Tek godinu dana kasnije samoubistvo učenika 10. razreda da je Debora Ofner dozvolila svojim učenicima da podignu javni spomenik. Ofner, koja je tada bila psiholog osoblja u The Commonwealth School u Bostonu, produžila je svoje radno vreme odmah nakon tragedije 2012. mogla da traži njen savet, i pozvao stručnjake da pomognu fakultetu da se snađe. Ali je upozorila administratore da ne otkazuju nastavu ili dozvoliti javni parastos najmanje do 2013.
„Naši studenti su bili iznenađeni, zbunjeni i ogorčeni kada smo im rekli da ne mogu odmah da naprave javni spomenik“, kaže Ofner. Imali su očekivanja. Spomenici žrtvama samoubistava su sveprisutni, a kampus sale su posvećen u spomen učenika koji su sebi oduzeli život. Posle samoubistva u srednjoj školi, očekujemo da vidimo zastavu spuštenu na pola koplja. Javni parastosi, blistave čitulje, obećanje da žrtva nikada neće biti zaboravljena. Sigurno je to ono što su studenti i profesori u The Commonwealth School očekivali. Ofner je odbio.
Njen razlog?
„Profesionalci za mentalno zdravlje uporno obeshrabruju raskošne komemoracije i posvećenja. Takvi događaji glamuriziraju i romantizuju samoubistvo“, rekao je Ofner očinski. „Tinejdžeri mogu biti skloni da zamišljaju kako bi mogli biti slavljeni da su umrli od samoubistva.
Diskusija o samoubistvenoj zarazi nedavno je dostigla vrhunac, sa Netflix-om pokretanje nove sezone njegovog kontroverznog 13 razloga zašto. Serija, koja beleži samoubistvo svog protagonista, optužena je za romantizaciju samopovređivanja i, zaista, studije sugerišu da je postojala obeležena povećanje broja tinejdžera koji se javljaju u hitnu pomoć sa depresijom, poremećajima raspoloženja ili pokušajem samoubistva u danima nakon objavljivanja serije. Jedna studija je to otkrila izdanje je povezano sa povećanjem od 26 odsto Gugl traži „kako izvršiti samoubistvo“.
Ali simpatične televizijske emisije nisu jedini izvor zaraze. Studije sugerišu da neodgovorno medijsko izvještavanje o samoubistvu — često prikazano u simpatičnim izrazima, posebno nakon smrti slavne ličnosti — može dovesti u iskušenje ranjive djece da se upuste u samopovređivanje. Centri za kontrolu i prevenciju bolesti dodaju da „zajednice izražavanja tuge“, kao što je vijorenje zastava na pola koplja ili podizanje spomenika, može poslati štetnu poruku tinejdžerima da samoubistvo je plemenito, da će im postupci biti oprošteni, i da će svi primetiti šta su uradili i zapamtiti ih ljubazno. Зато jedan od najbolje cenjenih vodiča o sprečavanju samoubistva, објавио Američka fondacija za prevenciju samoubistava i Resursni centar za prevenciju samoubistava izričito savetuju da se ne održavaju komemoracije u krugu škole.
Škole retko obraćaju pažnju na ove smernice. U 2017, na primer, stotine studenata okupilo se u Koloradu da oda počast dvojici drugova iz razreda koji su izvršili samoubistvo. Stajali su u mraku, svetla njihovih mobilnih telefona zbirka cveća i poruka postavljen na kameni putokaz škole. Neko je mogao pogrešiti postupak za spomen obeležje pored puta posvećeno žrtvi saobraćajne nesreće. „Mislim da je najbolja smernica tretirati ga kao dete koje je umrlo u saobraćajnoj nesreći ili koje je umrlo od raka“, rekao je jedan stručnjak novinarima na licu mesta.
Demonstracije poput ovih dovele su Ofnera u nezgodnu poziciju nakon tog samoubistva 2012. Činilo se bezosjećajnim odbaciti želju njenih učenika da odaju spomen na svog prijatelja i znala je da spomen-obilježje može pomoći njenim biračima da se izbore. Takođe je shvatila da žrtve samoubistva više ne kontrolišu svoje živote nego pacijenti sa rakom ili žrtve saobraćajne nesreće. „Važno je jasno priznati da samoubistvo nije izbor ili odluka, već reakcija na probleme koji izgledaju nepremostivi i, po svoj prilici, depresivna bolest“, kaže Ofner. Ali spomenici to ne saopštavaju jasno. Medijum je poruka.
A kada su spomenici samoubistvima u pitanju, ta poruka je puna. Memorijali raka ne dolaze sa rizicima. Spomenici samoubistvima.
