โรงเรียนเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเราที่ง่ายต่อการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับมุมมองของคู่ของคุณเกี่ยวกับการศึกษาของบุตรหลานของคุณ สิ่งที่ดูเหมือนชัดเจนสำหรับคุณอาจไม่เคยได้ยินมาก่อนและในทางกลับกัน นั่นเป็นเหตุผลที่สำคัญมากที่จะต้องมีการพูดคุยอย่างต่อเนื่องและปรับตัวเองให้มากที่สุด มิฉะนั้น สายไฟจะไขว้กัน สัญญาณผสมกัน และเกิดความสับสน สิ่งสุดท้ายที่ผู้ปกครองควรต้องการคือการพูดคุยกับครูของบุตรหลานเพียงเพื่อให้ตระหนักว่าพวกเขามีปรัชญาการศึกษาที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ที่ไม่ช่วยใคร
คุณควรมีการสนทนาประเภทใด หัวข้อใดบ้างที่ต้องกล่าวถึง กับดักใดที่คุณควรลองก้าวข้ามไป เพื่อให้ข้อมูลเชิงลึก เราได้พูดคุยกับที่ปรึกษาของโรงเรียนและนักบำบัดหลายคนเกี่ยวกับข้อผิดพลาดทั่วไปที่ผู้ปกครองมักทำเมื่อสื่อสารระหว่างกัน — และพวกเขา — เกี่ยวกับการศึกษาของบุตรหลาน พวกเขาเสนอข้อเสนอแนะเชิงกลยุทธ์และเน้นประเด็นสำคัญเป็นส่วนใหญ่: การเตรียมพร้อมไม่ได้หมายความว่าจะมาถึง พร้อมแผนที่เส้นทางโดยละเอียดของการเดินทางที่คาดการณ์ไว้ของบุตรหลานตั้งแต่ชั้นอนุบาลจนถึงวันแรกที่ ฮาร์วาร์ด แต่หมายถึงการพัฒนาความตระหนักรู้ในแต่ละเป้าหมายของคุณสำหรับบุตรหลานของคุณ และมีความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีรับมือกับความท้าทายด้านการศึกษาและเสริมจุดแข็งของพวกเขา นี่คือสิ่งที่ต้องจำและสิ่งที่ควรหลีกเลี่ยง
ข้อผิดพลาดที่ 1: พวกเขาถือว่าพันธมิตรแบ่งปันมุมมองเกี่ยวกับการศึกษา
พ่อแม่พัฒนาแนวทางของตนเองเพื่อให้ความรู้แก่ลูก ๆ ไม่ว่าจะตั้งใจหรือไม่ก็ตาม เช่นเดียวกับที่พวกเขาทำอย่างอื่น: ตามประสบการณ์ อารมณ์ มุมมอง และความคาดหวังของพวกเขาเอง บางทีวงโยธวาทิตอาจเปลี่ยนชีวิตคุณ คุณจึงอยากให้ลูกได้รับประสบการณ์แบบเดียวกัน หรือบางทีคุณอาจมีความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าที่จะให้ลูกของคุณเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐในท้องถิ่นมากกว่าโรงเรียนเอกชน แต่ คู่ของคุณคิดว่าคนส่วนตัวมีความสำคัญต่อการเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการแข่งขันในโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยในภายหลัง บน.
