วิธีหลอกล่อเด็กวัยหัดเดินที่ดื้อรั้นให้คิดว่าพวกเขาทำได้

ความแตกต่างระหว่างการเดินทางรอบเมืองที่สนุกสนานกับเด็กวัยหัดเดินและการต่อสู้ที่เต็มไปด้วยอารมณ์ฉุนเฉียวสามารถลดลงได้จากการที่เด็กเชื่อว่าเขาหรือเธอมีส่วนร่วมในการตัดสินใจหรือไม่ นี่อาจเป็นเรื่องยากเพราะในกรณีส่วนใหญ่ นั่นไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้น แต่ข่าวดีก็คือเด็กวัยหัดเดินเชื่อได้ง่ายว่าเกือบทุกอย่าง แน่นอนความคิดของพวกเขา. ท้ายที่สุดแล้ว ความคิดก็เป็นเรื่องใหญ่

“มันเป็นจุดเด่นของการเป็นเด็กวัยหัดเดิน เด็กวัยหัดเดินเต็มไปด้วยความคิดของตัวเอง” Tovah Klein ผู้อำนวยการ Barnard College Center for Toddler Development และผู้เขียนอธิบาย พัฒนาการของลูกวัยเตาะแตะ. ความคิดทั้งหมดเหล่านี้ส่วนหนึ่งเชื่อมโยงกับธรรมชาติที่ถือเอาตัวเองเป็นศูนย์กลางของเด็กวัยหัดเดิน เคล็ดลับคือการเปลี่ยนความเห็นแก่ตัวให้เหมาะกับความต้องการของผู้ปกครอง เช่น พัฒนาการของจูยิตสู

อย่างไรก็ตาม ยังไม่เพียงพอที่จะทำให้เด็กตื่นเต้นที่จะได้ออกจากประตูโดยเป็นความคิดของพวกเขา ผู้ปกครองต้องแน่ใจว่าพวกเขาตื่นเต้นตลอดเวลาตลอดการเดินทาง สิ่งนี้ต้องการให้พวกเขามีความคิดมากขึ้นเรื่อย ๆ ในแต่ละวัน

โชคดีที่ส่วนหนึ่งของความสนุกสำหรับเด็กวัยหัดเดินคือการเป็นส่วนหนึ่งของโลกของพ่อแม่ แม้ว่าจะหมายถึงการทำธุระก่อนที่จะไปที่สนามเด็กเล่นก็ตาม เพื่อใช้ประโยชน์จากความรู้สึกสนุกสนานนั้น ไคลน์แนะนำให้ผู้ปกครองพยายามขอความช่วยเหลือจากลูก อาจต้องใช้เวลามากขึ้นเล็กน้อยในการทำสิ่งต่างๆ ให้เสร็จ - เด็กวัยหัดเดินไม่มีประโยชน์ แต่ถ้าทุกคนมีช่วงเวลาที่ดี (โดยเฉพาะเด็กวัยหัดเดิน) เวลานั้นสามารถนับเป็นเวลาเล่น

มันเป็นเรื่องของมุมมองตามข้อมูลของ Klein การลากลูกของคุณไปตามงานบ้านต่างๆ อาจฟังดูไม่สนุก แต่บ่อยครั้งที่พ่อแม่มักจะผิดพลาด “บางครั้งเมื่อคุณเป็นพ่อแม่ คุณคิดว่าคุณต้องทำเรื่องใหญ่ให้สนุก มันคือดิสนีย์เวิลด์! แต่จริงๆ แล้ว พวกเขาแค่ต้องการใช้เวลากับคุณ” ไคลน์กล่าว “ความคิดที่ว่าเด็ก ๆ ตื่นเต้นกับสิ่งที่เป็นเด็กเท่านั้นคือสิ่งที่เราทำผิดพลาด”

พิจารณาการทำธุระที่สมควรค่าแก่เด็ก เช่น ไปเที่ยวร้านฮาร์ดแวร์ ไคลน์แนะนำให้พ่อแม่ให้สิทธิ์แก่เด็กโดยขอให้พวกเขาช่วยเหลือ: “ฉันกำลังพยายามหาบานพับเพื่อซ่อมประตู ดูเหมือนว่านี้ ช่วยหาหน่อยได้ไหม” ถ้าพวกเขาติด? ให้พวกเขาขอให้พนักงานร้านฮาร์ดแวร์ช่วยติดตาม ยังดีกว่าปล่อยให้พวกเขาตัดสินใจที่ไม่มีความสำคัญต่อกระบวนการโดยสิ้นเชิง ถือตัวเลือกไว้ข้าง ๆ แล้วถามเด็กวัยหัดเดินว่าจะเลือกอันไหน

การเสนอทางเลือกเมื่อออกไปทำธุระทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสเสริมสร้างความสุข "ความคิดของฉัน" ของเด็กวัยหัดเดิน ไม่ว่าพวกเขาจะหยิบบานพับที่ร้านขายอุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ หรือผลไม้ที่ร้านขายของชำ ผู้ปกครองสามารถพูดถึงแคชเชียร์หรือคนเดินผ่านไปมาที่เด็กเลือกได้ มันเกี่ยวกับการฝากเงินกับความภาคภูมิใจของเด็กวัยหัดเดินแล้วดูมันเรืองแสง

“ความมั่นใจมากมายมาจากกิจกรรมเหล่านี้” ไคลน์กล่าว “เราอยู่ในโลกที่พ่อแม่คิดว่าเราต้องทำให้ลูกมีความสุข มีความสุข มีความสุข แต่เด็กรู้วิธีที่จะทำอย่างนั้น งานของเราคือการช่วยเหลือพวกเขาในช่วงเวลาอื่นๆ”

ที่สำคัญ การทำให้เด็กวัยหัดเดินรู้สึกว่าเป็นความคิดของพวกเขาไม่หยุดเมื่อพ่อแม่เดินผ่านประตูหน้า ที่บ้าน ผู้ปกครองสามารถให้ลูกวัยเตาะแตะในโครงการต่างๆ ได้โดยทำสิ่งต่างๆ เช่น มอบเครื่องมือที่เหมาะสมให้แม่ หากการช่วยเหลือไม่ปลอดภัยหรือในทางปฏิบัติ ให้ตั้งค่างานที่คล้ายกันให้ทำควบคู่กันไป

แต่สิ่งสำคัญคือต้องให้โอกาสเด็ก จำไว้ว่านี่คือ "ความคิดของพวกเขา" ทั้งหมด หากเหลืองานที่เน้น 30 นาทีในโครงการและมีตอนของ พาวตระเวน ในเครื่องบันทึกภาพที่สามารถหันเหความสนใจของเด็กที่ถูกลากได้ ไม่ใช่เรื่องน่าอายที่จะขอความช่วยเหลือจากไรเดอร์และทีมงานของเขา เพียงเชื่อมต่อใหม่ด้วยการแบ่งปันในความรุ่งโรจน์ของโครงการที่เสร็จสิ้นแล้วเมื่อเสร็จสิ้นในที่สุด