คำจำกัดความของการเล่นฟรีและเหตุใดจึงสำคัญ

รายการต่อไปนี้จัดทำขึ้นโดยร่วมมือกับเพื่อนๆ ของเราที่ Toca Boca ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ แคมเปญ Take A Stand For Play ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มการรับรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการเล่นในชีวิตเด็ก เรียนรู้เพิ่มเติมที่นี่.

คุณอาจไม่จำเป็นต้องได้รับการเตือนว่าของคุณ เด็ก ต้อง เล่นแต่คุณอาจต้องทบทวนข้อเท็จจริงที่ว่าการเล่นทั้งหมดไม่ได้ถูกสร้างขึ้นมาเท่ากัน มี เล่นฟรี, การเล่นแบบมีไกด์ และอีกหลายๆ อย่างที่เรียกเก็บเงินเป็นการเล่นที่ไม่ตรงไปตรงมา หากต้องการแยกวิเคราะห์สิ่งเหล่านี้ ไม่ต้องมองหาที่ไหนไกลไปกว่า Jeffrey Trawick-Smith และ Roberta Golinkoff สองเจ้าหน้าที่ที่ได้รับการยกย่องมากที่สุดในหัวข้อการเล่น Trawick-Smith ดำเนินการศูนย์การศึกษาปฐมวัยที่ Eastern Connecticut State University ซึ่งเขาดำรงตำแหน่งประธานเพียงไม่กี่คนในสาขานี้ Golinkoff เป็นผู้อำนวยการโครงการ University Of Delaware Infant Language และเป็นผู้เขียนหนังสือ 12 เล่มรวมถึง อาณัติเพื่อการเรียนรู้อย่างสนุกสนานในเด็กก่อนวัยเรียนและ Einstein ไม่เคยใช้ Flashcards.

ที่เกี่ยวข้อง: กล่องสมัครสมาชิกของเล่นที่ดีที่สุดที่ทำให้ลูกของคุณฉลาดขึ้นและประหยัดเงิน

คุณอาจจะพูดได้ว่าสำหรับ Trawick-Smith และ Golinkoff การเล่นเป็นเรื่องจริงจัง เพราะคุณเล่นเกมพ่อและเล่นได้ดี

อิสระที่จะเป็นคุณและพวกเขา

ตามคำจำกัดความ การเล่นเป็นไปโดยสมัครใจ มีแรงจูงใจจากภายใน และ … คำที่พวกเขาเคยสอนในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร โอ้ใช่สนุก Trawick-Smith และ Golinkoff เห็นด้วยว่าการเล่นฟรีเกิดขึ้นเมื่อเด็ก ๆ เรียกภาพ ดำเนินเรื่องของตนเอง และควบคุมพฤติกรรมของตนเอง กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือ “[การทำ] สิ่งต่าง ๆ ที่ทำให้เรามีปัญหาเมื่อตอนเป็นเด็ก” Golinkoff กล่าว ด้วยความขอโทษต่อเพื่อนบ้านที่อยู่ชั้นบนของเธอในบรู๊คลิน ในช่วงเวลานั้นเธอได้ปรับขนาดหลังคาของ อาคาร.

คุณคิดว่าโรงเรียนอนุบาลได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการเล่นฟรี และจากนั้นคุณจะจำได้ว่าคุณไม่ได้อาศัยอยู่ในฟินแลนด์

หากคุณลังเลที่จะปล่อยลูกของคุณให้ออกไปอยู่ตามท้องถนน รู้ว่าคุณก็เล่นได้เหมือนกัน — และแม้กระทั่งแนะนำเป้าหมายที่นอกเหนือจาก “ทำให้เพื่อนบ้านหวาดกลัว” — แต่ถ้าคุณปฏิบัติตามคำแนะนำของเด็กเท่านั้น นั่นคือการเล่นแบบมีไกด์และมีที่ของมัน “การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่ควรสนับสนุนกิจกรรมที่ชี้แนะตนเอง การเล่นฟรีเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด เด็ก ๆ ที่มีกฎระเบียบในชีวิตของพวกเขาแสดงความกังวลของพวกเขา”