นี่คือสิ่งที่: คุณไม่จำเป็นต้องมีลำดับความสำคัญเหมือนกันหรือตกลงว่าโรงเรียนควรหมายถึงอะไรในโครงการใหญ่ของ ชีวิตลูกของคุณ แต่คุณไม่จำเป็นต้องทำ ที่ปรึกษาและโรงเรียนวิชาชีพทางคลินิกที่มีใบอนุญาตในวอชิงตัน ดี.ซี. กล่าว ที่ปรึกษา ฟิลลิส แอล. ฟาเจลผู้เขียน เรื่องสำคัญในโรงเรียนมัธยม: ทักษะหลัก 10 ประการที่เด็กต้องการเพื่อการเติบโตในโรงเรียนมัธยมต้นและหลังจากนั้น - และผู้ปกครองจะช่วยได้อย่างไร. มันช่วยได้ แต่อย่างน้อยคุณก็รู้ว่าคู่ของคุณมาจากไหนและให้ความสำคัญกับอะไร
ก่อนที่จะมีการสนทนาเกี่ยวกับการศึกษาสำหรับบุตรหลานของคุณ ขั้นแรกให้พยายามเข้าสู่กรอบความคิดที่อยากรู้อยากเห็นและไม่ตัดสินใคร และจำไว้ว่า: การตัดสินใจที่คุณทำในตอนนี้ไม่จำเป็นต้องคงอยู่ตลอดไป
“ในฐานะพ่อแม่ เมื่อลูกยังเล็ก คุณรู้สึกมีความรับผิดชอบอย่างมากที่จะต้องทำทุกอย่างให้ถูกต้อง” Fagell กล่าว “แต่หนึ่งในแนวคิดที่น่าเหลือเชื่อที่สุดสำหรับฉันก็คือ เราไม่รู้ว่าการได้สิ่งที่เราต้องการนั้นเป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ดี เราทุกคนต่างนำความหวัง ความฝัน และอารมณ์มาใช้ในการตัดสินใจ และเราเชื่อมั่นเป็นอย่างยิ่งว่าทางเลือกหนึ่งย่อมดีกว่าอีกทางเลือกหนึ่ง แต่ความจริงก็คือเราไม่สามารถรู้ได้”
การเข้าหาความเป็นพ่อแม่ด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตนและตระหนักว่ามีวิธีการศึกษามากกว่าหนึ่งวิธี Fagell กล่าวต่อ พูดคุยเกี่ยวกับว่าแท้จริงแล้วลูกของคุณเป็นใคร และจุดแข็งและข้อบกพร่องของพวกเขาเป็นอย่างไรเท่าที่คุณจะทำได้ และตัดสินใจตามความต้องการของแต่ละคน เธอกล่าว และพยายามอย่าให้บทสนทนาร้อนระอุและเกิดการเผชิญหน้ากัน แทนที่จะวิพากษ์วิจารณ์มุมมองของคนรักหรือความปรารถนาที่มีต่อลูก ให้ถามด้วยความอยากรู้อยากเห็นว่า “ทำไมคุณถึงรู้สึกรุนแรงกับเรื่องนั้น ทำไมความคิดนั้นถึงโดนใจคุณ”
จำไว้ว่าคุณสามารถทบทวนการตัดสินใจและเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา Fagell กล่าว “พ่อแม่มักเข้าใจผิดคิดว่าเงินเดิมพันสูงกว่าที่เป็นอยู่”
ข้อผิดพลาดที่ 2: พวกเขาไม่ได้กำหนดว่าความสำเร็จนั้นเป็นอย่างไรสำหรับพวกเขา
เมื่อคิดถึงแผนการสำหรับอนาคตของบุตรหลาน การเปรียบเทียบกับขั้นตอนการซื้ออาจเป็นประโยชน์ Tim Klein, LCSW, นักบำบัดโรคทางคลินิก, ที่ปรึกษาโรงเรียน และผู้เขียนร่วมกับ Belle Liang, Ph. D. จาก วิธีนำทางชีวิต: วิทยาศาสตร์ใหม่ของการค้นหาตัวเองและเส้นทางของคุณในโรงเรียน อาชีพ และอื่นๆ.
