วิธีการพูดคุยกับเด็กเล็กเกี่ยวกับการเหยียดเชื้อชาติและอคติทางเชื้อชาติ

NS สนทนาเรื่องอคติทางเชื้อชาติ ที่เกิดขึ้นในอเมริกาตอนนี้ไม่ใช่การสนทนาจริงๆ มันเป็นการแข่งขันที่ตะโกนมากกว่า และมีเหตุผลสำหรับสิ่งนั้น: แนวคิดเรื่องอคติทางเชื้อชาติจุดประกายความตึงเครียดทางสังคมที่มีมายาวนานและความไม่มั่นคงของคนผิวขาวที่ต้องการเชื่อว่าพวกเขากำลังเล่นในสนามที่มีระดับ ทั้งการวิจัยและประวัติศาสตร์ระบุว่าไม่เป็นเช่นนั้น และทั้งการวิจัยและประวัติศาสตร์ระบุว่าการพูดคุยกับเด็ก ๆ โดยเฉพาะเด็กเล็กเกี่ยวกับการเหยียดเชื้อชาติและอคติทางเชื้อชาติสามารถช่วยให้พวกเขาดีขึ้นได้ บริบทไม่เพียงแต่วงจรข่าว – คำแปลก ๆ ที่พวกเขาได้ยินหยดจากโทรทัศน์ – แต่ยังประสบการณ์ที่มีอยู่ในน้อยกว่า สหภาพที่สมบูรณ์แบบ

“เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่ทุกคนต้องพูดกับลูกเกี่ยวกับเชื้อชาติ ความสำคัญของความเห็นอกเห็นใจ และความเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริง ทำให้โลกนี้เป็นสถานที่ที่ดีกว่าสำหรับพวกเราทุกคน” ผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการและพฤติกรรมและ American Academy of Pediatric. อธิบาย เพื่อน ดร. Eboni Hollier. “เราไม่ควรแสร้งทำเป็นว่าไม่มีการเหยียดเชื้อชาติ”

Hollier ตั้งข้อสังเกตว่าความพยายามในการปกป้องเด็ก ๆ จากปัญหาเรื่องอคติทางเชื้อชาติทำให้ทั้งเด็กและชุมชนของพวกเขาเสียหาย เด็กที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับเชื้อชาติอาจมาเชื่อว่าหัวข้อนั้นเป็นข้อห้าม ความเงียบทำให้เกิดความเงียบ ความเฉยเมย ความเฉยเมย และความเขลา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่พ่อแม่จะต้องพยายามพูดถึงความแตกต่างระหว่างประสบการณ์ของผู้คน ยอมรับว่าความแตกต่างเหล่านั้นมีอยู่จริงและชี้ให้เห็นว่านี่เป็นเหตุผลที่ต้องปฏิบัติต่อทุกคนด้วย เคารพ. สิ่งสำคัญคือพวกเขาเข้าใจทุกอย่างค่อนข้างซับซ้อน และเด็กๆ มักจะมีคำถามติดตามผล

“โดยทั่วไป การเปิดช่องทางการสื่อสารระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นสิ่งสำคัญเมื่อพูดถึงเรื่องเชื้อชาติ” Hollier อธิบาย

เธอยังตั้งข้อสังเกตอีกว่า ก่อนที่เด็กจะพูดจา พ่อแม่สามารถสื่อสารความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับอคติทางเชื้อชาติผ่านการสร้างแบบจำลองพฤติกรรมที่เหมาะสม ผู้ปกครองที่มีปฏิสัมพันธ์และพูดคุยเกี่ยวกับผู้คนจากเผ่าพันธุ์อื่นด้วยความกรุณาและเอาใจใส่จะสอนพฤติกรรมของเด็กที่ต่อสู้กับอคติทางเชื้อชาติ การมีเพื่อนหลากหลายกลุ่มก็ไม่เสียหาย แม้ว่าจะมีภูมิภาคและสังคมก็ตาม อุปสรรคที่ทำให้ถามใหญ่ขึ้น (การรักษาเพื่อนเมื่อคุณเป็นพ่อแม่ใหม่เป็นการถามครั้งใหญ่และของ เอง) ไม่ว่าเด็ก ๆ จะเลือกสิ่งที่พ่อแม่ทำ แม้กระทั่งก่อนที่พวกเขาจะสามารถสนทนาได้ แต่เมื่อพวกเขาอยู่ในโรงเรียน สิ่งต่างๆ ก็เปลี่ยนไปอย่างมาก

“พวกเขาเริ่มมีความคิดที่มีเหตุผล ยืดหยุ่น และเป็นระเบียบมากขึ้น” Hollier อธิบาย “เช่นนั้น พ่อแม่อาจให้เหตุผลกับพวกเขาได้ดีกว่า” แต่ Hollier ตั้งข้อสังเกตว่าการให้เหตุผลไม่ได้หมายถึงการบรรยาย มันเกี่ยวกับการมีการสนทนา

