การเลี้ยงดูเด็กที่สุภาพจะรู้สึกว่าเป็นเรื่องสำคัญที่แปลกในช่วงยุคของวัฒนธรรมและความโน้มเอียงส่วนบุคคล — ทั้งหมดพาดหัวข่าวและข้อความโกรธ การสื่อสารดิจิทัลได้แสดงพิธีกรรมบางอย่างของ ความสุภาพ — คำทักทายอย่างเป็นทางการ ขอบคุณ การตอบรับคำเชิญที่ชัดเจน — แทบจะล้าสมัย แต่มนุษย์ยังคงมีปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวและอินเทอร์เฟซที่เด็ก ๆ นำเสนอต่อโลกยังคงต้องใช้งานง่าย มารยาทที่ดีช่วยได้มาก การสอนลูกให้สุภาพไม่เพียงแต่ทำให้การเข้าสังคมง่ายขึ้น แต่ยังเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการทำงาน มิตรภาพ, และ ความสัมพันธ์. การวิจัยยังชี้ให้เห็นว่าอาจช่วยพวกเขา สุขภาพจิต.
“การเลี้ยงลูกของเราให้พูดว่าได้โปรดและขอบคุณ ใช้คุณนายกับมิสซูส สบตาใครสักคนแล้วจับมือกัน หรือเริ่มต้นและจบ บทสนทนาถูกต้องเหมาะสม สิ่งเหล่านี้รู้สึกเหมือนเป็นสิ่งที่ล้าสมัยที่เราสอน” ดร. โรเบิร์ต เซทลิน นักจิตวิทยาและนักเขียนเชิงบวกกล่าว ของ หัวเราะให้มากขึ้น ตะโกนให้น้อยลง: คู่มือการเลี้ยงลูกเตะตูด. “แต่นี่คือวิธีการสื่อสารและการสื่อสารที่ไม่ตายตัว เราควรดูสิ่งที่เราต้องทำเพื่อสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ - เพื่อให้รู้ว่ามีคนอื่นอยู่ที่นั่น”
ในประเด็นของ Zeitlin บางครั้งเด็กที่สุภาพก็ดูเหมือนพวกเขามาถึงด้วยไทม์แมชชีน บางส่วนเกิดจากวัฒนธรรมที่เป็นทางการน้อยลง เด็กๆ อาจไม่ได้รับการสอนให้ทำการแสดงความเคารพนอกโรงเรียนเพราะผู้ปกครองมองว่าสิ่งนี้เป็นไม้สูงส่ง นั่นไม่ใช่สิ่งเลวร้ายเสมอไป แต่มันอาจกลายเป็นปัญหาได้เมื่อการไม่เป็นทางการกลายเป็นคนไร้ความคิด ซึ่งมันจะเกิดขึ้น
Zeitlin ตั้งข้อสังเกตว่าเมื่อพ่อแม่สอนลูกให้สุภาพ พวกเขายังสอนให้พวกเขาฟังอย่างกระตือรือร้นและเอาใจใส่ พิธีกรรมของความสุภาพอาจรู้สึกว่าเป็นการท่องจำ แต่ความสุภาพคือแก่นแท้ของความกรุณาที่สั่งสมมาและการมีความทรงจำของกล้ามเนื้อสำหรับการมีเมตตาเป็นสิ่งสำคัญ พฤติกรรมส่งผลต่อความเป็นอยู่ที่ดี
Zeitlin กล่าวว่า "มีบางอย่างเกี่ยวกับการฟังและรอตาคุณ โดยตระหนักว่ามีอีกคนอยู่ในห้อง การทำความเข้าใจรหัสสังคมช่วยให้เด็กๆ พัฒนา “ความอดทนต่อความผิดหวัง” เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเลื่อนรางวัลเล็กๆ น้อยๆ ออกไปทันทีเพื่อรับรางวัลที่มากขึ้น ความสุภาพ (“ใช่ ฉันจะผ่านชามลูกกวาด”) เป็นหลักการออกกำลังกายในการลงทุนทางสังคมกับผลตอบแทนส่วนตัว Zeitlin ตั้งข้อสังเกตว่าเด็ก ๆ ที่สามารถหลีกเลี่ยงรางวัลระยะสั้นมักจะมีชีวิตที่ดีขึ้น
