ไม่ถึงหนึ่งปีหลังจากนั้น การฆ่าตัวตายของนักเรียน ป.10 ที่ Deborah Offner อนุญาตให้นักเรียนของเธอสร้างอนุสรณ์สถานสาธารณะ Offner ซึ่งตอนนั้นเป็นนักจิตวิทยาพนักงานของ The Commonwealth School ในบอสตัน ขยายเวลาทำงานของเธอทันทีหลังจากเกิดโศกนาฏกรรมในปี 2555 เพื่อให้นักเรียน สามารถขอคำแนะนำจากเธอได้และเชิญผู้เชี่ยวชาญมาช่วยคณาจารย์รับมือ แต่เธอเตือนผู้บริหารว่าอย่าเลิกเรียน หรืออนุญาตให้มีการจัดอนุสรณ์สถานสาธารณะ จนถึงอย่างน้อยปี 2556
“นักเรียนของเราประหลาดใจ สับสน และไม่พอใจเมื่อเราบอกพวกเขาว่าพวกเขาไม่สามารถสร้างอนุสรณ์สถานสาธารณะได้ทันที” Offner กล่าว พวกเขามีความคาดหวัง อนุสรณ์สถานเหยื่อฆ่าตัวตาย มีอยู่ทุกหนทุกแห่ง, และห้องโถงของมหาวิทยาลัยคือ ทุ่มเทในความทรงจำ ของนักเรียนที่ปลิดชีพตนเอง หลังจากการฆ่าตัวตายในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เราคาดว่าจะเห็นธงโบกสะบัดครึ่งเสา อนุสรณ์สถานสาธารณะ ข่าวมรณกรรมเรืองรอง สัญญาว่าเหยื่อจะไม่มีวันลืม. นี่คือสิ่งที่นักศึกษาและคณาจารย์ของ The Commonwealth School คาดหวังไว้อย่างแน่นอน ออฟเนอร์ปฏิเสธ
เหตุผลของเธอ? โรคติดต่อจากการฆ่าตัวตาย. จากการศึกษาพบว่า การฆ่าตัวตายเป็นโรคติดต่อทางสังคม
“การให้บริการที่ระลึกและการอุทิศตนอย่างฟุ่มเฟือยได้รับการกีดกันอย่างแข็งขันโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต เหตุการณ์ดังกล่าวเย้ายวนใจและทำให้การฆ่าตัวตายโรแมนติก” Offner บอก พ่อ “วัยรุ่นมักจะจินตนาการว่าพวกเขาจะได้รับการเฉลิมฉลองอย่างไรหากพวกเขาฆ่าตัวตายด้วยการฆ่าตัวตาย”
การอภิปรายเรื่องการฆ่าตัวตายได้มาถึงระดับไข้เมื่อเร็ว ๆ นี้กับ Netflix เปิดตัวซีซั่นใหม่ ของการโต้เถียง 13 เหตุผลทำไม. ซีรีส์นี้ซึ่งเล่าถึงการฆ่าตัวตายของตัวเอกของเรื่อง ถูกกล่าวหาว่าทำร้ายตัวเองอย่างโรแมนติก และที่จริงแล้ว การศึกษาแนะนำ ว่ามีเครื่องหมาย การเพิ่มขึ้นของวัยรุ่นที่มาห้องฉุกเฉินด้วยอาการซึมเศร้า ความผิดปกติทางอารมณ์ หรือการพยายามฆ่าตัวตายในวันต่อๆ มา งานวิจัยชิ้นหนึ่งพบว่า การเปิดตัวเชื่อมโยงกับการเพิ่มขึ้น 26 เปอร์เซ็นต์ใน Google ค้นหา "วิธีการฆ่าตัวตาย"
แต่รายการโทรทัศน์ที่เห็นอกเห็นใจไม่ใช่เพียงแหล่งเดียวของการติดต่อ การศึกษาแนะนำ การรายงานข่าวการฆ่าตัวตายของสื่อที่ขาดความรับผิดชอบซึ่งมักแสดงความเห็นอกเห็นใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการเสียชีวิตของคนดัง อาจล่อใจเด็กที่เปราะบางให้มีส่วนร่วมในการทำร้ายตนเอง ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค กล่าวเสริมว่า “การแสดงออกของชุมชนของความเศร้าโศก” เช่น โบกธงครึ่งเสา หรือ ตั้งอนุสรณ์ อาจส่งข้อความอันตรายถึงวัยรุ่นที่ฆ่าตัวตาย เป็นผู้สูงศักดิ์ ว่าการกระทำของตนจะได้รับการอภัย และทุกคนจะสังเกตเห็นสิ่งที่พวกเขาทำและจดจำไว้ ด้วยความรัก นั่นเป็นเหตุผลที่ หนึ่งในคู่มือแนะนำป้องกันการฆ่าตัวตายที่ดีที่สุด, เผยแพร่โดย มูลนิธิ American Foundation for Suicide Prevention และ the Suicide Prevention Resource Center ได้แนะนำอย่างชัดเจนว่าไม่ควรจัดพิธีไว้อาลัยในบริเวณโรงเรียน
