После филма „одлети кући'' објављен 1996. године, моја пријатељица Лиз и ја смо постали опседнути идејом да одгајамо бебе. Пошто су гуске биле превише страшне, уместо тога бисмо сатима вребали патке, чекајући да положе јаја - само да бисмо се суочили са моралном дилемом да ли да отмемо њихову потенцијално преслатку потомство. Без наших родитеља који микроуправљају нашим осећајем за добро и погрешно, наша савест би на крају победила. Остављали бисмо гнезда сами и враћали се кући пре вечере после дугог дана на свежем ваздуху.
Према истраживачу игре Питер Греј, ово је било само неколико година пре него што је независна игра суштински нестала из живота деце. „Једина времена и места када су деца била мање слободна него што су данас у нашој култури била су у време дечјег ропства и дечјег рада 7 дана у недељи 24 сата дневно у индустријско доба“, Греј каже.
Након праћења смрти независне игре деценијама, у а Нови папир објављено у Јоурнал оф Педиатрицс, Греј и његове колеге тврде да је то довело до значајног пораста менталних проблема међу децом и адолесцентима, пошто им је почело да се лишава самосталности и слободног времена у 1980-их. Због претераног наглашавања забринутости за безбедност деце и академско постигнуће, Греј и његов тим су открили да је између 1980-их и 2000. године, количина времена које деца између 6 и 8 година проводе у школи или радећи домаће задатке повећала се за 11,5 сати. „То је као да додате дан и по радној недељи одрасле особе.
Разумљиво, то би пореметило и ваше ментално здравље. Али као жаба у кључалој води, ове промене за децу су се полако дешавале током две деценије, и „људи су то прихватили када није требало“, објаснио је Греј.
Да бисмо боље разумели шта су деца изгубила и како родитељи могу да им помогну да то врате, очински сели са Грејем да сазнамо више о томе како је игра измакла свима нама. Ево неколико начина на које сви родитељи могу да ураде да својој деци врате слободу коју су изгубили.
Фокусирајте се на учење – не на постигнуће
„Историјски гледано, деца су се играла и истраживала углавном сама. Дакле, ова идеја да су деца крхка створења која се морају чувати, да нису довољно одговорна да раде ствари независно - ово је нова идеја која расте у Сједињеним Државама и неким другим нацијама у последњих неколико деценија.
„Било је неколико ствари које су се десиле 1980-их које су промениле начин на који наша култура третира децу и заиста покренуле тренд ка ономе што имамо сада. Прво што се догодило била је објављена књига која је осудила наш тадашњи школски систем. Нација у опасности изнео тврдњу да наши ученици не уче онолико колико уче деца у источноазијским земљама, према стандардизованом тестирању.
„То је покренуло промене у школовању које су се десиле од почетка 1980-их. То је значило да су наставници, заједно са директорима и надзорницима, почели да се оцењују на основу резултата дечјих тестова. То је довело до драматичних промена у школама. Током неколико деценија, дошло је до петоседмичног повећања времена које деца бораве у школама. Домаћи задаци су се јако повећали, чак иу основним школама, чак иу вртићу. Све је то било резултат уверења да некако заостајемо.
„То одузима време деци, која све више времена проводе у школи и раде домаће задатке. И такође мења природу односа родитељ-дете. Родитељ постаје забринут за школско постигнуће детета, што омета ствари о којима би родитељи требало да буду забринути: да ли је ово дете срећно? Да ли ово дете учи како да обавља кућне послове? Да ли ово дете учи како да се носи са стварним светом?"
Испитајте чињенице иза ваших сигурносних страхова
„Био је веома трагичан инцидент, и то је био један инцидент од милиона и милиона деце у Сједињеним Државама која су се тамо играла и слободно истраживала. Један шестогодишњи дечак је отет на језив начин. И наравно, једини начин на који су родитељи могли да извуку било какав смисао из тога је да имају кампању за безбедност деце.
„Убрзо након овога почели сте да чујете саопштења јавних сервиса на радију: „Знате ли где су ти деца?" Импликација је да ако не знате где су вам деца, онда сте немар родитељ. Ово никада раније није био случај. Родитељи нису нужно желели да знају где су деца; само су хтели да их избаце из куће. Слично, деца нису хтела да њихови родитељи знају; имали су своје приватне животе, и то је на много начина добра ствар.
„Тада је непозната опасност постала уобичајена. Деца су учена да не разговарају са странцима, да буду опрезни према странцима. Ја сам одрастао мушкарац у овом друштву и учим игру. Некада сам могао да идем на игралишта и гледам децу како се играју. Ако сам на игралишту и гледам децу како се играју, сумњам. Бринуо бих да неко позове полицију. А то је зато што се ова параноја развила и још је присутна.
„Полиција и Службе за заштиту деце имају пуно дискреционог права да одлуче када је родитељ немаран. Родитељи се у неким случајевима хапсе због онога што је не тако давно било сасвим нормално, јер је њихово дете виђено како се игра напољу без одрасле особе. Начин на који заштитне службе раде у већини држава је да ако их неко позове, морају да посете, а ако се позове полиција, морају да оду. Дакле, долази полиција, понекад је родитељ агресиван, понекад не. И дете све ово види.
„Дакле, чак и родитељи који знају да је безбедно за њихово дете да буде напољу и да је то добро за њих, плаше се да ће бити ухапшени. То је стање у којем се налазимо."
