Kupovina za igračke može biti neodoljiv. Постоје STEM setovi и Igračke iznenađenja, алати за кодирање и комплети за израду, интерактивни кућни љубимци и апликације проширене стварности. Тешко је знати које су играчке забавне за вашу децу, а камоли шта би им заправо могло помоћи да развију вредне вештине. Koje su neke stvari koje morate imati? Шта треба избегавати? Za te odgovore smo se obratili Aleksandra Lange. Аутор Dizajn detinjstva: Kako materijalni svet oblikuje nezavisnu decu, Lange je arhitektonski kritičar za Ivičnjak, 2014 Лоеб Феллов на Харвард Градуате Сцхоол оф Арт анд Десигн, и свестрани стручњак за дизајн у игри, као и о томе које играчке помажу у изградњи боље деце. Razgovarali smo sa njom o stanju u industriji igračaka, o tome šta bi roditelji trebalo da dodaju kolekciji svoje dece i zašto ništa nije bolje od dobrog starog skupa građevinskih blokova.
Зашто је важно да родитељи пазе на играчке које купују својој деци?
Prvi način da deca учење је кроз њихове руке i kroz manipulaciju objektima. Зато су први сетови за игру које већина деце добија уграђен
Građevinski blokovi takođe podučavaju niz drugih veština.
Postoje veći koncepti kao što je gravitacija, koja deca uče tako što ćete složiti stvari i veličinu, kao da fizički uporedite dva bloka i vidite da je jedan veći od drugog. Deca mogu shvatiti stabilnost: stavite veći blok na dno, a manji blok na vrh. U budućnosti, kako deca budu starija, deca uče da dele blokove sa drugom decom. Blokovi su prva stvar koju dete može da shvati i oni postaju ulaz u Lego setove i veće građevinske blokove, kao što su blokovi Imagination Playground. Oni su igračka za ceo život.
Šta mislite o setovima za igru koji decu primoravaju na određeni krajnji cilj? Na primer, the Lego Milenijumski soko set u poređenju sa onima koji su više kao građevinski blokovi, što je igra bez određenog krajnjeg rezultata?
Lego je zanimljiv slučaj. Još uvek možete da gradite na otvoren način pomoću Lego-a. Oni prodaju te Lego studijske kocke, što je kutija puna belih kockica koje dolaze bez instrukcija. U Dizajn detinjstva, zapravo pišem o tome kako je nesputana igra Lego postala oblast umetnika, a ne dece. Savremeni umetnik, Olafur Eliasson, ima komad pod nazivom „Projekat kolektivnosti“, gde postavlja kante i kante belih lego kockica i u osnovi poziva sve da se igraju sa njima. Bila je to zaista lepa stvar. Ali i mene je to malo rastužilo.
Зашто тужан?
Lego sada nije upakovan na taj otvoren način. Obično se pakuje kao brendirani setovi i setovi za jednokratnu upotrebu. Roditelji i deca moraju da prevaziđu taj osećaj ograničenja. Ipak, mislim da mnoga deca na kraju slobodno gradi. Moram reći da sam se kao klinac borio s tim; Ja sam pomalo kompletan. Moj sin je isti. Volimo da pravimo setove. Mislim da je to pozitivna stvar. Radi se o praćenju uputstava, izgradnji skupa i ostvarivanju zadatka tokom vremena. То je ipak, zaista drugačiji oblik igre od igre otvorenog tipa.
Šta mislite o STEM i igračke za kodiranje koji su trenutno toliko traženi?
Mislim da zaista nisu potrebni. Posebno ne mislim da su potrebne za trogodišnjake. Oni postoje - postoji čitav set igračaka koje u osnovi liče na male drvene kocke i namenjene su da nauče vašu decu da kodiraju. To nije ono na šta trogodišnjaci treba da se fokusiraju. Trogodišnjaci treba da razmišljaju o izgradnji, prostoru, gravitaciji i osnovama života. Ne moraju još da razmišljaju o kodiranju.
Што да не?
Neće ih postaviti da budu milijarderi. To jednostavno nije. Ideja koju mislim da je ugrađena u ove igračke, koju mrzim, je da igranje kockama više nije dovoljno dobro. Igranje sa blokovima je увек ће бити довољно добро. Nećemo ostaviti fizički svet iza sebe. Деца, више него било ко други, морају да искусе физички свет да би развила свој ум и тело.
Хоћете да кажете да се уопште не слажете са кодирањем играчака?
Savršeno je u redu da starija deca nauče kako da kodiraju. Moj sin ide u javnu školu, a u trećem ili četvrtom razredu su se upoznali sa Scratch i Scratch Jr. To su besplatni onlajn programi koje je razvio MIT Idealab, a to su, u stvari, programi za rano kodiranje zasnovani na blokovima koji su na ekranu. Komadiće nalik Lego-u spajate da biste napravili sekvence komandi za jednostavnu animaciju. To je besplatno. Deca to mogu učiniti u prilično mladoj dobi. Не захтева све ове родитељске инвестиције и не захтева нужно физичку играчку.
