เพศสัมพันธ์ "F-Word" คำตอบสี่ตัวอักษรที่น่ากลัวที่สุดของผู้ปกครองคือ "ดี" เช่นเดียวกับใน: วันนี้เป็นไงบ้าง?NS#&@. ทำไมคำว่าน่ากลัวจัง เพราะสิ่งที่ไม่ค่อยตามมาคือการอภิปรายเรื่องชั้นเรียน เพื่อน ความวิตกกังวล หรือประสบการณ์ของเด็ก ผู้ปกครองที่มีส่วนร่วม ต้องการทราบเกี่ยวกับวันเด็กของพวกเขาอย่างยิ่ง แต่การได้รับข้อมูลนั้นอาจเป็นเรื่องยาก ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะพร้อมรับมือหรือควบคุมการสนทนาได้ตามปกติ เพื่อให้ได้คำตอบ ผู้ปกครองต้องขึ้นพวงมาลัย (บ่อยครั้งขณะขับรถกลับบ้าน)
สำหรับพ่อแม่ชาวอเมริกันหลายคน การขับรถกลับบ้านในช่วงท้ายของวันแสดงถึงทั้งโอกาส (เด็กจะไม่เหน็บแนม) และสิ่งกีดขวาง สาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาได้ ตามที่นักจิตวิทยาคลินิกและนักบำบัดการเคลื่อนไหว ดร.ลอรี โบดิโนคือการทำให้เด็กเปิดใจต้องใช้ความพยายามบ้าง “เด็กอยู่ห่างจากคุณทั้งวันภายใต้อำนาจของคนอื่น” เธออธิบายพร้อมเสริมว่า ธรรมชาติที่ตัดการเชื่อมต่อนี้ engenders ซึ่งผู้ปกครองมักจะรู้สึกสามารถถูกทำลายได้ง่าย ๆ กอด. “สิ่งนี้ช่วยให้ผู้ปกครองและเด็กเข้าใจตรงกัน มีความรู้สึกมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง”
การคิดถึงการมีส่วนร่วมเป็นสิ่งสำคัญเพราะผู้ปกครองควรช่วยเด็กควบคุมการเปลี่ยนจากโรงเรียนเป็นบ้าน ท้ายที่สุด เด็กๆ อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่สงบเป็นเวลาหลายชั่วโมง มีอยู่ในที่ที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง การสบตาช่วย การหายใจช้าช่วยได้ และการสัมผัสมากขึ้นช่วยได้เสมอ
การทำหลังเลิกเรียนครั้งแรกนั้นเป็นการสนทนามากกว่าการสอบสวน ผู้ปกครองสามารถเกลี้ยกล่อมข้อมูลจากเด็กด้วยการสังเกตก่อนเริ่มการสอบสวน Baudino ชอบสิ่งก่อสร้าง "ฉันสังเกตเห็น... " หรือ " ฉันสงสัย... " การสังเกตสีบนมือเด็กและสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นเพื่อไปถึงที่นั่น จะกลายเป็นการสนทนาเกี่ยวกับชั้นเรียนศิลปะและสร้างโอกาสในการอภิปรายต่อไป นั่นดีกว่าการสังเกตล้วนๆ ซึ่งอาจทำให้เข้าใจผิดหรือทำให้เด็กเป็นฝ่ายรับได้
“บางครั้ง หากผู้ปกครองพูดว่า 'คุณดูเหนื่อย' พวกเขาจะเพิ่มความคาดหวังเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิดว่าหน้าตาเหนื่อยและนั่นอาจไม่ถูกต้องเสมอไป” Baudino อธิบาย ดังนั้นเธอจึงแนะนำให้พ่อแม่พยายามหาความถูกต้องโดยอธิบายภาษากายของเด็ก ดีขึ้นยัง? สะท้อนภาษากายนั้น “จากนั้นเด็กก็มีโอกาสได้สื่อสาร พวกเขามีโอกาสที่จะบอกความรู้สึกของพวกเขา” Baudino กล่าว
มิเรอร์อยู่ห่างจากการสร้างแบบจำลองเพียงไม่กี่ก้าว เด็ก ๆ ที่เห็นผู้ปกครองเปิดใจเกี่ยวกับวันและชีวิตของพวกเขาอาจรู้สึกอิสระที่จะเปิดใจ “สิ่งนี้ไม่ได้ใช้เวลาหลายชั่วโมง ไม่ได้หมายความว่าคุณไม่มีขอบเขต มันแค่สนับสนุนบทสนทนานั้น” Baudino อธิบาย ประโยชน์เพิ่มเติมของการสร้างแบบจำลองการสื่อสารประเภทนี้คือเด็กๆ จะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพ่อแม่ของพวกเขา ซึ่งช่วยได้ สร้างความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น.
แต่เด็กที่ยังลังเลที่จะพูดอาจต้องการการเกลี้ยกล่อมมากกว่านี้ แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าถามคำถามเดิมซ้ำแล้วซ้ำอีก การแบดริงมีผลอย่างมากต่อการต่อต้านและสามารถขับไล่เด็กๆ ออกไปได้ Baudino แนะนำให้ผู้ปกครองได้รับความช่วยเหลือเพิ่มเติมเล็กน้อยจากคำว่า "มายากล" ไม่ใช่คำว่า "ได้โปรด" และ "ขอบคุณ" แต่เป็นคำพูดที่สื่ออารมณ์ เช่น "ความสุข" เช่นเดียวกับ "ฉันมีความสุขมากเมื่อคุณบอกฉันเกี่ยวกับวันของคุณ"
“ให้เวลาสำหรับการประมวลผลและเชื่อมต่อโดยไม่ต้องทำซ้ำแล้วซ้ำอีก” เธอกล่าว “การใส่ความรู้สึกจะทำให้การสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์เช่นกัน”
