Svako ko je ikada pokušao da podučava a predškolac da prestane da prekida zna koliko može biti teško doći na istu stranu sa nekim ko ne može baš da uradi celu stvar sa empatijom. Ali ako je tačno da su svi razgovori sa predškolcima teški razgovori, takođe je tačno da su svi razgovori sa predškolcima takođe važni razgovori? Зашто? Zato što predškolci razvijaju i rafinišu svoje predrasude. Oni uče, osim ako ih odrasli oko njih ne ubede da to ne čine diskriminisati. I po svoj prilici da će se diskriminacija odnositi na pol. Zato, koliko god to teško bilo, roditelji dečaka treba da ubede svoje sinove da razgovaraju sa devojčicama i da se na taj način suprotstave rodna pristrasnost.
„Najvažnije vreme u njihovim životima za razvoj mozga je između nule i tri godine“, objašnjava Karlyn Rawlinson, licencirani vaspitač u predškolskoj ustanovi Total Child u Čikagu, Illinois. „Ako želimo da dečaci slušaju i vide devojke kao jednake, hajde da to promovišemo i omogućimo im često igru.
Igra je mesto gde dete shvata svet; ako dečija iskustva igre uključuju devojčice kao jednake, biće i njihov pogled na svet. To je, naravno, široka generalizacija, ali korisna, ali čak i roditelji koji pokušavaju da neguju inkluzivan prostor za igru se bore sa drugim kulturnim silama.
„Najveći razlozi za razdvajanje između mladića i devojčica koje vidim su igračke i mediji koji su specifični za pol. Obezbeđivanje materijala otvorenog tipa tokom igre i podsticanje dece da probaju nove stvari je ključno“, preporučuje Rolinson. „Čujem da deca govore stvari poput „to je flaša za vodu za devojčice“ zbog ružičaste boje ili lika na njoj. Ovo su ključni trenuci za učenje za rešavanje stereotipa. Ružičasta može biti za dečake. Kamioni mogu biti za devojke. Svi volimo različite stvari, i to je u redu!"
Ne radi se o prisiljavanju dečaka ili devojčica da se igraju sa određenom igračkom; u redu je da dečaci i dalje vole kamione ili devojčice da i dalje vole ružičastu. Ali verovanje da je loše ili pogrešno voleti igračku samo zato što je povezana sa suprotnim polom pojačava vrstu predrasuda koje mogu izazvati probleme kasnije u životu.
Nije svako problematično ponašanje nužno zasnovano na polu; predškolci su uglavnom loši slušaoci, tako da će roditelji morati da im pomognu da nauče kako da se poboljšaju. Nažalost, ljudska komunikacija može biti veoma suptilna, a sami roditelji možda ne slušaju posebno dobro. Razumljivo je - biti roditelj malog ili predškolskog deteta zahteva mnogo posla - ali ako roditelji žele da njihova deca održavaju oči kontaktiraju, slušaju bez prekidanja i potvrđuju da obraćaju pažnju, tako treba da komuniciraju sa svojom decom i drugi.
Kako naučiti dečake predškolskog uzrasta da poštuju devojčice
- Igra oblikuje stavove: Igra je način na koji se mala deca pripremaju za svet, pa davanje prilike dečacima i devojčicama da se igraju zajedno normalizuje rutinski kompromis i saradnju koju će iskusiti do kraja života.
- Povucite se protiv marketinga: dečaci i devojčice mogu da vole šta god žele, bez obzira na fokus grupe. Roditelji treba da podržavaju interese dece, ali ne da im dozvoljavaju da omalovažavaju interese drugih zbog rodnih očekivanja.
- Slušanje nije lako za decu: Ako je detetu posebno teško da se seti da sačeka svoj red da progovori, vizuelni znak može pomoći. Roditelji mogu postaviti znak ili simbol koji znači „sačekajte svoj red“ kako bi pomogli deci da podsete da slušaju druge.
- Saglasnost je ključna: čak ni nevini kontakti poput prijateljskih zagrljaja ili razigranog rvanja ne bi trebalo da budu jednostrani. Učenje dece da imaju kontrolu nad kada ih se dodirne pomaže im da poštuju druge i poštuju sebe.
- praksa: Mala deca su egoistična, a uzimanje u obzir osećanja drugih nije nužno prirodno. Kao i svaka nova veština, deci je potrebno mnogo vežbe pre nego što budu dobri u tome.
„Roditelj je prvi i najvažniji učitelj svog deteta. Znali vi to ili ne, vi ste model za svoje dete“, kaže Rolinson. „Dakle, imajući to na umu, roditelji moraju prvo da modeliraju svako pozitivno/prikladno ponašanje i/ili veštine koje žele da njihova deca steknu.”
Verovatno najvažnija (i najkontroverznija) lekcija koju treba da nauče predškolci je pristanak. Postoje sporovi o tome kada deci predstaviti ovu temu, ali Rolinson kaže da roditelji mogu početi tako što će naučiti radoznalu i društvenu decu da prvo pitaju pre nego što zagrle.
„Ne osećaju se sva deca prijatno kada prime zagrljaj, a ne žele sva deca da ih se dodiruje. Moramo podsetiti i dečake i devojčice da prvo pitaju“, savetuje Rolinson. „Ovo daje svoj deci agenciju i osećaj osnaženosti. A ako je odgovor ne, ne znači ne. Uvek postoje drugi načini da pokažete naklonost: podelite osmeh ili nađete drugog druga ili voljenu osobu da ga zagrlite. Slušanje dece i potvrđivanje njihovih osećanja ključno je i za dečake i za devojčice.”
