Наташа Ј. Кабрера је професор на Одељењу за људски развој и квантитативну методологију, Педагошки факултет Универзитета Мериленд. Њено истраживање се фокусира на укљученост оца и друштвени и когнитивни развој деце; адаптивни и неприлагођени фактори у вези са родитељством; етничке и културне варијације у породичним процесима, укључујући очинство и мајчинство; и механизми који повезују рана искуства са спремношћу деце за школу.
- Истраживања сугеришу да време проведено у игри са татом деци нуди велику развојну корист
- Игра оца је најбољи пример капацитета недовољно цењеног културног и недовољно искоришћеног из перспективе политике.
Очеви се играју са својом децом на начин на који то не раде мајке и вршњаци. Деценијама истраживања сугеришу да време проведено у игри са татом нуди деци велику развојну корист. Нажалост, ова дубока способност је често културно потцењена. Нарочито у сиромашнијим заједницама где је време на првом месту, очекује се да очеви првенствено играју улогу пружаоца услуга. Модел „плати и играј“ има много више смисла.
Многи очеви са ниским примањима не верују у вредност времена које проводе играјући се са својом децом или да имају одређени скуп значајних вештина које стварају стварну одговорност за груба кућа. У ствари, ваљање по каучу и поду припрема децу за школу и социјализацију, постављајући темеље емоционалног учења и емоционалне регулације. Груби живот са татом повезан је са учењем како да држите своје емоције под контролом и управљате друштвеним односима. Ово учење се затим преноси на вршњачке односе и од виталног је значаја за успешан живот одраслих.
Истраживања показују да игра са татом може донети елементе развоја детета које мама можда не нуди толико или често. Иако маме могу и грубо, тате то раде чешће и може бити веома пријатно за тату и дете да се укључе у ову врсту игре.
Део разлога је то што очеви делују као изазовни комуникацијски партнери за децу од раног узраста, помажући когнитивни развој. Они имају тенденцију да разговарају са својом децом другачије него што то чине мајке. Тате постављају више питања која захтевају разговор и не „чувају“ свој говор када разговарају са малом децом. Посебно користе вх-питања, као што су „шта, зашто, ко, када“. Ове врсте питања подстичу комплексне одговоре деце, повећавајући њихов речник и језик. Такве вештине онда могу да обезбеде путеве за побољшани развој вербалног закључивања.
Следеће се првобитно појавило у другом формату на Блог за децу и породицу, трансформишући истраживање когнитивног, социјалног и емоционалног развоја и породичне динамике у политику и праксу
Ово важи и за очеве са ниским примањима. Због тога игра има потенцијал да смањи неједнакости између деце која одрастају у срединама са мање ресурса.
Чини се да се очеви са нижим примањима такође укључују у смислене грубе игре које подржавају социјално и емоционално учење деце. Заиста, у контексту игре, очеви са ниским примањима често надмашују своје вршњаке из средње класе. Многи очеви са ниским примањима су уложени и мотивисани да се постарају да њихова деца имају најбоље шансе да остваре добар живот и било да разумеју специфичну вредност игре или не, схватају да је то нешто значајно што могу понудити.
Ово је добра вест за креаторе политике и друштвене научнике који желе да премосте тврдоглави јаз у когнитивном развоју између деце са ниским и вишим приходима који се појављује чак и пре вртића.
Важно је одупрети се једноставним причама. Нису све породице са ниским примањима токсично сиромашне и неадекватне као родитељи. Многи имају капацитет кроз позитивне интеракције са својом децом да ублаже негативне ефекте сиромаштва на децу когнитивни развој, пружајући следећој генерацији прилику да успе у образовном окружењу, које је пут ка економском прилика.
Игра оца је најбољи пример капацитета недовољно цењеног културног и недовољно искоришћеног из перспективе политике. Помагање очевима да нађу времена за игру са својом децом требало би да буде значајан политички циљ. За сада није. Груби тате углавном изостају из разговора о развоју детета и људском капиталу.
Нажалост, тешко је донети закон за игру. Али креатори политике могу рећи очевима, њиховим партнерима и јавности неке чињенице из добро утврђеног истраживања о развоју у раном детињству. И могу пружити прилике за игру оца и охрабрити очеве не само да обезбеде своју децу, већ и да се укључе у позитивне и значајне интеракције, укључујући игру. Они такође могу понудити политике и програме који укључују родитељско одсуство када се дете роди или када је оцу потребно слободно време да би се побринуо за потребе свог детета.
Ако, на пример, власти инсистирају да тате плаћају алиментацију након раскида родитеља док ограничавају време посета, они изневеравају децу и одузимају им прилику да очеви пруже емоционалну подршку деци. Ако Хеад Старт говори искључиво о помоћи мамама, то умањује могућности очева да подрже своју децу у мало слободног времена које имају. Ако аранжмани за одсуство држе очеве код куће само у детињству, компаније својим очевима раде лошу услугу.
Ако ће очеви да „плате и играње“, морамо поново размислити како се дефинише „одговорно“ очинство и како очеве треба подржати не само да би издржавали своју децу финансијски већ и емоционално.
Овај чланак је првобитно објављен на