„Zaraza je stvarna i dešava se zbog medija i neprikladnih poruka o samoubistvu, ali i zbog memorijalizacije“, kaže Danijel Dž. Reidenberg, izvršni direktor Glasova obrazovanja za svest o samoubistvu i član Nacionalnog saveta za prevenciju samoubistava i Međunarodnog udruženja za prevenciju samoubistava. „U redu je odati počast i odati počast nekome ko je umro samoubistvom, kao i sa bilo kojom drugom smrću, ali to preterano glamuriziranje, obilježavanje sjećanja, trajne spomenike — treba izbjegavati.
Ovo posebno važi za tinejdžere. Samoubistvo je treći vodeći uzrok smrti među 15-19-godišnjacima, a do 16 odsto tinejdžera razmišlja o samoubistvu u srednjoj školi. Iako maltretiranje, napadi i izazovi mentalnog zdravlja igraju važnu ulogu, tinejdžeri su verovatno najranjiviji zbog sopstvenog mozga u razvoju. Mozak odrasle osobe izražava emocije i impulse preko hipokampusa i amigdale i kontroliše ta osećanja preko prefrontalnog korteksa. Ali emocionalni moždani centri sazrevaju mnogo pre kontrolnih centara, što znači da srednjoškolci spotiču se kroz svoje tinejdžerske godine sa odraslim osećanjima, ali dečjim načinima da ih kontrolišu i stavljaju u njih контекст. Rezultat je loše i često fatalno donošenje odluka.
„Stopa pokušaja među mladima od 15 do 24 godine veća je nego u bilo kojoj drugoj grupi“, rekla je Lin Moris, porodični terapeut u Službi za mentalno zdravlje Didi Hirsch. očinski. Budući da je veća verovatnoća da će tinejdžeri počiniti samoubistvo i lošije u emocionalnoj regulaciji, kaže Moris, rizik od zaraze je daleko veći. „Snažno savetujemo školama da ne obeležavaju spomenike učenicima koji su umrli od samoubistva. Škole nisu odgovarajuća mesta za obeležavanje sećanja na učenika koji je umro samoubistvom.”
Jedna od alternativa opasnim javnim spomenicima je podsticanje prijatelja i porodice žrtve da izgrade privatne spomenike, kako bi mogli da procesuiraju svoju tugu bez rizika od zaraze. „Kreiranje knjige sećanja, sadnja drveta, donacija za sećanje, deljenje fotografija i priča, kao i događaj koji je osetljiv na kulturna, duhovna ili verska uverenja, mogu da obezbede zatvaranje“, Charlene Dimas-Peinado, predsednica Klinike za usmeravanje dece u Los Anđelesu, рекао očinski.
Druga strategija je podsticanje učenika da uteše porodicu, umesto da obeležavaju žrtvu. Ovo pomera fokus sa žrtve samoubistva (kojoj više nije potrebno) na porodicu, a možda čak pomozite da se obeshrabruje samoubistvo tako što ćete otkriti realnost kako samoubistvo uništava živote onih koji su ostali иза.
“Porodica i prijatelji možda nikada neće imati sve odgovore o tome zašto im je voljena osoba oduzela život. Devedeset posto onih koji umru od samoubistva ima mentalnu bolest“, rekla je Mišel Karlson, direktorka hitne linije za TEEN LINE. očinski. „Izgubio sam četvoro voljenih zbog samoubistva, uključujući mog oca, stručnjaka za mentalno zdravlje. Ljudi mogu podržati druge tako što će im pružiti prostor za slušanje i povezati ih sa resursima za dodatnu pomoć i podršku.”
I mesecima kasnije, kada strah od zaraze nestane, okupljanje radi obeležavanja pokojnika može pomoći prijateljima i porodici da se izleče, a da nikog ne dovede u opasnost. Učenik 10. razreda koji je umro od samoubistva u Ofnerovoj školi bio je početnik. Godinu dana nakon njene smrti, Ofner je ohrabrio prijatelje žrtve da izlože njena umetnička dela na istaknutom mestu. „Takođe smo uredili posebnu prostoriju za studente da svrate na godinu dana od njene smrti“, kaže Ofner. „Mogli su da se bave muzikom i umetnošću, pričaju o svojim sećanjima na druga i drugaricu iz razreda. Mislim da je ovo bilo od pomoći, ako ne i više, od umetnosti. Ali teško je znati.”
Ali Ofner nikada ne žali zbog svoje odluke da odustane od spomen obeležja. Rizik od zaraze bio je prevelik, kaže ona, i bilo bi neodgovorno dovoditi druge ranjive tinejdžere u opasnost. „Učenici su smatrali da će spomenik odati počast tome kakva je neverovatna osoba bila ova devojka i označiti da je ona bila mnogo više od svoje smrti“, kaže Ofner. „Školska uprava i učenici morali su da se slože da se ne slažu. Znali smo da studenti ne mogu u potpunosti da razumeju naš stav.”
