นักจิตวิทยาและผู้ปกครองได้ตั้งทฤษฎีมาเป็นเวลานานแล้วว่าการเล่นเสแสร้งนั้นดีต่อการพัฒนาสมอง แต่ยังไม่มีหลักฐานทางระบบประสาทที่เฉพาะเจาะจงสำหรับทฤษฎีนี้มากนัก นักวิจัยชาวอังกฤษสี่คนพยายามที่จะช่วยกรอกข้อมูลในช่องว่างนี้ด้วยการศึกษาใหม่ใน พรมแดนในระบบประสาทของมนุษย์ เกี่ยวกับผลกระทบทางระบบประสาทของการเล่นตุ๊กตา
การทดลองนี้เป็นความร่วมมือระหว่าง Barbie® และนักประสาทวิทยาที่มหาวิทยาลัยคาร์ดิฟฟ์ ศึกษาเด็กอายุ 4-8 ขวบ 42 คนเล่นอย่างอิสระ กับตุ๊กตาอย่างใดอย่างหนึ่ง (ชุดตุ๊กตาบาร์บี้และชุดของเล่นต่างๆ) หรือแท็บเล็ตที่เต็มไปด้วยวิดีโอเกมปลายเปิด กับพันธมิตรทางสังคมหรือโดย ตัวพวกเขาเอง. การศึกษาใช้อุปกรณ์สเปกโตรสโกปีใกล้อินฟราเรดที่วัดกิจกรรมในร่องขมับส่วนหน้าและส่วนหลังที่เหนือกว่าหรือ pSTS ของแต่ละวิชา
pSTS เป็นพื้นที่ของสมองที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการประมวลผลทางสังคมในการศึกษาการถ่ายภาพ fMRI ในผู้ใหญ่ จึงไม่น่าแปลกใจเลยที่ภูมิภาคนี้จะเปิดใช้งานเมื่อเด็กๆ ในการศึกษาวิจัยเล่นกับคู่หูทางสังคม ไม่ว่าพวกเขาจะเล่นของเล่นชิ้นไหนก็ตาม
ผลการศึกษาที่น่าสนใจที่สุด และเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองมากที่สุด คือ สำหรับเด็กที่เล่นคนเดียว PSTS มีส่วนร่วมระหว่างการเล่นตุ๊กตามากกว่าการเล่นแท็บเล็ต นี่คือเหตุผลที่ผู้เขียนพบว่ามีความสำคัญมาก:
การค้นพบนี้...เน้นให้เห็นว่าการเล่นตุ๊กตาสามารถบรรลุรูปแบบการกระตุ้นที่คล้ายคลึงกันได้อย่างไร แม้ว่าเด็กๆ จะเล่นด้วยตัวเองก็ตาม การเล่นตุ๊กตาอาจให้โอกาสพิเศษแก่เด็กๆ ในการฝึกปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่สำคัญต่อการพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ เช่น การเอาใจใส่
ผลการศึกษาชี้ว่าการเล่นสมมติช่วยให้เด็กๆ ฝึกปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้แม้ในขณะนั้น พวกเขาอยู่คนเดียว สถานการณ์ที่กลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นในยุคของคำสั่งให้อยู่บ้านและอยู่ห่างไกล การเรียนรู้.
ประโยชน์ของการเล่นตุ๊กตาทางสังคมเป็นที่รู้จักกันดีมานานแล้ว: การเล่นตุ๊กตาเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์ที่ช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนวิธีการโต้ตอบกับผู้อื่นในขณะที่ปล่อยให้พวกเขาทำผิดพลาด สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ สามารถระบุตัวตนด้วยตุ๊กตาเพื่อที่พวกเขาจะได้จินตนาการถึงโลกจากมุมมองของผู้อื่นและสร้างความเห็นอกเห็นใจ
แต่ในช่วงเวลา Social Distancing หรือแม้กระทั่งเมื่อไม่สามารถออกเดทได้ ก็ยังดีที่จะรู้ว่าการให้ตุ๊กตากับลูกๆ ของคุณ แทนที่จะใช้แท็บเล็ตสามารถช่วยให้พวกเขาฝึกฝนทักษะการเข้าสังคม ทำให้พวกเขาเห็นอกเห็นใจและปรับตัวได้ดีกว่าที่พวกเขาคิด มิฉะนั้นจะเป็น ทักษะการเรียนรู้อย่างการเอาใจใส่เป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญของความสำเร็จในอนาคต ซึ่งช่วยให้เด็กๆ เป็นผู้ทำงานร่วมกันและเป็นผู้นำที่ดีขึ้น ดังนั้น หากคุณกังวลเกี่ยวกับเวลาที่ใช้แท็บเล็ตเพิ่มเป็นชั่วโมงๆ ที่ลูกของคุณได้รับ ให้เปลี่ยนเวลานั้นด้วยการเล่นตุ๊กตาบาร์บี้เพื่อช่วยสร้างทักษะที่สำคัญเหล่านี้
“สำรวจประโยชน์ของการเล่นตุ๊กตาด้วยประสาทวิทยาศาสตร์” ได้รับมอบหมายจาก Barbie (2020) การศึกษาดำเนินการกับเด็ก 42 คน (เด็กชาย 20 คนและเด็กหญิง 22 คน) อายุ 4-8 ปี โดยเก็บข้อมูลทั้งหมดจากเด็ก 33 คน
