То потврђује и нова студија јапанских истраживача време пред екраном за малу децу има негативне развојне ефекте, али такође открива да су штетни утицаји донекле избалансирани сигурним леком: провођењем времена напољу.
Истраживачки тим, који је своје налазе објавио у Часопис Америчког медицинског удружења, пратио је 885 мале деце — узраста од 18 месеци до 4 године — и забележио њихову количину време испред екрана са 2 године, количина времена проведеног играјући се на отвореном у доби од 2 године и 8 мјесеци, и развојни исходи у доби од 4 године, посебно „комуникација, свакодневне животне вештине и резултати социјализације према стандардизованом алату за процену под називом Винеланд Адаптиве Скала понашања-ИИ.”
Није изненађујуће, количина времена испред екрана у доби од 2 године био је обрнуто повезан са развојним исходима у доби од 4 године. Али количина времена проведеног напољу надокнађује негативну везу у најмање једној категорији: вештине свакодневног живота.
Четворогодишња деца која су проводила време на отвореном имала су 20% већу вероватноћу да ће имати развојно одговарајуће свакодневне животне вештине од деце која нису. Истраживачки тим је такође открио да је социјализација била прикладнија узрасту код четворогодишњака који су проводили време на отвореном у доби од 2 године и 8 месеци.
„Иако су вештине комуникације и свакодневног живота биле лошије код [4]-годишње деце која су имала више времена пред екраном у [2] години, на отвореном време игре је имало веома различите ефекте на ова два неуроразвојна исхода“, водећи аутор студије и професор на Универзитету у Осаки Кењи Ј. Цуцхииа је објаснио у саопштењу. „Били смо изненађени када смо открили да игра на отвореном није у ствари променила негативне ефекте времена испред екрана на комуникацију – али је имала утицај на вештине свакодневног живота.
Ово истраживање додаје све више доказа да је провођење времена у природи корисно за децу како старе. Студија из 2021. објављена у часопису Људи и природа открили су да је мања вероватноћа да деца која проводе више времена напољу пријављују да доживљавају тугу или анксиозност, као и мање случајева „глумања“.
Потребна су даља истраживања како би се утврдиле најбоље праксе за ублажавање негативних утицаја времена испред екрана у све дигиталнијем пејзажу. У светлу времена проведеног код куће и на екранима током карантина и многих дана боловања који су се десили у последњих неколико година, истраживачки тим сматра да је овај пут проучавања посебно правовремен.
Међутим, аутори студије су пријавили неколико ограничења у својим подацима. Употреба екрана је пријављена од родитеља, тако да је могла бити потцењена или на неки други начин погрешно пријављена, и не прикупљени су подаци у вези са типом програмирања које су деца искусила током свог екрана време. Изнета је и одређена забринутост у вези са децом која су рођена 2010-их у поређењу са оном рођеном 2020-их, пошто се употреба уређаја за малу децу и предшколску децу променила током тог временског периода.
„Заједно, наши налази показују да је оптимизација времена испред екрана код мале деце заиста важна за одговарајући неуроразвој“, рекао је коаутор студије Томоко Нишимура. „Такође смо открили да време испред екрана није повезано са друштвеним исходима, па чак и ако је време испред екрана релативно високо, подстицање више времена за игру на отвореном може помоћи да деца буду здрава и да се развијају на одговарајући начин.”
