У недавном интервјуу, славни пар Катхарине МцПхее и Давид Фостер емитовали су дебату у домаћинству размишљали су о томе када да дисциплинују своје двогодишње дете Ренние - и дечак, је ли тако хумани.
„Желим да почнем да дисциплинујем [Ренние], а Кет се баш и не слаже са тим“, Фостер недавно испричано Људи.
„Не, то није истина“, одговорио је Мекфи. „Само желим да дисциплинујем на свој начин. Има још старомодан начин дисциплиновања који укључује тајм-ауте и такве ствари. Моје мишљење је да можете имати пажљивије родитељство за разлику од само претпоставке да дете од две или три године може имати времена само да размисли о томе шта је лоше урадило.”
Ово напред и назад је вероватно познато сваком родитељу. Питање како дисциплиновати малишане је интерна (и спољашња) дебата са којом се већина мама и тата суочава док су збуњени ирационалним понашањем и променама расположења мале деце. Како изгледа наш стил дисциплине? Како можемо бити доследни? Када треба да почнемо? Тема је сложена и вишеслојна, а дискусије укључују све, од личне вредности до предности и недостатака различитих
Фостер (74) је већ подигао петоро одрасле деце и 34 године је старији од Мекфија - буквално генерацијска разлика у годинама. Само по себи, то није нужно велика ствар. Али у светлу тренутних истраживања и културних норми, многи родитељи слични по годинама 39-годишњем Мекфију су удаљавајући се од грубог и нефлексибилног родитељства тактике које су старије генерације доживљавале као деца и практиковале на сопственој деци.
Фостер је један од оних старијих родитеља. Мекфи је то рекао овако: „Дејвид се више заснива на резултатима. Он каже: 'Не може само да прође и удари људе', каже МцПхее, мислећи на Ренние. "Наравно да не. Али он има две и по и учи те ствари. То је само другачији приступ. Мислим да је његова ера родитељства другачија од моје."
У Фостерову одбрану, вероватно је виђао времена када се клатно заљуљало од родитељства у ауторитарном стилу то је дефинисало његову генерацију на попустљивији стил где је деци са правом дозвољено да ходају свуда по свом родитељи. Али има доста људи који прозивају ту врсту родитељство медуза и залагање за више ауторитативни стил родитељства који настоји да уравнотежи здраве границе са емоционалним присуством.
Прелазак ка позитивнијим моделима дисциплине је барем делимично укорењен у бољим разумевање когнитивног развоја и такође засновано на дубљем разумевању социјално-емоционалног учење.
Дакле, у случају малог детета које се лоше понаша – можда оног који пролази поред и удара људе – како заправо изгледа дисциплина која функционише?
Неки од најкориснијих практичних савета долазе из водича Америчке академије за педијатрију „10 савета за спречавање агресивног понашања малишана”, који укључује стратегије усмерене на децу и родитеље. Нуди јасноћу између разлика у дисциплини и казни и савете као што су „до треће године, а понекад и касније, деца једноставно не разумеју концепт казне. Постављање граница је много бољи приступ од кажњавања; већина деце ће реаговати на јасно, мирно и одлучно постављање граница.”
Можда фрустрирајуће за Мекфија и Фостера, ниједан од њих није у потпуности погрешио у погледу тога како приступити дисциплини за малишане. (Требало би да знамо - скоро смо написали књигу о томе.) Временска ограничења — можда једна од најпопуларнијих верзија постављања ограничења и/или казне — могу бити од помоћи или штетне, у зависности од тога како се спроводе.
Према претходно извештавање из очински бес, предавања, викање, претерано дуги тајмаути и недостатак помирења на крају тајм-аута поткопавају њихову ефикасност. Али мирно спроведено временско ограничење може да прекине тензију хаотичног тренутка и створи простор за смирену дискусију о томе зашто су акције детета биле штетне или погрешне и да им пружи шансу да понове.
Као и ми остали, чини се да Мекфи и Фостер то схватају како иду. Али један показатељ да су на правом путу — поред чињенице да отворено разговарају о својим различитим приступима родитељство - чини се да схватају велику слику, чак и ако схвате мале кораке које су потребне да до тога дођу Велика слика.
„[Деца] уче како да имају лични простор и све те ствари током времена. Морају да имају искуства у којима имају негативне реакције људи не само својих родитеља, наставника и колега ученика. Они то доживљавају животом. Дакле, само ћемо сачекати“, каже МцПхее. "Разговарај са нама када буде имао три године."
