กิจกรรมการอ่านเพื่อต่อต้านอคติสำหรับเด็กอายุ 0-5 ปี

เรื่องนี้เป็นส่วนหนึ่งของ ตั้งแต่เริ่มต้น: คู่มือสำหรับผู้ปกครองในการพูดคุยเกี่ยวกับอคติทางเชื้อชาติ, ซีรีส์ที่สร้างขึ้นโดยความร่วมมือกับ Johnson's^®, อาวีโน่^® ทารกและ Desitin^®. เราอยู่ที่นี่เพื่อช่วยผู้ปกครองจัดการกับงานยากในการพูดคุยกับลูกๆ เกี่ยวกับเชื้อชาติ ด้วยหัวข้อที่ใหญ่โตขนาดนี้ อาจเป็นเรื่องยากที่จะรู้ว่าจะเริ่มต้นจากที่ใด เราจึงได้ร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญที่มีคำตอบสำหรับคำถามของผู้ปกครองอย่างแท้จริง

เรื่องของ ซินเดอเรลล่า เป็นที่รู้จักไปทั่วโลก แต่เรื่องราวไม่เหมือนกันทุกที่ มันเคยเป็นดัดแปลงไปทั่วโลก — ด้วยความหลากหลายที่มีรากฐานมาจากเอเชีย แอฟริกา แคริบเบียน และแม้แต่อเมริกาพื้นเมือง การรวบรวมรูปแบบต่างๆ เหล่านี้และนำเสนอให้บุตรหลานของคุณเป็นเรื่องที่สนุก นอกจากนี้ยังเป็นวิธีการดำดิ่งสู่วรรณกรรมเปรียบเทียบ โดยนำเสนอความเข้าใจที่น่าสนใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ตัวละคร และขนบธรรมเนียม ไม่เลวสำหรับหนังสือ Pre-K

การอ่านกับเด็กๆ เป็นวิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งในการช่วยให้พวกเขาสำรวจโลกและเรียนรู้ข้อจำกัดของตนเอง แต่การจะสอนให้เป็นพลเมืองที่เห็นอกเห็นใจ รู้อคติ ต้องใช้เวลามากกว่า หนังสือที่คัดสรรมาอย่างดีซึ่งเกี่ยวข้องกับเชื้อชาติและพฤติกรรมต่อต้านอคติอย่างเปิดเผย

. หมายถึง การโอบรับการอ่านเป็นความพยายามอย่างแข็งขัน: การตอบคำถาม การเสริมประเด็น และการรับรอง a ความเข้าใจของเด็กในสิ่งที่ทำให้เราเหมือนกันและสิ่งที่ทำให้เรามีเอกลักษณ์เป็นเหตุให้ การเฉลิมฉลอง. ต่อไปนี้คือกิจกรรมการอ่านที่ได้รับการดูแลจัดการโดยผู้เชี่ยวชาญบางส่วนเพื่อช่วยส่งเสริมความอยากรู้ทางวัฒนธรรม ความรู้สึกของการรวมเป็นหนึ่ง ตลอดจนความมั่นใจที่จะยืนหยัดต่อสู้กับอคติในโลก

อายุ 0-1: เติมเรื่องราวด้วยสีสัน

สำหรับผู้ปกครองส่วนใหญ่ นิทานเป็นช่วงเวลาศักดิ์สิทธิ์ เป็นโอกาสในการผูกพันที่สำคัญสำหรับพ่อแม่และทารก อย่างไรก็ตาม ด้วยความตั้งใจที่ถูกต้อง เรื่องราวยังเป็นโอกาสที่ดีในการแนะนำแนวคิดเกี่ยวกับความหลากหลายในช่วงแรกๆ หนังสือที่ผู้ปกครองให้เด็กสามารถช่วยให้เกิดความรู้สึกของการรวมตัวในวัยที่แม้แต่ความสามารถในการเดินมาหลังจากที่สมองได้เริ่มประมวลผลความแตกต่างทางเชื้อชาติแล้ว