นี่คือเหตุผล: ผู้คนที่เลือกซื้อบ้านจะไม่เพียงแค่ซื้อบ้านหลังใหญ่ที่สุดที่พวกเขาสามารถจ่ายได้ ความต้องการส่วนบุคคลและแตกต่างกัน เช่น ความรู้สึกของพื้นที่ใกล้เคียงและเวลาเดินทางระหว่างบ้านกับที่ทำงานหรือโรงเรียน ผู้ปกครองจำนวนมากที่ไม่ได้พูดคุยอย่างรอบคอบเกี่ยวกับเป้าหมายด้านการศึกษาของบุตรหลานมักจะคิดว่าจำเป็นต้องทำ ให้ลูกเข้าโรงเรียนที่ดีที่สุดเท่าที่จะจ่ายได้ โดยไม่คำนึงถึงลู่ทางอื่นที่อาจได้เปรียบกว่า พวกเขา.
“ไม่พูดถึง ทำไม เราต้องการสิ่งที่เราต้องการสำหรับลูก ๆ ของเราเหมือนกับการสมมติว่าทุกคนต้องการบ้านหลังใหญ่ที่สุดที่พวกเขาจะได้รับด้วยเงินจำนวนน้อยที่สุด” ไคลน์กล่าว “นั่นไม่ใช่วิธีที่เราซื้อบ้าน แล้วทำไมต้องตัดสินใจ [ทางการศึกษา] แบบนั้น”
สิ่งที่สามารถช่วยพ่อแม่ชี้นำลูกไปสู่เส้นทางที่ดีที่สุดได้คือสิ่งที่ไคลน์เรียกว่า “งานที่มีจุดประสงค์” เขาอธิบายว่าสิ่งนี้กำลังได้รับข้อมูลเชิงลึกระดับสูงสุดเกี่ยวกับเป้าหมาย
สมมติว่าคุณต้องการให้ลูกของคุณไปฮาร์วาร์ดสักวันหนึ่ง ถามตัวเองว่า “ถ้าเขาไปแล้วฉันอยากให้เกิดอะไรขึ้น”
พ่อแม่อาจบอกว่าพวกเขาหวังว่าลูกของพวกเขาจะได้รับการจัดเตรียมให้ได้งานที่ดี Klein กล่าว “แล้วเมื่อคุณถามว่า 'โอเค จะเกิดอะไรขึ้น' คุณก็เริ่มไปสถานที่ที่น่าสนใจ”
ผู้ปกครองมักจะเริ่มตระหนักว่า Harvard ไม่ใช่เป้าหมายสุดท้าย และท้ายที่สุดก็คือพวกเขา เพียงต้องการให้ลูกมีความสุขและแข็งแรง หรือเติบโตต่อไปและทำสิ่งที่มีความหมายใน โลก.
“นั่นคือเมื่อคุณเริ่มมีจุดมุ่งหมายมากขึ้นและอยู่ในระดับสูง” Klein กล่าว “และคุณสามารถเริ่มคิดว่าลูกของคุณจะทำตามเป้าหมายเหล่านั้นได้อย่างไร”
อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพ่อแม่ที่จะระงับความวิตกกังวลเกี่ยวกับอนาคตของลูกและใช้เวลาในการไตร่ตรองคำถาม เช่น “ฉันตั้งใจอย่างไร อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับฉันในแง่ของอนาคตของพวกเขา และอะไรที่สำคัญที่สุดสำหรับพวกเขา”
“พ่อแม่หลายคนไม่เคยมีบทสนทนาเหล่านั้น ซึ่งเราเป็นผู้กำหนดว่าความสำเร็จของลูกของเราเป็นอย่างไร” ไคลน์กล่าว “เมื่อเราไม่ทำอย่างนั้น เราจะเริ่มนิยามความสำเร็จของสังคม ซึ่งก็คือความมั่งคั่ง เกียรติยศ สถานะ และอำนาจ”
ข้อผิดพลาดที่ 3: พวกเขาคิดว่าพวกเขารู้ว่าลูกต้องการอะไร และเด็กรู้ว่าพวกเขาต้องการอะไร
บางครั้งพ่อแม่มักจะบดบังลูก ๆ ของพวกเขาด้วยการพูดถึงแต่ความต้องการของตัวเองและไม่ยอมให้ลูกพูดออกมา
“พ่อแม่รักลูกมาก และพวกเขาสามารถสื่อสารสิ่งที่พวกเขาคิดว่าดีที่สุดสำหรับลูกได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องปรึกษาพวกเขา” อดีตที่ปรึกษาโรงเรียนกล่าว ลิสเซ็ตต์ โบแฮนนอน.