โรงเรียนไม่ค่อยให้ความสนใจกับแนวทางเหล่านี้มากนัก ตัวอย่างเช่น ในปี 2017 นักเรียนหลายร้อยคนรวมตัวกันในโคโลราโดเพื่อไว้อาลัยให้กับเพื่อนร่วมชั้นสองคนที่ฆ่าตัวตาย ยืนอยู่ในความมืด แสงไฟจากโทรศัพท์มือถือของพวกเขาส่องสว่าง คอลเลกชันของดอกไม้และข้อความ ติดป้ายหินโรงเรียน อาจมีคนเข้าใจผิดว่าการดำเนินการนี้เป็นอนุสรณ์ริมถนนที่อุทิศให้กับเหยื่อรถชน “ฉันคิดว่าแนวทางที่ดีที่สุดคือการปฏิบัติต่อมันเหมือนเด็กที่เสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางรถยนต์หรือเสียชีวิตด้วยโรคมะเร็ง” ผู้เชี่ยวชาญคนหนึ่งบอกกับผู้สื่อข่าวในที่เกิดเหตุ
การสาธิตเช่นนี้ทำให้ออฟเนอร์ตกที่นั่งลำบากหลังจากการฆ่าตัวตายในปี 2555 ดูเหมือนใจแคบที่จะละเลยความปรารถนาของนักเรียนที่จะระลึกถึงเพื่อนของพวกเขา และเธอรู้ว่าอนุสรณ์สามารถช่วยสมาชิกในสภาของเธอรับมือได้ เธอยังเข้าใจด้วยว่าเหยื่อการฆ่าตัวตายไม่สามารถควบคุมชีวิตของพวกเขาได้มากไปกว่าผู้ป่วยโรคมะเร็งหรือเหยื่ออุบัติเหตุทางรถยนต์ Offner กล่าวว่า "สิ่งสำคัญคือต้องยอมรับอย่างชัดเจนว่าการฆ่าตัวตายไม่ใช่ทางเลือกหรือการตัดสินใจ แต่เป็นปฏิกิริยาตอบสนองต่อปัญหาที่ดูเหมือนจะผ่านไม่ได้และในความเป็นไปได้ทั้งหมดเป็นโรคซึมเศร้า แต่อนุสรณ์ไม่ได้สื่อสารสิ่งนี้อย่างชัดเจน สื่อคือข้อความ
และเมื่อพูดถึงอนุสรณ์สถานการฆ่าตัวตาย ข้อความนั้นก็เต็มไปด้วย อนุสรณ์มะเร็งไม่ได้มาพร้อมกับความเสี่ยง อนุสรณ์สถานฆ่าตัวตายทำ
“การแพร่ระบาดมีจริงและมันเกิดขึ้นเพราะสื่อและการส่งข้อความที่ไม่เหมาะสมเกี่ยวกับการฆ่าตัวตาย แต่ยังเป็นเพราะความทรงจำด้วย” แดเนียล เจ. Reidenberg กรรมการบริหารของ Suicide Awareness Voices of Education และสมาชิกสภาแห่งชาติเพื่อการป้องกันการฆ่าตัวตายและสมาคมระหว่างประเทศเพื่อการป้องกันการฆ่าตัวตาย “เป็นเรื่องปกติที่จะให้เกียรติและยกย่องผู้ที่เสียชีวิตจากการฆ่าตัวตาย เช่นเดียวกับการเสียชีวิตใดๆ แต่ควรหลีกเลี่ยงความเย้ายวนใจ การรำลึกถึง อนุสรณ์สถานถาวร”
โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับวัยรุ่น การฆ่าตัวตายเป็นสาเหตุการตายอันดับสามในหมู่เด็กอายุ 15 ถึง 19 ปี และวัยรุ่นมากถึง 16 เปอร์เซ็นต์คิดฆ่าตัวตายในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย แม้ว่าการกลั่นแกล้ง การทำร้ายร่างกาย และความท้าทายด้านสุขภาพจิตจะมีบทบาท แต่วัยรุ่นก็อาจมีความเสี่ยงมากที่สุด เนื่องจากสมองกำลังพัฒนาของตัวเอง. สมองของผู้ใหญ่แสดงอารมณ์และแรงกระตุ้นผ่านทางฮิปโปแคมปัสและอมิกดาลา และควบคุมความรู้สึกเหล่านั้นผ่านเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า แต่ศูนย์สมองทางอารมณ์จะโตเต็มที่ก่อนศูนย์ควบคุม ซึ่งหมายความว่านักเรียนมัธยมปลาย สะดุดช่วงวัยรุ่นด้วยความรู้สึกของผู้ใหญ่ แต่วิธีแบบเด็กๆ ในการควบคุมและใส่มันเข้าไป บริบท. ผลที่ได้คือการตัดสินใจที่ไม่ดีและมักเป็นอันตรายถึงชีวิต