ง่ายพอๆ กับการเลือกหนังสือภาพที่มีภูมิหลังและเชื้อชาติที่หลากหลาย การแต่งกาย วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม อาหาร สีสัน และขนบธรรมเนียมที่แตกต่างกัน แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าคุณต้องทิ้งสัตว์ที่โง่เขลาหรือรถไฟพูด แต่มันหมายถึงการสร้างรายการเรื่องรออ่านที่ใบหน้าจริงมีความหลากหลายเท่ากับในโลกรอบตัวคุณ

เรื่องเล่าจากหนังสือหลายเล่มยังรวมถึงคำไพรเมอร์ที่ช่วยเริ่มต้นการสนทนาในอนาคตเกี่ยวกับการรวมเข้าไว้ด้วยกัน เมื่ออายุได้ 1 ขวบ เด็กวัยหัดเดินอาจไม่ได้พูดอะไรมาก แต่ความเข้าใจภาษาของพวกเขาแข็งแกร่งกว่าคำศัพท์มาก วิธีที่คุณจัดระเบียบเมล็ดพันธุ์แห่งกาลเวลาด้วยคำศัพท์ด้วยคำง่ายๆ ที่เป็นประโยชน์ และแนวคิดที่จะกลายเป็นสิ่งล้ำค่าในบทเรียนในอนาคตเกี่ยวกับความเสมอภาคและเชื้อชาติ

อายุ 1-2 ปี: ความคล้ายคลึงและธีมของกลุ่ม

สำหรับเด็กอายุ 1 ถึง 2 ขวบส่วนใหญ่ ความเข้าใจในการอ่านจะค่อนข้างระดับผิวเผิน แต่พวกเขาจะเริ่มรับรู้ และตั้งชื่อภาพ ท่องจำ ท่องคำในหนังสือเล่มโปรด และแต่งเรื่องไร้สาระของตัวเอง เรื่องราว

นี่เป็นเวลาที่ดีที่จะแนะนำเกมการจัดกลุ่มให้เด็กๆ ได้อ่านหนังสือ เช่น พิมพ์ภาพเด็กและผู้ใหญ่ พร้อมคำแนะนำ ให้เด็กวางรูปถ่ายบนแผ่นกระดาษที่เขียนว่า "ลูก" "แม่" หรือ "พ่อ" พื้นฐานสำหรับคำสายตาบางคำในขณะที่แสดงให้เห็นว่าคนที่มีสีและภูมิหลังต่างกันยังคงเป็น เหมือนกัน.

นี่เป็นช่วงเวลาที่เด็กจะถามคำถามที่ดูเหมือนไม่รู้จบ เลือกหนังสือที่มีตัวละครหลากหลายที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวง่ายๆ และตอบคำถามอย่างตรงไปตรงมา การให้คำตอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคำถามเกี่ยวกับความเป็นธรรมหรือความไม่เท่าเทียม แสดงให้เห็นว่าการถามคำถามสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกได้ และการอ่านหนังสือที่มีเนื้อหาคล้ายคลึงกันซึ่งมีตัวละครจากเชื้อชาติต่างๆ กันจะช่วยให้พวกเขาเห็นว่าไม่ว่ารูปร่างหน้าตาจะเป็นอย่างไร เราทุกคนต่างมีประสบการณ์ที่เสนอคำถามเดียวกัน

อายุ 3-4 ปี: การเล่าเรื่องแบบคู่ขนานและความเป็นธรรม

“นั่นไม่ยุติธรรม” เป็นวลีที่เด็กก่อนวัยเรียนพูดซ้ำตลอดเวลา แต่ปัญหาการเลี้ยงดูเด็กเรื่องความเป็นธรรมให้โอกาสพิเศษในการสอนเด็กๆ ให้ยืนหยัดต่ออคติและความอยุติธรรม นอกจากนี้ยังหมายความว่าผู้ปกครองสามารถเปิดโต๊ะกับเด็ก ๆ ในแง่ของการตั้งคำถามไม่รู้จบ