Дакле, за вас су играчке за кодирање у реду све док се малишани не играју с њима.
Neke od starijih povezanih igračaka, poput Lego Mindstorm, имају компоненту на мрежи и део су већег Лего универзума. To su super. Deca mogu da kodiraju tako da mogu da pomeraju Lego pauka po sobi. To je deo većeg sistema namenjenog starijoj deci. То су деца која су већ имала прилику да се играју са грађевинским блоковима, која су се већ играла са Легом, а сада додају кодирање систему који већ разумеју. Mislim da to ima više smisla u razvojnom smislu, jer se gradi na sistemima koje oni poznaju.
Šta bi, po vašem mišljenju, uvek trebalo da budu "must have" igračke za decu?
Volim osnovne građevne blokove, blokove jedinica, koje je izmislila ova neverovatna edukatorka, Caroline Kratt, 1913. godine. То су класични блокови и одлична ствар за имати.
I ja zaista volim Magnatiles. Kažu da su samo za tri i više, ali zaista, magnet je veoma bezbedno upakovan u plastiku, tako da ne mislim они представљају велику опасност од гутања, због чега углавном постоје одређена ограничења за много магнетних igračke. To su ili neprozirne ili prozirne plastične pločice u boji sa magnetima oko ivice. Veoma brzo možete izgraditi velike strukture. Moja deca se igraju sa njima oko 10 godina. Мало су скупи, али су одлична инвестиција.
Takođe volim Zoob. Možete graditi životinjske strukture i tekstilne strukture. Oni klikću zajedno sa kugličnim i utičnim zglobovima. Направио их је овај велики уметник Мајкл Хоакин Греј и налазе се у колекцији Музеја модерне уметности. Ali oni su takođe zaista jeftina i lako dostupna igračka.
Koje su neke igračke koje ne volite?
Već sam spomenuo igračke koje uče vašu decu kako da kodiraju kada imaju tri godine i često koštaju 70 dolara. То су прилично глупи.
Takođe postoji mnogo skupova blokova u kojima pokušavaju da „dodaju“ nešto osnovnom gradivnom bloku. То је маркетиншки трик. Блокови који уче ваше дете azbuka ili boje može biti zbunjujuće za dete. Važno je, sa blokovima, omogućiti deci da se fokusiraju na jedan kvalitet bloka: samo oblik ili samo boju. Ali kada počnu da nanose boje i brojeve i abecedu, to zapravo nije od pomoći, kognitivno, jer dete ne zna na šta da se fokusira.
Kod Montesori igračaka, veoma su pažljivi da uvode samo jedan po jedan novi koncept sa svakom novom igračkom. Ili će svi suglasnici biti jedne boje, a svi samoglasnici druge boje. Ako igračka nije osmišljena promišljeno i ne postoji sistem zašto je šarena, ona zapravo može biti štetna i loša igračka, jer dete pokušava da napravi sistem od onoga što vidi.
Šta mislite o igračkama „iznenađenja“ koje se trenutno nalaze, gde je ceo gambit, ne znate šta ćete dobiti dok ga ne dobijete?
Moj sedmogodišnjak ih voli. Osećam se kao da već imamo dosta iskustva sa igračkama iznenađenja: i Lego i Playmobil prave ove kese iznenađenja sa mini figurom u njima, a ljudi su ih davali na rođendanskim zabavama na koje su moja deca išla nekoliko puta godine. Prilično su zabavni, ali imaju tendenciju da imaju malo rodnih problema. Oni su veoma rodno različiti. Voleo bih da kreatori tih figura više razmišljaju o tome kako da naprave sve figure, podjednako herojske ili podjednako strašne u svim polovima.
Igra je neophodna za decu. Ali šta je sa odraslima? Nakon vašeg istraživanja, koliko je važno da odrasli oslobode svoje unutrašnje dete?
Uvek sam mnogo radio. Osećam se kao da su me deca zapravo vratila zanatu, jer kao odrasla osoba koja je zaposlena ne daje vam uvek prioritet. Ali svi moramo da radimo stvari svojim rukama. To je jedna od stvari od kojih nas naše digitalno društvo odvaja.
Možete dobiti isto zadovoljstvo gradeći kulu od blokova kao i kuvanje obroka ili šivanje. To je niša u koju je zahvatila i ludost za bojankom. Ljudi su samo hteli da se osećaju dobro da odvoje trenutak i razmisle o bojama i strukturi. Kada ste dete, vašim opcijama upravljaju roditelji. Ali kao odrasla osoba, možete se baviti zanatom ти желите да урадите. Hoćeš da bude sa pređom? Hoćeš da bude sa hranom? Da li želite samo da obojite?