ในการประชุมให้คำปรึกษาในโรงเรียนกับผู้ปกครองและนักเรียน Bohannon กล่าวว่าบ่อยครั้งเมื่อเธอหันไปหา นักเรียนที่จะถามคำถามเกี่ยวกับแผนการและความคิดของพวกเขา พวกเขาจะดูที่ผู้ปกครองมาก่อน ตอบรับ แต่การส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณพูดอย่างเปิดเผยในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญต่อการเจริญเติบโตของพวกเขาทั้งในฐานะนักเรียนและมนุษย์
“แม้ว่าคุณอาจมีความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการสำหรับลูกของคุณ แต่ฉันคิดว่ามันสำคัญสำหรับ ความภาคภูมิใจในตนเองและความมั่นใจเพื่อให้พวกเขาได้สำรวจความเป็นไปได้ในชีวิตของตนเอง” เธอ พูดว่า.
ตัวขับเคลื่อนใหญ่ของความขาดการเชื่อมต่อและความเข้าใจผิดในความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นผลมาจากการขาดความตระหนักรู้และจุดประสงค์ระหว่างนักเรียน นักการศึกษา และผู้ปกครอง
“ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดที่ผู้ปกครองมักทำคือการคิดว่านักเรียนมีเป้าหมายร่วมกัน” ไคลน์กล่าว “หรือว่านักเรียนทราบแน่ชัดถึงแรงจูงใจและความตั้งใจที่อยู่ภายใต้เป้าหมายเหล่านี้”
เพื่อช่วยนำพาเด็กๆ ไปสู่เส้นทางการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา ผู้ปกครองสามารถได้รับประโยชน์จากเทคนิคที่ที่ปรึกษาใช้เพื่อช่วยให้พวกเขาระบุความสนใจของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาสำรวจพวกเขา ถามเด็กๆ ว่า “ถ้าคุณสามารถหยุดเรียนได้ในอีกสองสัปดาห์ข้างหน้า คุณจะทำอะไรกับเวลานั้น? คุณต้องการทำหรือเรียนรู้อะไร คุณอยากเก่งด้านไหนมากกว่ากัน” ไคลน์แนะนำ
คำถามต่อไปควรเกี่ยวกับการสำรวจ ทำไม พวกเขาสนใจในสิ่งนั้น เขากล่าว หากพวกเขาพูดว่า “เล่นวิดีโอเกมหรือกีฬาให้เก่งขึ้น” ให้ถามพวกเขาว่า “ทำไมต้องเป็นวิดีโอเกม (หรือกีฬา) นั้น มันเกี่ยวกับอะไรที่น่าสนใจสำหรับคุณ? ทำไมคุณถึงอยากเก่งขึ้นล่ะ”
แทนที่จะหมกมุ่นว่าเด็กๆ สนใจกิจกรรมอะไร คุณอาจมองว่าเป็นการเสียเวลา ทำไม พวกเขาสนใจในสิ่งเหล่านั้น Klein ให้คำแนะนำ
“อะไรเป็นแรงผลักดันความสนใจและแรงจูงใจของพวกเขา? บ่อยครั้งที่คำตอบสำหรับคำถามนั้นคือสิ่งที่พวกเขาสามารถไขว่คว้าทั้งในโรงเรียน ที่ทำงาน หรือชีวิต” เขากล่าว “หากคุณเริ่มต้นอย่างยิ่งใหญ่และเปิดใจที่จะพูดคุยเพื่อดูว่านำไปสู่จุดใด คุณจะได้รับข้อมูลที่สมบูรณ์อย่างเหลือเชื่อเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการและสามารถไปจากจุดนั้นได้”