“คุณทราบดีว่าความสามารถในการอดทนต่อความหงุดหงิดนั้นชั่วครู่หนึ่งนั้นไปได้ไกลในแง่ของการเชื่อมต่อกับคนอื่น” เขากล่าว “และโดยพื้นฐานแล้วมันอยู่ที่รากเหง้าของมารยาทที่สุภาพที่เราสอน”
ที่สำคัญ เด็ก ๆ ไม่จำเป็นต้องเข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงสุภาพเพื่อรับผลประโยชน์ อันที่จริง พวกเขาอาจไม่มีความสามารถในการเข้าใจด้วยซ้ำ เมื่อพิจารณาว่าเด็กเล็กมีพัฒนาการน้อยในความสามารถในการคิดเกี่ยวกับการคิด หรือที่เรียกว่าอภิปัญญา
Dr. Andrea Hussong ศาสตราจารย์ในภาควิชาจิตวิทยาและประสาทวิทยาที่ UNC ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับความกตัญญู ซึ่งมักเป็นหน้าที่ของความสุภาพ เธอตั้งข้อสังเกตว่าความกตัญญูที่แท้จริงมีสี่ส่วน ประการแรก เด็ก ๆ ต้องสังเกตและคิดถึงสิ่งที่คนอื่นทำเพื่อพวกเขา จากนั้นพวกเขาก็ต้องรู้สึกขอบคุณและแสดงความกตัญญูด้วยคำพูดและการกระทำ แต่เด็กที่อายุน้อยกว่าไม่สามารถแสดงความคิดและความรู้สึกขอบคุณได้มากเท่ากับส่วนที่ทำ
“สำหรับเด็กเล็ก มันเป็นเรื่องของการกระทำมากกว่า และพวกเขาก็ยังไม่เข้าใจมันจริงๆ จนกว่าพวกเขาจะโตขึ้น” Hussong กล่าว “ส่วนหนึ่งก็คือเมื่อสมองของพวกมันโตเต็มที่ พวกเขาต้องมีโครงสร้างสมองที่ก้าวหน้ากว่าอย่างแท้จริงเพื่อทำการมองในมุม”
ดังนั้น เด็ก ๆ อาจไม่เข้าใจความคิดที่ว่าการแสดงความกตัญญูเป็นปฏิกิริยาจากใจจริงต่อพฤติกรรมที่ไม่เห็นแก่ตัวของบุคคลอื่น พวกเขาอาจจะไม่ "หมายความ" แตกต่างกันเล็กน้อย มันไม่สำคัญ พัฒนาการ อารมณ์จะค่อยๆ คลายออก การสร้างนิสัยเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี
“เราชอบที่จะพูดถึงความถี่ที่เราจับได้ว่าเด็กๆ มี 'ช่วงเวลาแห่งความกตัญญู' มากกว่าที่จะพูดว่าพวกเขาเป็นเด็กกตัญญู” Hussong กล่าว และก็อาจจะเหมือนกันกับความสุภาพ เพราะแรงจูงใจที่ลึกซึ้งของความสุภาพ — ความรู้สึกที่ทำให้เป็นจริงและยั่งยืน — อาจต้องพัฒนาตามอายุ อย่างไรก็ตาม การทำเครื่องหมายช่วงเวลาที่สุภาพเป็นวิธีที่ดีในการสร้างเกณฑ์มาตรฐานและดำเนินการพัฒนาความสุภาพในที่ทำงานและเป็นผู้ใหญ่ต่อไป ซึ่งจะจ่ายเงินปันผลในความสัมพันธ์ที่ดีขึ้น
“การเข้าสังคมก็เหมือนการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน” Hussong อธิบาย “ความสุภาพก็เหมือนการเรียนรู้จดหมายของคุณ”
