ไม่ใช่เรื่องไร้สาระที่ “Follow the Leader” และ “Simon Says” ได้รับความสนใจอย่างลึกซึ้งสำหรับชุดอายุต่ำกว่า 5 ปี เด็ก ๆ กระตือรือร้นในการล้อเลียน ในทุกรูปแบบเพราะช่วยให้พวกเขาเชื่อมต่อกับผู้อื่นและเรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ของพวกเขาในโลกนี้ ที่กล่าวว่า เมื่อพี่น้อง จู่ ๆ ก็ถูกจับในการต่อสู้ของ "หยุดลอกเลียนแบบฉัน!" ความสนุกสามารถจางหายไปอย่างรวดเร็ว ทำให้ทุกคนสับสน หงุดหงิด และสับสน ถ้าล้อเลียนดีต่อสุขภาพถึงจุดหนึ่ง พ่อแม่จะทราบได้อย่างไรว่าจุดนั้นผ่านพ้นไปแล้ว? ขออภัย คำตอบอาจไม่ใช่สัญชาตญาณ
อ่านเพิ่มเติม: คู่มือพ่อเพื่อเลี้ยงดูพี่น้อง
ดร.โรเบิร์ต เซทลิน นักจิตวิทยาและผู้เขียนหนังสืออธิบายว่า "เรามีมุมมองที่บิดเบือนในการเรียนรู้ นั่นคือการสอน เนื้อหา และการเติมเต็ม" หัวเราะให้มากขึ้น ตะโกนให้น้อยลง: คู่มือการเลี้ยงลูกเตะตูด. “แล้วเราก็บ่นว่าเด็กๆ ไม่มีความคิดแบบเติบโต และพวกเขาก็ไม่สร้างสรรค์และอยากรู้อยากเห็น ทั้งที่จริง ๆ แล้วพวกเขาเริ่มต้นแบบนั้น”
Zeitlin ตั้งข้อสังเกตว่าการล้อเลียนเป็นส่วนหนึ่งของความอยากรู้อยากเห็น กระบวนการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์. เขาอ้างอิงทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของนักจิตวิทยาและนักทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคมของอัลเบิร์ต บันดูรา "เด็ก ๆ จะหยิบหนังสือขึ้นมาก่อนที่จะอ่านและเลียนแบบสิ่งที่ชอบอ่าน" Zeitlin กล่าว “พวกเขาเห็นพี่น้องที่ทำสิ่งที่พวกเขาต้องการคิดหาวิธีทำ ดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มต้นด้วยการเลียนแบบพฤติกรรมนั้นเพื่อที่พวกเขาจะได้ไปถึงจุดนั้นในที่สุด” พ่อแม่อาจไม่ได้คิดว่าพฤติกรรมนั้นเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ที่จะอ่าน แต่มันคิดอย่างนั้น
กล่าวอีกนัยหนึ่งแม้ว่าพ่อแม่อาจเชื่อว่าพี่น้องเลียนแบบเป็นปัญหา แต่ก็มีเหตุผลที่ดีและมีประสิทธิผลสำหรับพฤติกรรมดังกล่าว และที่จริงแล้ว ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยน นั่นคือเว้นแต่บริบทของพฤติกรรมจะเปลี่ยนไป ซึ่งมันสามารถ
Zeitlin กล่าวว่า "บางครั้งน้องที่อายุน้อยกว่ามักเรียกร้องความสนใจจากพี่ที่โตกว่า นี่เป็นกระบวนการค้นหา "ความสนใจเชิงลบ" โดยพื้นฐานแล้ว แนวคิดก็คือการลงทุนในการเป็นคนงี่เง่ามีแนวโน้มที่จะจ่ายเงินปันผลในการมีปฏิสัมพันธ์ อันที่จริงมันเป็นทางออกที่ดีกว่าการได้รับการยอมรับว่าเป็นเด็กที่น่ารัก
“ถ้าจุดประสงค์ของการล้อเลียนคือการเรียกร้องความสนใจ ก็อาจต้องใช้ความพยายามอีกเล็กน้อยในส่วนของผู้ปกครองในการให้ความสนใจนั้น” Zeitlin อธิบาย” ใช้เวลาเพียงลำพังกับ เด็กและมุ่งเน้นในสิ่งที่เด็กต้องการทำ” สิ่งนี้ควรเปลี่ยนพลังงานจากการล้อเลียนในขณะที่ช่วยให้พวกเขาสร้างความสนใจในสิ่งที่มีประสิทธิผลมากขึ้นเช่นเลียนแบบวิธีที่พ่อสร้างด้วย เลโก้.
“ดูมันเหมือนนักวิทยาศาสตร์และทำลาย ABC ของพฤติกรรม — ก่อนหน้า พฤติกรรม และผลที่ตามมา” Zeitlin กล่าว “คุณสามารถเริ่มดูว่าอะไรคือจุดประสงค์ของพฤติกรรม”
และถ้าจุดประสงค์นั้นคือทำให้พี่น้องกลายเป็นคนโวยวายโวยวาย? ถึงเวลาแล้วที่ไซม่อนจะพูดว่า "หยุดเลย"