ค้นหาหนังสือที่ตัวละครได้รับการปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม (โดยทั่วไปคือหนังสือเด็กทุกเล่ม) ทุกครั้งที่มีบางสิ่งที่ไม่ยุติธรรม ให้ถามว่า “ยุติธรรมไหม” บอกให้พวกเขาชี้ให้เห็นเมื่อตัวละครประสบกับสิ่งที่ไม่ยุติธรรม แล้วถามว่ามันคือ เคย โอเคที่จะปฏิบัติต่อบุคคลในแบบที่ตัวละครได้รับการปฏิบัติ ไม่ว่าจะเป็นหนังสือนิทานเกี่ยวกับยูนิคอร์นที่ถูกเลือกปฏิบัติเพราะเขา หรือหนังสือเกี่ยวกับการรับการรักษา ไม่ดีสำหรับการสวมฮิญาบ พวกเขาจะหาวิธีเรียกอคติในหน้าเว็บอย่างจริงจัง และน่าจะอยู่ใน ห้องเรียน.

อายุ 4-5 ปี: การอ่านเพิ่มเติมและการสร้างเอกลักษณ์

ในวัยที่ทักษะการอ่านของเด็กหลายคนบรรลุผลสำเร็จ ผู้ปกครองสามารถใช้คำที่ตนเองสนใจได้ทันทีเพื่อ สร้างคำศัพท์ที่มีอคติน้อยลงและครอบคลุมมากขึ้นในขณะที่มีส่วนร่วมในความรู้สึกของตัวเองและโลกรอบตัว พวกเขา.

วิธีหนึ่งที่จะช่วยให้พวกเขาเห็นความคล้ายคลึงระหว่างพวกเขากับผู้คนที่มีภูมิหลังต่างกันคือการเชื่อมโยงคำง่ายๆ พิมพ์และตัดชุดคำคุณศัพท์ง่ายๆ เช่น สวย ฉลาด แข็งแรง ขี้อาย ฯลฯ — และขอให้พวกเขาวางคำไว้ข้างรูปภาพของตัวเอง จากนั้นให้พวกเขาทำเช่นเดียวกันกับรูปถ่ายของเพื่อน (หรือจากหนังสือ) และดูว่าคำใดตรงกัน อภิปรายทั้งความเหมือนและความแตกต่าง

นี่เป็นช่วงเวลาที่เหมาะที่จะเป็นศูนย์ในการอ่านเพิ่มเติม เด็กทุกคนจะค้นพบความหลงใหลในวัฒนธรรมป๊อปและผู้ปกครองสามารถใช้สิ่งนี้เพื่อสอนความใจกว้างและความอยากรู้อยากเห็นในขณะที่ ส่งเสริมโลกทัศน์ที่เป็นกลาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อความบันเทิงมีตัวละครนอกเชื้อชาติของเด็ก ข้อมูลประชากร

เด็กที่ไม่ใช่ชาวสเปนของคุณหมกมุ่นอยู่กับ โคโค่? นี่เป็นช่วงเวลาที่ดีในการโหลดเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติของ Dia de Los Muertos และประเพณีของชาวเม็กซิกันอื่นๆ มี เหนือพระจันทร์ ถูกสตรีมอย่างไม่รู้จบในช่วงการระบาดใหญ่? ตอนนี้เป็นเวลาที่เหมาะที่สุดในการอ่านหนังสือเกี่ยวกับเทศกาลเก็บเกี่ยวในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในห้องสมุด จับคู่กับตำราวิธีทำขนมไหว้พระจันทร์ในขณะที่คุณอยู่ที่นั้น เด็กคนหนึ่งที่หมกมุ่นอยู่กับฮีโร่ในทันใดจะรู้สึกตื่นเต้นไม่รู้จบที่จะเปลี่ยนความรักของ เสือดำ ห่างจากหน้าจอและเข้าสู่เรื่องราวที่มีนิทานพื้นบ้านแอฟริกัน ยิ่งกว่านั้น เด็กที่มีความหลงใหลไปไกลกว่าวัฒนธรรมป๊อปและเข้าใจถึงอิทธิพลที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น บนหน้าจอมีแนวโน้มที่จะเข้าถึงวัฒนธรรมภายนอกของตนเองมากขึ้นด้วยความอยากรู้อยากเห็น ความอบอุ่น และการเปิดกว้าง แขน. พวกเขายังพร้อมที่จะสานต่อความอยากรู้นั้นผ่านหนังสือ

สำหรับเรื่องราว วิดีโอ และข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับการแข่งขัน คลิกที่นี่.