และมันหวานอย่างแน่นอน
เมื่อลูกชายวัย 2 ขวบของฉันเห็นน้องสาวแรกเกิดร้องไห้ เขาจึงเดินไปหาเปลของเธอ กอดเธอด้วยอาการหายใจไม่ออก และเอาริมฝีปากที่ไหลอาบแนบแก้มเธอ เขาปลอบโยนเธอในแบบของเขา และมันก็หวานอย่างแน่นอน แต่ใจดีไหม หรือเห็นแก่ผู้อื่น? ลูกชายของฉันสนใจหรือเขาล้อเลียนพ่อแม่เล่นเกมและแสวงหารางวัลอย่างเห็นแก่ตัวหรือไม่? ทำตัวเหมือนมีอารมณ์ร่วม? ฉันรู้ว่าฉันอยากคิดอะไร ฉันรู้ว่าพ่อแม่คนอื่นต้องการคิดอย่างไร ฉันแค่ไม่แน่ใจ — ไม่มั่นใจอย่างยิ่ง — ว่าฉันสามารถแยกแยะแรงจูงใจของลูกชายของฉันได้
ฉันไม่คิดว่าเขาจงใจบงการหรือคลั่งไคล้คุณ (อีกครั้งเขาสองคน) แต่ฉันคิดว่าสมองและสมองของฉันเป็นอวัยวะ และใช่ การวิจัยสนับสนุนสมมติฐานนั้น
“เด็กๆ มักพบความสุขในการช่วยเหลือผู้อื่น” Gail D. เฮย์แมน นักจิตวิทยาที่ศึกษาการรับรู้ทางสังคมในเด็กและผู้ใหญ่ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานดิเอโกแต่เธอลังเลเมื่อถูกถามถึงความเสียสละ “มันขึ้นอยู่กับว่าคุณนิยามความเห็นแก่ผู้อื่นอย่างบริสุทธิ์ใจอย่างไร” เฮย์แมนกล่าว “ถ้าคุณทำดีเพราะคิดว่าตัวเองเป็นคนดี นั่นคือความเห็นแก่ตัวที่แท้จริงหรือเปล่า? ถ้าคุณเชื่อว่าพระเจ้าจะให้เครดิตคุณในการช่วยเหลือ นั่นคือความเห็นแก่ประโยชน์ที่แท้จริงหรือ”
คำถามเริ่มใหญ่ขึ้นอย่างรวดเร็ว ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการกลับไปศึกษาจึงเป็นเรื่องสำคัญ และให้ฉันบอกคุณว่ามีการศึกษามากมาย
นักวิทยาศาสตร์ได้ใช้เวลาหลายสิบปีในการทำงานเพื่อค้นหาว่าเมื่อใดที่เด็กๆ จะพัฒนาแนวโน้มที่เป็นประโยชน์ นักวิจัยมักเห็นด้วย ที่เด็กวัยหัดเดินเริ่มแสดงความเมตตาและช่วยเหลือผู้อื่นเมื่ออายุได้ 2 ขวบ เสนอให้เอาของที่ตกหล่นมาให้ ปลอบโยนพี่น้องครางและพยายามยัดแครอทเข้าปากพ่อ (ถ้าเป็นพ่อแม่จะได้ มัน). แต่ก่อนหน้านั้นเด็ก ๆ ดูเหมือนจะเข้าใจคุณค่าทางสังคมของการแสดง เมื่ออายุได้หกเดือนเด็กทารกชอบที่จะเอื้อมไปหาตัวละครที่ช่วยตัวละครอีกตัวในการแสดงหุ่นกระบอก และภายใน 10 เดือน พวกเขาจะชอบหุ่นเชิดที่มีปฏิสัมพันธ์กับตัวละครที่เป็นประโยชน์ ในหนึ่งปีเด็กหลายคนจะชี้ไปที่วัตถุที่ตกลงมาหรือพยายามดึงและส่งคืน
อย่างไรก็ตาม เด็กๆ มักขาดความสามารถในการคิดที่ไม่เหมือนกับผู้ใหญ่ในการแสดงความเมตตาหรือช่วยเหลือในสถานการณ์ที่ต้องการความฉลาดทางอารมณ์ เด็กๆ มี “ความปรารถนาหลายอย่างเหมือนกันในการทำให้ผู้อื่นมีความสุขและช่วยให้พวกเขาหลีกเลี่ยงอันตราย แต่ก็สามารถ การทำเช่นนี้ในหลาย ๆ สถานการณ์เกี่ยวข้องกับความซับซ้อนทางปัญญาที่เด็กเล็กไม่มี” เฮย์แมน กล่าว เด็กอายุ 2 ขวบที่เห็นแม่ร้องไห้อาจนำตุ๊กตาหมีมาให้เธอ น่ารักแต่ไม่เกรงใจใคร