ข้อผิดพลาด # 4: พวกเขาโทษปัญหาซึ่งกันและกัน
Bohannon เคยพบกับสามีภรรยาคู่หนึ่งซึ่งใช้เวลาพบปะกันและโทษกันและกันสำหรับผลการเรียนที่ตกต่ำของลูก
“การประชุมเป็นการประชุมกับผู้ปกครอง นักเรียนของฉัน และครูหลายคน และกลายเป็นว่าไม่เกิดผลมากนัก เพราะผู้ปกครองแต่ละคนโทษอีกฝ่ายว่าขาดการสื่อสาร” โบแฮนนอนกล่าว ผู้ปกครองคนหนึ่งตรวจสอบเว็บไซต์ของโรงเรียนเป็นประจำเพื่อติดตามการมอบหมายงานของบุตรหลาน เป็นต้น และวิจารณ์อีกคนหนึ่งว่าไม่รู้ว่ามีเว็บไซต์นี้อยู่ มันกลายเป็นเกมตำหนิเมื่อพวกเขาทั้งหมดควรทำงานร่วมกันและสื่อสารกันให้มากที่สุด
แทนที่จะกล่าวโทษ คู่รักต้องถามว่าพวกเขาจะทำงานร่วมกันเพื่อลูกได้อย่างไร สำหรับตัวอย่างข้างต้น ผู้ปกครองสามารถทำงานเพื่อสร้างตารางเวลาร่วมกันเพื่อตรวจสอบงานที่มอบหมายและความคืบหน้า หรือสร้างการแจ้งเตือนปฏิทินเพื่อให้ทุกคนรู้ว่าใครกำลังตรวจสอบอะไรในแต่ละสัปดาห์หรือเดือน
ข้อผิดพลาด # 5: พวกเขาต้องการการแก้ไขอย่างรวดเร็วสำหรับปัญหาที่ซับซ้อน
เมื่อรู้ว่าลูกมีปัญหาในการเรียน พ่อแม่หลายคนจึงอยากรีบแก้ไขสถานการณ์ทันที แต่ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ อาจมีหลายชั้นที่ต้องแก้ไขก่อนลงมือ
“บ่อยครั้ง พ่อแม่รีบเข้าไปแก้ไขสถานการณ์ก่อนเวลาอันควร โดยมีเพียงฝ่ายลูกเท่านั้นที่รู้เรื่อง” โบฮันนอนกล่าว
อย่างไรก็ตาม ในบางสถานการณ์ อาจเหมาะสมกว่าสำหรับเด็กที่จะเริ่มสร้างทักษะชีวิตในการเรียกร้องเพื่อตนเอง เมื่อถึงเวลาที่เหมาะสม พ่อแม่ควรสนับสนุนให้เด็กๆ กล้าหาญที่จะขอความช่วยเหลือจากที่ปรึกษา ครูใหญ่ หรือครูเมื่อพวกเขาต้องการ
“การแกะกล่องสถานการณ์และเลเยอร์ของเรื่องราวเป็นส่วนหนึ่งของงานประจำวันของที่ปรึกษาโรงเรียน” Bohannon กล่าว “ฉันพบว่าส่วนใหญ่แล้ว การรวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับสถานการณ์กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมดก่อนที่จะตัดสินใจอย่างหุนหันพลันแล่นนั้นช่วยได้มาก”
ความสมบูรณ์แบบเป็นศัตรูของความดี Fagell ตั้งข้อสังเกต ผู้ปกครองบางคนไม่ทราบว่าพวกเขากำลังหาทางของตัวเองโดยการกดดันเด็กด้วยความคาดหวังที่สูงเกินไป หรือผลักดันพวกเขาไปในทิศทางที่จบลงด้วยเปลวไฟแห่งความไม่มั่นคงของพวกเขา