Lyn Morris นักบำบัดโรคในครอบครัวที่ Didi Hirsch Mental Health Services กล่าวว่า "อัตราการพยายามในกลุ่มเด็กอายุ 15 ถึง 24 ปีสูงกว่ากลุ่มอื่นๆ พ่อ เนื่องจากวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตายมากกว่าและควบคุมอารมณ์ได้แย่ มอร์ริสกล่าว ความเสี่ยงของการติดเชื้อจึงสูงกว่ามาก “เราขอแนะนำอย่างยิ่งให้โรงเรียนไม่ระลึกถึงนักเรียนที่เสียชีวิตจากการฆ่าตัวตาย โรงเรียนไม่ใช่สถานที่ที่เหมาะสมในการรำลึกถึงนักเรียนที่เสียชีวิตจากการฆ่าตัวตาย”
ทางเลือกหนึ่งสำหรับอนุสรณ์สถานสาธารณะที่เป็นอันตรายคือการสนับสนุนให้เพื่อนและครอบครัวของเหยื่อสร้างอนุสรณ์สถานส่วนตัว เพื่อให้พวกเขาสามารถจัดการกับความเศร้าโศกได้โดยไม่ต้องเสี่ยงต่อการติดเชื้อ “จัดทำสมุดความจำ ปลูกต้นไม้ ทำบุญอุทิศส่วนกุศล แบ่งปันภาพและเรื่องราวตลอดจนเหตุการณ์ที่อ่อนไหวต่อ ความเชื่อทางวัฒนธรรม จิตวิญญาณ หรือศาสนาสามารถยุติได้” ชาร์ลีน ดิมัส-เปอินาโด ประธานคลินิกแนะแนวเด็กลอสแองเจลิส บอก พ่อ
อีกกลยุทธ์หนึ่งคือการสนับสนุนให้นักเรียนปลอบโยนครอบครัว แทนที่จะรำลึกถึงเหยื่อ สิ่งนี้เปลี่ยนโฟกัสจากเหยื่อฆ่าตัวตาย (ที่ไม่ต้องการอีกต่อไป) ไปที่ครอบครัวและอาจถึงกับ ช่วยกีดกันการฆ่าตัวตายด้วยการขับกลับบ้านว่าการฆ่าตัวตายทำลายชีวิตคนที่เหลือได้อย่างไร ด้านหลัง.
“ครอบครัวและเพื่อน ๆ อาจไม่มีคำตอบทั้งหมดว่าทำไมคนที่เรารักถึงพรากชีวิตไป ร้อยละเก้าสิบของผู้ที่ฆ่าตัวตายด้วยการฆ่าตัวตายมีอาการป่วยทางจิต” มิเชลล์คาร์ลสันผู้อำนวยการสายด่วนวิกฤต TEEN LINE กล่าว พ่อ. “ฉันสูญเสียคนที่รักไปสี่คนจากการฆ่าตัวตาย รวมทั้งพ่อของฉัน ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต ผู้คนสามารถช่วยเหลือผู้อื่นได้โดยให้พื้นที่ในการรับฟังและเชื่อมต่อกับแหล่งข้อมูลเพื่อขอความช่วยเหลือและการสนับสนุนเพิ่มเติม”
และหลายเดือนต่อมา เมื่อความกลัวโรคติดต่อหมดไป การรวมตัวกันเพื่อรำลึกถึงผู้เสียชีวิตสามารถช่วยให้เพื่อนและครอบครัวหายจากโรคได้โดยไม่ทำให้ใครเดือดร้อน นักเรียนเกรด 10 ที่เสียชีวิตจากการฆ่าตัวตายในโรงเรียนของออฟเนอร์เป็นศิลปินรุ่นเยาว์ หนึ่งปีหลังจากที่เธอเสียชีวิต Offner ได้สนับสนุนให้เพื่อน ๆ ของเหยื่อจัดแสดงผลงานศิลปะของเธอในทำเลที่โดดเด่น “เรายังได้จัดห้องพิเศษให้นักเรียนได้เข้าพักในวันครบรอบหนึ่งปีที่เธอเสียชีวิต” Offner กล่าว “พวกเขาสามารถเล่นดนตรีและทำงานศิลปะ พูดคุยเกี่ยวกับความทรงจำที่พวกเขามีต่อเพื่อนและเพื่อนร่วมชั้น ฉันคิดว่าสิ่งนี้มีประโยชน์มากกว่างานศิลปะ แต่มันยากที่จะรู้”
แต่ออฟเนอร์ไม่เคยเสียใจที่ตัดสินใจหยุดงานรำลึก เธอกล่าว ความเสี่ยงในการติดเชื้อมีมากเกินไป และคงไม่มีความรับผิดชอบที่จะทำให้วัยรุ่นที่อ่อนแอคนอื่นๆ ตกอยู่ในอันตราย “นักเรียนรู้สึกว่าอนุสรณ์จะเป็นการยกย่องสิ่งที่ผู้หญิงคนนี้เป็นคนที่น่าทึ่ง และทำเครื่องหมายว่าเธอเป็นมากกว่าความตายของเธอ” ออฟเนอร์กล่าว “ผู้บริหารโรงเรียนและนักเรียนต้องเห็นด้วยที่จะไม่เห็นด้วย เรารู้ว่านักเรียนไม่เข้าใจจุดยืนของเราอย่างเต็มที่”
