Želite da detetu objasnite Van Gogove slike? nemoj. Oni to shvataju.

Prema novoj studiji, odrasli i deca koriste različite mentalne strategije da bi gledali Van Gogove slike. Istraživači su pozvali 12 dece i 12 odraslih u muzej umetnosti u Amsterdamu i pratili kretanje njihovih učenika dok su ispitivali pet klasičnih, ako ne i nužno poznatih, Van Gogovih. Otkrili su da deca istražuju slike nehotičnim „procesima odozdo prema gore“, dok su odrasli uzimali svoju dnevnu dozu umetnosti koristeći „proces odozgo nadole“. Odrasli su lošije videli umetnost. Nedostajala im je slika zbog konteksta. Deca su to dobro videla.

“Kada deca gledaju slike, ono što vide uglavnom je vođeno fizičkim karakteristikama, na primer svetlim mrljama boja,“ koautor studije rekao je Frančesko Voker, doktorant na Univerzitetu Tvente u Holandiji očinski. „Kada odrasli gledaju slike, ono što vide mnogo više utiče na ono što već znaju o slici i umetniku.

Ovo nije prva studija koja sugeriše da su deca vođena instinktom, dok odrasli imaju tendenciju da unesu punu težinu svojih iskustava čak i na umetničku izložbu.

Kontrola pažnje odozgo nadole opisuje kako fokusiramo našu pažnju na naše lične ciljeve ili prethodno znanje. To je tip fokusa koji koristite kada mahnito tražite svoje dete u prepunoj sobi. S druge strane, kontrola pažnje odozdo prema gore je iskonskija – to je vrsta pažnje koju rezervišete za fokusiranje na trpezariju kada čujete sudar koji bolno zvuči kao skup porcelan. Nije iznenađujuće za svakog roditelja, studije su pokazale da deca mnogo više koriste kontrolu pažnje odozdo prema gore nego odrasli, prebacujući svoju pažnju sa jedne svetle boje ili zvuka na drugu.

Ali ovo je prva studija koja je tu teoriju uvela u praksu - sa daškom uvažavanja umetnosti. Voker i njegove kolege su osmisliliProjekat praćenja očiju muzeja Van Gog delimično zato što „Van Gog koristi jedinstveni stil slikanja“, kaže Voker. „Veličina, dubina, boja slika... čine celokupno estetsko iskustvo tako posebnim i, u isto vreme, tako teškim za repliciranje u laboratorijskom okruženju. U nekim njegovim umetničkim delima, poput onih uključenih u našu studiju, teško je sagledati sve različite karakteristike slike. To ga je učinilo savršenim za našu studiju, jer smo tada mogli da pokušamo da usmerimo pažnju odraslih i dece na ove detalje."

Za studiju, Voker i kolege pozvali su 12 odraslih između 20 i 29 godina i 12 dece između 11 i 12 godina u Muzej umetnosti Van Gog u Amsterdamu. Uvedeni su u sobu sa pet relativno nepoznatih Van Goghova (smanjujući izglede da je jedan od njih ranije video sliku): „Daubigny's Garden”, „Pogled na Auvers”, „Farmhouse”, „Pejzaž u sumrak” i „Koreni drveća”. Svaki učesnik je nosio mobilni uređaj za praćenje očiju i ranac sa laptopom koji je snimao kako ispituju svaku sliku.

Deca su, otkrivaju podaci, počela fokusiranjem na istaknute karakteristike svake slike (najsjajnije boje, najočiglednije stavke) dok se odrasli u početku fokusiraju na manje naglašene karakteristike slikarstvo. Nakon što su kustosi pročitali opise umetničkih dela i deci i odraslima, deca su promenila način na koji gledaju na slike i počela da se fokusiraju na manje upadljive karakteristike. Odrasli su nastavili da koriste obradu odozgo nadole, nedirnuti opisima.

Voker kaže da bi otkrića mogla pomoći kustosima da osmisle više porodičnih muzeja. “Razumevanje kako deca i odrasli vide slike može pomoći muzejskim edukatorima da razviju muzejsko iskustvo koje je prilagođenije za ove dve grupe“, kaže on. Osim uvažavanja umetnosti, Voker dodaje da bi studija mogla da pruži informacije o daljem istraživanju obrade odozdo-nagore i odozgo nadole i kako ova dva načina razmišljanja utiču na naš svakodnevni život.

Ali za tate koji samo žele da njihova deca izvuku maksimum iz muzeja, Vokerov savet je jednostavan - zadržite ono što vaša maglovita sećanja sa časa istorije umetnosti za sebe. „Oni će ih videti drugačije od vas. Neka uživaju u slikama pod svojim uslovima“, kaže on.

"Ne pokušavajte da ih naučite."