"นี่เป็นช่วงเวลาที่เด็ก ๆ จะตระหนักถึงทัศนคติแบบเหมารวมทางชาติพันธุ์มากขึ้น" Hollier อธิบาย “เด็กๆ อาจเริ่มเชื่อมโยงสถานะที่ด้อยกว่าและสถานะที่เหนือกว่าของกลุ่มโดยพิจารณาจากเชื้อชาติ และความคิดเหล่านี้อาจมาจากการเปิดเผยต่อสื่อหรือโลกรอบตัวพวกเขา”

ในเวลานี้ พ่อแม่อาจต้องการเริ่มพูดถึงประเด็นเรื่องอคติทางเชื้อชาติในข่าว หรือแม้แต่ในโลกภายนอก หากลูกหรือตัวเองสังเกตเห็นบางสิ่งบางอย่าง สำหรับผู้ปกครองที่ไม่รู้ว่าจะเริ่มการสนทนาอย่างไร Hollier แนะนำว่าให้ง่ายพอๆ กับถามคำถาม เช่น “คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น” และ “นั่นทำให้คุณรู้สึกอย่างไร”

จากนั้นจะเป็นกระบวนการฟังและตอบคำถามอย่างตรงไปตรงมาและเปิดเผยมากที่สุด แนวคิดนี้ไม่ใช่เพื่อแก้ปัญหาอคติทางเชื้อชาติ แต่เป็นการแสดงให้เห็นว่าเป็นการสนทนาที่สามารถเกิดขึ้นได้อย่างรอบคอบและมีความหมาย

ผู้ฝึกสอนด้านความหลากหลายและผู้จัดงานชุมชน ดร.ฟรอสวา' บุ๊คเกอร์-ดรูว์ สังเกตว่า สำหรับบางครอบครัว การสนทนาจะเป็นส่วนตัวมากขึ้นและจะใช้พลังของเรื่องราวชีวิต “เริ่มจากประสบการณ์ส่วนตัว การเล่าเรื่องของคุณมีประสิทธิภาพมากที่สุด” Booker Drew อธิบาย นั่นอาจหมายถึงการซื่อสัตย์กับกรณีที่พ่อแม่ประสบหรือเอาชนะอคติทางเชื้อชาติ นอกจากนี้ยังอาจหมายถึงการซื่อสัตย์เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่ดีและอคติในครอบครัว “มันเป็นเรื่องของการเป็นเจ้าของประสบการณ์หรือประวัติครอบครัวของคุณซึ่งก็สำคัญเช่นกัน มันไม่เกี่ยวกับปัญหาการเคลือบน้ำตาล”

Booker-Drew ตั้งข้อสังเกตว่าชุมชนจำนวนมากไม่มีความหรูหราในการเข้าร่วมการสนทนาอย่างนุ่มนวลเกี่ยวกับเชื้อชาติ บางครั้งก็กระแทกประตูเหมือนกับที่ทำกับครอบครัวของเธอเอง

“บทสนทนาของเราเริ่มต้นเมื่อเด็กประถมเรียกลูกสาวของฉันว่า ‘n’ word” เธอกล่าว ดังนั้นบทสนทนาจะต้องมีความเป็นส่วนตัวอย่างลึกซึ้งและชัดเจนในบางกรณี Booker-Drew จำได้ว่าพ่อของเธอชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่เธออาจเผชิญเมื่อเป็นเด็กสาวแอฟริกัน-อเมริกันในวัยเจ็ดสิบและแปดสิบ “เขาอธิบายว่าฉันอาจพบคนที่ตัดสินใจเกี่ยวกับฉันเพราะฉันแตกต่าง” เธอกล่าว “เขายังบอกฉันด้วยว่าฉันจะพลาดสิ่งที่ดีจริงๆ ถ้าฉันทำอย่างนั้นกับคนอื่น”

Booker-Drew ยอมรับว่าผู้ปกครองต่างเริ่มต้นจากที่ต่างๆ กันในแง่ของอคติและประสบการณ์ของตนเอง เธอเสริมว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งที่ดีเพราะพ่อแม่สามารถจำลองพฤติกรรมโดยรวมเมื่อเด็กพูดได้ พวกเขาสามารถจำลองการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลได้ เมื่อลูก ๆ ของพวกเขาโตขึ้น

“การแสดงให้พวกเขาเติบโตช่วยให้พวกเขากลายเป็นคนที่ดีขึ้นที่ต่อสู้เพื่อคนที่อาจไม่มีเสียงในแวดวงของคุณ” เธอกล่าว