"ผู้ปกครองต้องจัดการกับความวิตกกังวลของตัวเอง" Fagell กล่าว “ไม่มีใครทำงานได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาคิดว่าเดิมพันสูงและพวกเขาขาดอะไรไป พ่อแม่อาจวิตกกังวลเกี่ยวกับความบกพร่องที่ลูกรับรู้ได้ และนั่นอาจทำให้พวกเขามองไม่เห็นจุดแข็งของลูก และลงเอยด้วยการทำลายแรงจูงใจของพวกเขา”
เป้าหมายระยะยาวอาจเป็นกับดัก ผู้ปกครองอาจจมอยู่กับความสำเร็จเพื่อลูกจนอาจพลาดโอกาสสำคัญที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะสนับสนุนตนเอง ถามคำถามใน ชั้นเรียนและเสี่ยงตอบผิด ซึ่งล้วนเป็นทักษะพื้นฐานทางสังคม-อารมณ์ที่จะช่วยให้ประสบความสำเร็จไม่ว่าเป้าหมายจะเป็นเช่นไร เป็น.
ข้อผิดพลาดที่ 6: พวกเขาไม่รู้ว่าที่ปรึกษาและครูอยู่ในทีมของพวกเขา
พยายามจำไว้ว่ามีที่ปรึกษาคอยช่วยเหลือลูกของคุณ ไม่ใช่ตัดสินพวกเขาหรือครอบครัวของคุณ กระตุ้น Geoff Heckman หัวหน้าแผนกที่ปรึกษาของ Platte County High School ในรัฐมิสซูรี
“ผมไม่รู้ว่ามีโรงเรียนไหนที่ไม่ต้องการสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียน” เขากล่าว ผู้ให้คำปรึกษาต้องการรับฟังข้อกังวลของผู้ปกครองและเด็ก ๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้ชี้นำพวกเขาไปสู่แหล่งข้อมูลและระบบสนับสนุนที่สามารถช่วยให้เด็ก ๆ ประสบความสำเร็จได้
อาจเป็นกรณีที่ผู้ปกครอง นักเรียน และที่ปรึกษาไม่ได้มีเป้าหมายเดียวกันสำหรับเด็ก ดังนั้นในการประชุมใดๆ ก็ตาม การให้พื้นที่สำหรับทุกคนในการพูดสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับพวกเขาและอธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นเรื่องสำคัญ Klein กล่าว
“เมื่อทุกคนสามารถฟังและเข้าใจมุมมองที่แตกต่างกันได้ จะทำให้เกิดบริบทที่จำเป็นสำหรับการสื่อสารที่ชัดเจนและถูกต้อง” เขากล่าว “เริ่มง่ายๆ ด้วยคำถามว่า 'ตอนนี้อะไรสำคัญที่สุดสำหรับคุณ' และให้พื้นที่สำหรับผู้ปกครอง นักเรียน และที่ปรึกษาในการแบ่งปันคำตอบ”
ความผิดพลาด # 7: พวกเขากลัวที่จะเปิดเผยและจริงใจ
จำไว้ว่าคุณไม่ใช่คนเดียวที่ได้พบกับผู้คนใหม่ๆ ที่จะมีบทบาทอย่างมากในชีวิตลูกของคุณ แต่ลูกของคุณก็เช่นกัน Bohannon กล่าว “ฉันมักจะสนับสนุนให้พ่อแม่จำลองว่าพวกเขาต้องการให้ลูกมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อสถานการณ์ใหม่ๆ และผู้คนใหม่ๆ”
