ผู้ปกครองส่วนใหญ่ได้รับการบอกกล่าวว่าการสื่อสารด้วยวาจากับทารกและเด็กวัยหัดเดินสามารถปรับปรุงผลลัพธ์ด้านพัฒนาการได้ อย่างไรก็ตาม การวิจัยใหม่แสดงให้เห็นว่าการพูดคุยกับเด็กวัยหัดเดินของคุณอาจมีความสำคัญมากกว่าที่เคยคิดไว้
จากผลการศึกษาใหม่ที่เผยแพร่ใน วารสารประสาทวิทยาศาสตร์สมองของเด็กวัยหัดเดินที่พ่อแม่พูดคุยกับพวกเขาบ่อยๆ จะมีโครงสร้างที่แตกต่างจากสมองของพ่อแม่ที่ไม่ค่อยช่างพูด ทีมวิจัยจากมหาวิทยาลัยอีสต์แองเกลียในสหราชอาณาจักรใช้อุปกรณ์บันทึกเสียงแบบสวมใส่เพื่อวัดปริมาณคำพูดของเด็กอายุ 6 เดือน 87 คน และ 76 คน อายุ 30 เดือน อยู่ในสภาพแวดล้อมที่บ้าน - เป็นเวลารวมกว่า 6,000 ชั่วโมงของเสียงพูดที่บันทึกไว้ จากนั้นทารกจะได้รับการสแกน MRI ในขณะที่หลับ
ทีมวิจัยพบว่าในกลุ่มอายุ 30 เดือน เด็กที่สัมผัสกับคำพูดมากขึ้นจะมีไมอีลินในสมองมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ไมอีลินเป็นโครงสร้างที่พัฒนารอบเส้นประสาทและช่วยส่งสัญญาณจากเส้นประสาทไปยังเส้นประสาทได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ยิ่งมีไมอีลินมากเท่าใด สัญญาณก็จะสามารถเคลื่อนผ่านสมองได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายเท่านั้น
“ลองนึกภาพว่าคุณมีท่อที่มีรูมากมายอยู่ในนั้น” จอห์น สเปนเซอร์ หัวหน้าทีมวิจัยจากมหาวิทยาลัยอีสต์แองเกลียกล่าว
ในกลุ่มอายุ 6 เดือน ทีมงานพบเยื่อไมอีลินน้อยลงอย่างน่าประหลาดใจในทารกที่สัมผัสกับคำพูดของผู้ใหญ่มากกว่า แม้ว่าจะคาดไม่ถึง แต่ผลลัพธ์อาจอธิบายได้ง่าย ระยะพัฒนาการ. “เมื่อคุณอายุได้ 6 เดือน การป้อนข้อมูลมากขึ้นเป็นสิ่งที่ดี แต่เมื่อถึงจุดนั้น สมองของคุณเติบโตอย่างหนาแน่น และคุณก็มีเซลล์ประสาทใหม่ที่เติบโตอย่างมหาศาล” Spencer กล่าว เดอะการ์เดี้ยน. “การป้อนข้อมูลเข้ามาและอาจช่วยยืดระยะเวลาการเจริญเติบโตของสมองนั้น”
เมื่อเด็กอายุ 30 เดือนขึ้นไป สมองจะอยู่ในช่วงการเจริญเติบโตที่แตกต่างกัน “ตอนนี้ มันเริ่มที่จะตัดทอนการเติบโตของเซลล์บางส่วน สร้างการเชื่อมต่อเฉพาะ และนั่นคือที่มาของไมอีลิน ตอนนี้อินพุตเริ่มช่วยจัดโครงสร้างไมอีลิน” สเปนเซอร์กล่าว
การค้นพบล่าสุดนี้คล้ายกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ที่แสดงให้เห็นความสำคัญของการสื่อสารด้วยคำพูดในทารกและเด็กเล็ก แต่การวิจัยอื่น ๆ พบว่าไม่ใช่แค่การพูดคุยเท่านั้นที่จะทำได้ ใช้รูปแบบการพูดสำหรับผู้ใหญ่และมีส่วนร่วมในการสื่อสารกลับไปกลับมา ไม่ใช่ พูดคุยทารกมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการช่วย ทารกและเด็กวัยหัดเดินพัฒนาทักษะการสื่อสารในช่วงต้น.
การศึกษาใหม่ยังยืนยันการค้นพบก่อนหน้านี้ว่าเด็กที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้สูงและมีรายได้สูง มารดาที่มีการศึกษามีประสบการณ์ในการสื่อสารมากกว่าในช่วงอายุที่น้อยกว่ามารดาที่มีฐานะทางเศรษฐกิจและสังคมต่างกัน พื้นหลัง
อย่างไรก็ตาม การศึกษาถูกจำกัดด้วยกลุ่มตัวอย่างขนาดเล็ก และจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้หรือไม่ ผลลัพธ์สามารถทำซ้ำได้ในทุกกลุ่มประชากรและหากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างยังคงมีอยู่ในขณะที่เด็ก อายุ
“ฉันคิดว่าข้อความกลับบ้านคือการพูดคุยกับลูก ๆ ของคุณอย่างแน่นอน” Spencer กล่าว "สิ่งที่น่าทึ่งคือมันสร้างโครงสร้างของสมองอย่างแท้จริง"