ต่างจากผู้ใหญ่บางคน เด็กก็มีปฏิกิริยาตอบโต้อย่างไร้เหตุผลเช่นกัน หากคุณต้องการดื่มน้ำและขอให้ผู้ใหญ่ส่งแก้วที่แตกให้คุณ คุณคาดว่าผู้ใหญ่คนนั้นจะปฏิเสธและเสนอแก้วที่ไม่แตกให้คุณแทน สิ่งนี้เรียกว่า “การช่วยเหลือแบบบิดา”—การเป็นพลเมืองดีหมายถึงการช่วยให้ผู้คนบรรลุเป้าหมายสูงสุด แทนที่จะทำตามคำร้องขอในทันที แต่เด็กเล็กมักขาดทักษะด้านความรู้ความเข้าใจในการช่วยบิดามารดา ในการศึกษาปรากฏการณ์หนึ่งนี้ นักวิจัยได้ยืนยันครั้งแรกว่ากลุ่มตัวอย่างเด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบรู้หน้าที่พื้นฐานของถ้วย มาร์คเกอร์ ค้อน และโทรศัพท์ จากนั้นพวกเขาขอความช่วยเหลือจากเด็กแต่ละคนในลักษณะที่ไร้สาระ เพื่อส่งเครื่องหมายเพื่อตอกตะปู พวกเขาปฏิบัติตาม
ดังนั้น แม้แต่เด็กที่อายุยังน้อยก็แสดงท่าทีใจดี แม้ว่าจะอยู่ในวิธีที่เหมาะสมกับวัยก็ตาม แต่นั่นไม่ได้พิสูจน์การมีอยู่ของความเห็นแก่ผู้อื่น หรือแม้แต่เด็ก ๆ ก็ใจดีอย่างไม่มีอคติ เพราะการดีต่อผู้อื่นเป็นสิ่งที่คุ้มค่าต่อสังคม และเด็กๆ ก็รู้ดี “เป็นที่แน่ชัดว่าเด็กที่อายุ 3 ขวบใส่ใจในชื่อเสียงของพวกเขา และอย่างน้อยก็เป็นหนึ่งในแรงจูงใจในการเป็นคนใจดี” เฮย์แมนกล่าว
ในปี 2559 เฮย์แมนและเพื่อนร่วมงาน ขับรถกลับบ้านจุดนี้ เมื่อพวกเขารายงานว่าเด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับแจ้งว่าตนมีชื่อเสียงดีมักไม่ประพฤติมิชอบ การศึกษาที่คล้ายกันได้แสดงให้เห็น ว่าเด็ก ๆ กังวลเกี่ยวกับการแสดงตนอย่างยุติธรรมต่อผู้อื่น และความกังวลนี้ผลักดันให้พวกเขาประพฤติตนอย่างเป็นธรรม ในท้ายที่สุด เด็ก ๆ ดูเหมือนจะแสวงหาผลประโยชน์ของตนเองมากกว่าเป้าหมายที่เห็นแก่ผู้อื่นเมื่อพวกเขาแสดงความเมตตา คล้ายคลึงกัน การศึกษาแนะนำว่าเด็กที่ทำตัวไร้ความปราณีทำเพื่อผลประโยชน์ส่วนตนหรือปรารถนาที่จะทดลอง “เด็กกลุ่มเดียวกันหลายคนที่กระทำการเกื้อหนุนทางสังคมก็กระทำการต่อต้านสังคมหลายอย่างเช่นกัน น่าจะเป็นเพราะ พวกเขามีความสนใจเป็นพิเศษในการสำรวจว่าพวกเขาสามารถมีอิทธิพลต่ออารมณ์และพฤติกรรมของผู้อื่นได้อย่างไร” เฮย์แมน กล่าว
นอกจากนี้ เด็กส่วนใหญ่ทำในสิ่งที่พวกเขาได้รับการสอนให้ทำ แทนที่จะพึ่งพาเข็มทิศทางศีลธรรมภายใน งานวิจัยยืนยันว่าเด็กวัย 5 ขวบจะ ทำในสิ่งที่เขายกย่องให้ทำโดยไม่ต้องคิดมากว่าพฤติกรรมเหล่านี้จะช่วยหรือทำร้ายผู้อื่นหรือไม่ เด็ก ๆ ใจดีไหม? เท่าที่วิทยาศาสตร์กำหนดความกรุณาอาจจะ
“ผู้คนใช้คำศัพท์ที่แตกต่างกันมากมาย และแนวคิดนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดอื่นๆ เช่น ความสุภาพ นักวิจัยหลายคนพูดถึงการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น และบางครั้งฉันก็ใช้คำว่า 'แนวโน้มทางสังคม'” เฮย์แมนกล่าว “เรามีทั้งแนวโน้มทางสังคมและความเห็นแก่ตัวในวัยเด็กและในวัยผู้ใหญ่”
และถ้าคุณต้องการให้บุตรหลานของคุณแสดงแนวโน้มทางสังคม เห็นแก่ผู้อื่นหรืออย่างอื่น Heyman มีคำแนะนำจากวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์โดยตรง “พ่อแม่สามารถเป็นแบบอย่างของความเมตตาและตอบสนองด้วยความเห็นชอบเมื่อลูกๆ ทำสิ่งที่ดี” เธอกล่าว (แม้ว่าเธอจะแนะนำไม่ให้รางวัลด้านวัตถุและชอบชมเชยด้วยวาจาแทน) “สิ่งสำคัญอีกอย่างหนึ่งที่พ่อแม่สามารถทำได้คือขอให้ลูกๆ ไตร่ตรองว่าการกระทำของพวกเขาส่งผลต่อชีวิตจิตใจของผู้อื่นอย่างไร”