Fagell กระตุ้นให้ผู้ปกครองใช้โรงเรียนและทรัพยากรต่างๆ ของโรงเรียน ซึ่งต้องคำนึงถึงความเป็นจริงว่าเด็กๆ อาจต้องดิ้นรน
“บางครั้งพ่อแม่ก็กลัวที่จะอ่อนแอ เพราะพวกเขากลัวว่ามันจะส่งผลเสียต่อลูกของพวกเขา” เธอกล่าว “จำไว้ว่านักการศึกษาทำงานนั้นเพราะพวกเขาต้องการช่วยให้เด็กเรียนรู้”
ดังนั้นอย่ากลัวที่จะขอความช่วยเหลือ
อันที่จริง ผู้ให้คำปรึกษาเป็นทรัพยากรที่ยังไม่ได้ใช้สำหรับผู้ปกครอง Fagell กล่าวต่อว่า “พวกเขามีจำนวนตัวอย่างนักเรียนมาก ดังนั้นจึงยากที่จะตกใจ” เธอกล่าว “พวกเขาสามารถช่วยทำให้การต่อสู้ของนักเรียนเป็นปกติและทำให้คุณเข้าใจได้กว้างขึ้น”
เมื่อผู้ปกครองเปิดใจเกี่ยวกับความท้าทายของบุตรหลาน การได้ยินจากที่ปรึกษาว่าบุตรหลานเป็นอย่างไรอาจรู้สึกโล่งใจ การประสบพบเจอคือการต่อสู้ทั่วไปตามวัย และที่สำคัญกว่านั้น คุณสามารถวางแผนร่วมกันเพื่อช่วยเตรียมเด็กๆ ให้พร้อม ความสำเร็จ.
“เมื่อคุณพบกับที่ปรึกษาหรือครูของโรงเรียน อย่าล้ำหน้าตัวเอง ไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับฉลากหรือยา ณ จุดนั้น หรือไม่ว่าลูกของคุณจะถูกจัดเข้าชั้นเรียนอื่นหรือไม่” Fagell กล่าว “คุณสามารถตกลงที่จะไม่เห็นด้วย แต่เข้าร่วมด้วยกรอบความคิดที่เปิดกว้างว่า 'มาถามคำถามและดำเนินการกัน ข้อมูลที่เรามี’ แทนที่จะยุ่งวุ่นวายกับที่ปรึกษาที่คุณไม่สามารถช่วยคุณได้ เด็ก."
ข้อผิดพลาด # 8: พวกเขาไม่ได้เชิงรุก
คุณไม่ต้องการขึ้นเฮลิคอปเตอร์ไปหาที่ปรึกษาและครูในโรงเรียนของคุณ แต่ควรตรวจสอบกับพวกเขาเกี่ยวกับ ความก้าวหน้าของบุตรหลานของคุณสองหรือสามครั้งต่อปี ถ้าสิ่งต่างๆ ดูเหมือนจะเป็นไปได้ด้วยดี ก็สมเหตุสมผล เฮคแมน พูดว่า. (หากลูกของคุณมีปัญหา คุณอาจต้องการติดต่อกันบ่อยขึ้น)
Heckman กล่าวว่าเป็นความคิดที่ดีที่จะจดสิ่งที่คุณสังเกตเห็นเกี่ยวกับความก้าวหน้าของบุตรหลานของคุณ สิ่งที่พวกเขาดูเหมือนจะเก่งหรือตื่นเต้นกับสิ่งที่พวกเขากำลังดิ้นรน บันทึกของคุณจะมีประโยชน์เมื่อคุณพบกับที่ปรึกษาด้วยตนเอง เขากล่าว
“คุณสามารถพูดกับที่ปรึกษาว่า ‘นี่คือสิ่งที่เราสังเกตเห็นว่าลูกของเรามีปัญหา คุณจะช่วยได้อย่างไร' หรือพูดว่า 'นี่คือบางส่วนที่ลูกของฉันต้องการตรวจสอบและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ; คุณมีทรัพยากรและการสนับสนุนอะไรบ้าง'”