ผูกพัน ไม่ผูกมัด

การเล่นฟรีให้ข้อดีบางประการแก่เด็ก ๆ ที่เด่นชัดเป็นพิเศษเมื่อเข้าโรงเรียน Trawick-Smith กล่าวว่า "ความสามารถของเด็กในการตัดสินใจและควบคุมพฤติกรรมของตนเองในขณะที่มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงนั้นสำคัญมาก" Trawick-Smith กล่าว “การเล่นเป็นสังคมและทางวาจาด้วย ดังนั้นกระบวนการเหล่านั้นจึงเป็นประโยชน์เช่นกัน” ก่อนวัยเรียน เด็กๆ สามารถสร้างได้ ความผูกพันธ์ที่แข็งแกร่งผ่านการเล่น ซึ่งช่วยให้พวกเขาเริ่มตระหนักถึงความสำคัญของ การทำงานร่วมกัน. งานวิจัยชิ้นหนึ่งพบว่าเด็ก ๆ ที่เล่นบล็อกที่ซับซ้อนในช่วงหนึ่งปีได้แสดงให้เห็นการคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นสูงในตอนท้าย การวิจัยอื่น ๆ ได้แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ในเด็กโตระหว่างวิดีโอเกมเปิดโลกกว้างและการประสานมือและตาที่ดีขึ้น ในทุกขั้นตอน การเล่นฟรีช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับตนเองและโลกรอบตัว ซึ่งดีกว่าที่คุณไม่รู้แน่นอน

Toca Boca

ชั้นเรียนอยู่ในเซสชั่น (ขออภัย)

ด้วยประโยชน์ของการเล่นฟรีที่เด่นชัดในตอนเริ่มต้นของโรงเรียน คุณคงเดาเอาว่าโรงเรียนอนุบาลได้รับการออกแบบมาเพื่อรองรับสิ่งนั้น – แล้วคุณจะจำได้ว่าคุณไม่ได้มีชีวิตอยู่ ในฟินแลนด์. “ฉันอยากจะช่วยโรงเรียนอนุบาลจากการเป็นนักวิชาการและได้เห็นสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานมากขึ้นใน โรงเรียนประถมศึกษาและโปรแกรมหลังเลิกเรียน ไม่ใช่แค่สถานที่ทำงานอย่างเงียบๆ ที่โต๊ะทำงานของคุณ”. กล่าว ทราวิค-สมิธ. “ตอนอายุ 5 ขวบ ช่วงเวลานั้นควรเล่นกับบล็อค”

กลิ่นอายขี้เล่นที่ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แม้จะมีผลกระทบที่เป็นประโยชน์จากการเล่นในทุกระดับชั้นประถมศึกษา แต่การศึกษาระดับประถมศึกษาโดยรวมได้หันไปทางวิชาการ - ด้วยการพิสูจน์แล้ว ผลกระทบด้านลบ. การศึกษาในปี 2011 ระบุว่าการขาดการเล่นทำให้ความคิดสร้างสรรค์ลดลง 25 เปอร์เซ็นต์ในทุกระดับชั้น ในขณะที่รายงานปี 2014 ระบุว่าการขาดการเล่นทำให้เด็กในวัยเรียนมีความวิตกกังวลเพิ่มขึ้น

ครอบครัวที่ไม่มีเวลาจะทำอะไร? อย่าทำให้การเล่นซับซ้อน “ฉันไม่คิดว่ามันขายยาก” Golinkoff ยืนยัน “ให้บล็อกเด็ก เกมปริศนา และโอกาส แล้วพวกเขาจะเล่น มันจะเกิดขึ้น” คำสำคัญคือ "โอกาส" แทนที่จะสอนเด็กๆ ในทุกขั้นตอน ให้โอกาสพวกเขาในการเลือกและค้นหาสิ่งที่พวกเขาต้องการ Golinkoff กล่าวว่า "บางครั้งเด็ก ๆ ก็ต้องเบื่อ" ยอมรับเถอะว่าตอนนี้คุณก็อยากจะเบื่อเหมือนกัน