Дајте деци више независности — колико год можете
„То важи за све нас, али за нас као одрасле имамо много више слободе у послу него што деца имају у школи. Можемо доћи и отићи. Деца су мање-више затворена у школи, а код куће су у кућном притвору јер не могу слободно да изађу осим ако није са њима одрасла особа.
„Али самостална активност далеко од одраслих је изузетно важна за децу. Одрасли се неизбежно мешају у дечију игру. Чак и са најбољим одраслима, деца се не осећају пријатно да играју како желе.
„Део разлога зашто се игра развила и зашто деца имају тако снажан нагон за њом је то што деца уче да управљају собом. Игра је начин на који деца уче да решавају сопствене проблеме, контролишу сопствене активности и откривају шта воле да раде, за разлику од онога што други људи покушавају да их натерају. То је начин на који развијају вештине; тако се друже.
„Све су то изузетно важни делови дечјег развоја, а када деци ускратимо могућност да се играју без интервенције и контроле одраслих, ми им заиста ускраћујемо прилику да науче како да контролишу своје животе.”
Не кривите друштвене медије и време пред екраном - али и немојте им се препуштати
„Скоро ниједан одрасли не жели да призна ствари које говорим. Мислим да на неком нивоу сви то знају, али на неки начин то жели да призна. Па шта да радимо? Кажемо да је проблем технологија, то су друштвени медији. Видите све врсте притужби и наслова о овоме.
„Али ево како ја гледам на оно што се догодило: не дозвољавамо деци да се окупљају у стварном свету, тако да је једини начин на који могу да се окупе онлајн. А онда их кривимо што су онлајн, а кривимо технологију зашто се деца не окупљају. Али истина је да не дозвољавамо деци да се окупљају на начин на који желе да се окупе, што је далеко од одраслих.
„Највећи реалан изазов за родитеље данас је како створити услове у којима се ваше дете може играти, истраживати и дружити далеко од контроле одраслих. То је веома тешко урадити, али људи су то урадили. Али потребно је мало труда.
„Ако родитељ пошаље своју децу напоље, вероватно неће наћи са ким да се играју. Осим што би неки комшија то могао да назове и пријави, децу не привлаче екстерна природа колико бисмо ми желели. Привлаче их друга деца. Дакле, ако нема деце са којом би се играли, пожелеће да се врате. Или ако имају паметни телефон, пожелеће да уђу на тај телефон, јер тада могу да комуницирају са својим пријатељима.
„Изазов је пронаћи начин на који ће деца бити тамо, у групи, редовно. У идеалном случају, то су иста деца редовно, јер је важно да се спријатељите и имате стабилна пријатељства током времена. Нажалост, ако своје дете одведете у парк, а то је сваки пут друга група деце, то није исто што и склапање пријатеља и проналажење дугорочних начина за игру."
Отворите своја врата деци из суседства
„Постојала је књига написана пре више од 10 година под називом „Плаиборхоод“, који је написао Мајк Ланза, који описује шта је радио у свом крају у Калифорнији. Он посвећује различита поглавља томе како су решили проблем у седам сасвим различитих насеља.
„Живео је у области више средње класе и имао је једног малог сина за кога је желео да има исте прилике да се игра са децом из комшилука као што је одрастао. И знао је да тамо живе деца, јер би их видео како чекају аутобус са родитељима који их чувају. Али осим тога, никада их није видео. И помислио је, шта могу учинити да се ова деца напољу играју са другом децом? Тако је своје двориште претворио у неку врсту локалног парка. Имао је мали кошаркашки терен на прилазу, фонтану за игру на води, заиста леп сандук и друге ствари које би привлачиле децу различитог узраста. Све је ово ставио у предње двориште уместо у двориште, тако да без обзира на све, нисте могли а да не видите како се Ланза тамо игра.
„Када би људи пролазили и коментарисали двориште, он би рекао: „Ваша деца су увек добродошла да дођу и играју се, чак и ако нисмо овде." И на крају су деца почела да се играју, а он је имао још два сина који су одрасли у насељу где су деца игра. Како је време пролазило, родитељи су постајали све поверљивији и ова деца су расла са много више слободе од друге деце у Америци.
„У тој књизи Ланза такође описује средине које су се веома разликовале од његовог. Постоји поглавље о томе шта су радили родитељи у стамбеном пројекту са ниским примањима. Живели су у области где заиста постоји опасност за децу напољу. Били су у прометној улици у комшилуку где је било насиља из ватреног оружја. Али било је родитеља који су жалили што једноставно нису могли да пошаљу своју децу да се играју као што су то радили када су били млади. Тако су се окупили и смислили начин да то ураде. Натерали су град да затвори улицу на одређене сате после наставе, уз договор да ће сви послати своју децу да се играју у тој улици током тих сати. И да би било безбедно, постојало би неколико бака које су живеле у стамбеном пројекту које би седеле тамо да отерају гураче дроге и постарале се да је у том смислу безбедно.
„Овај проблем се може решити без обзира где живите или у каквој ситуацији се налазите, али то захтева напор. Потребно је разумевање да је вредно труда да се ово уради. И генерално је потребно некако упознати своје комшије и убедити их да је то важно за њихову децу. Није их тако тешко убедити ако им можете показати довољно сигуран начин да то ураде."