หน้าจอไม่ใช่ศัตรู

เพื่อถอดความการค้นพบอย่างต่อเนื่องของการศึกษาของเล่นประจำปีของ Trawick-Smith "สิ่งที่เรียกว่า 'การศึกษา' มักจะไม่เป็นเช่นนั้น" อย่างไรก็ตาม เขาเริ่มหันมาใช้ของเล่นบนหน้าจอ ประเภทของสื่อการเล่นที่นำไปสู่การเล่นที่ซับซ้อน การเล่นทางสังคม และการพูดมักจะเป็นแบบปลายเปิด ดังนั้น tech ของเล่นที่ให้สิ่งเหล่านั้นและส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์แทนการแก้ปัญหาเดียวก็โอเคโดย เขา. “หน้าจอไม่ได้แย่โดยเนื้อแท้ แต่ผู้ปกครองและครูควรไตร่ตรองถึงลักษณะการเล่นที่แอพและของเล่นเหล่านั้นเป็นแรงบันดาลใจ” เขากล่าว Golinkoff กล่าวเสริมว่า “บางแอพไม่จำเป็นต้องมีการศึกษา พวกเขาสามารถสนุกได้! การเล่นคือการสำรวจโลกของคุณเอง”

เด็ก ๆ ที่เล่นบล็อกที่ซับซ้อนในช่วงหนึ่งปีแสดงให้เห็นถึงการคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นสูงในตอนท้าย

แต่คุณอาจจะ

"ถ้าคุณอยู่ในรถตลอดทั้งวันระหว่างทำกิจกรรมต่างๆ คุณมีปัญหา" Golinkoff กล่าว “แต่จูเนียร์ รัก ทีบอล!” คุณตอบกลับ “และไวโอลิน การเต้นแท็ป และค่ายนินจา พูดถูก เด็กๆ เกินกำหนดไปโดยสิ้นเชิง” ทราวิค-สมิธ เข้าใจแล้ว “มันเป็นความตั้งใจที่ดี เราต้องการเพิ่มคุณค่าให้กับชีวิตของเด็กๆ ในรูปแบบต่างๆ แต่บางครั้ง [กิจกรรม] อาจทำให้ไม่สามารถเล่นได้” เขากล่าว

นั่นไม่ใช่แค่เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ จากการศึกษาในปี 2552 โดย American Academy Of Pediatrics เด็ก ๆ สูญเสียเวลาว่าง 12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ซึ่งเท่ากับ เล่นน้อยลง 25 เปอร์เซ็นต์. นอกจากนี้ยังมีผลที่ไม่คาดคิดหากดารานอกหลักสูตรตัวน้อยของคุณมีพี่น้องที่อายุน้อยกว่า “ถ้ามีเด็กวัยหัดเดินอยู่ด้านหลังในขณะที่เด็กโตกำลังถูกพาไปทำกิจกรรมต่าง ๆ เหล่านั้น พวกเขาไม่รู้สภาพแวดล้อมใด ๆ นอกเหนือจากคาร์ซีท” Golinkoff กล่าว

อึศักดิ์สิทธิ์! คุณกำลังทำลายเด็กคนอื่นด้วยเหรอ? โชคดีที่การแก้ปัญหาที่นี่ไม่ง่ายไปกว่านี้แล้ว: ทำสิ่งต่างๆ ให้น้อยลง จากนี้ไปจะเป็นการเล่นฟรีสำหรับทุกคน

แคมเปญ Take A Stand For Play ของ Toca Boca มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มความตระหนักรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการเล่นในชีวิตเด็ก เรียนรู้เพิ่มเติมที่นี่.