เด็กวัยหัดเดินบอกว่าไม่มีทุกอย่าง? นี่คือวิธีทำให้พวกเขาพูดว่า "ใช่"

ถามพ่อแม่ที่มีลูกเล็กๆ ว่า “ลูกวัยเตาะแตะของฉันปฏิเสธทุกอย่าง คุณจะให้เด็กวัยหัดเดินตอบตกลงได้อย่างไร” และมีโอกาสที่คุณจะได้พบกับสำนวนหลอนๆ หลอนๆ มากมาย อาจจะหัวเราะและตบหลัง เหตุผล: เด็กวัยหัดเดินเป็นคนดื้อรั้น ในการใช้ Internet-ism พวกเขาดูเหมือนพวก OG shitposters ปลุกปั่นปัญหาและทิ้งความคิดหรือความคิดที่ดีอย่างสมบูรณ์เพียงเพราะพวกเขาทำได้ มันน่าผิดหวังอย่างแน่นอน ก่อนอื่นให้เข้าใจว่า เด็กดื้อ มักจะนำไปสู่ผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จ แต่มีหลายวิธีที่จะโน้มน้าวให้เด็กวัยหัดเดินปฏิเสธให้เปลี่ยนคำตอบเป็นใช่ ตราบใดที่เข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงเอนเอียงไปทางการท้าทายตั้งแต่แรก

ทำไมเด็กวัยหัดเดินถึงพูดว่า "ไม่"

ผู้ปกครองทุกคนเคยใช้คำว่า "ทดสอบความอดทนของฉัน" แม้กระทั่งผู้ที่สาบานว่าจะไม่มีวันฟังเหมือน ของพวกเขา ผู้ปกครอง. แต่ความจริงของเรื่องนี้ก็คือ ในกรณีส่วนใหญ่ นั่นเป็นสิ่งที่เด็กวัยหัดเดินพยายามทำกับการโจมตีอย่างต่อเนื่องของ “ไม่มี” พวกเขาเริ่มเข้าใจว่าพวกเขามีบางอย่างที่เรียกว่า "ต้องการ" และบ่อยครั้งที่ความต้องการของพวกเขาไม่สอดคล้องกับ ของคุณ เช่นเดียวกับ velociraptors ตัวเล็ก ๆ พวกเขากำลังทดสอบรั้วไฟฟ้าของการเลี้ยงดูโดยดูว่ามีข้อบกพร่องหรือจุดอ่อนที่สามารถใช้ประโยชน์ได้หรือไม่ อย่างที่โรเบิร์ต มัลดูน

จูราสสิค พาร์คผู้คุมเกมอาจพูดเมื่อได้เห็นสิ่งนี้: “สาวฉลาด”

“ฉันเห็นวัยที่ลูกวัยเตาะแตะนี้ซึ่งฉันเลือกจะบรรยาย คือ ช่วงปีหนึ่งถึงสามเป็นช่วงที่ปั่นป่วน ของการทดลองและข้อผิดพลาดดังกล่าว” กุมารแพทย์ ผู้เขียน และนักพัฒนาของการประเมินพฤติกรรมทารกแรกเกิดเขียน มาตราส่วน NS. Berry Brazelton, แมรี่แลนด์ ในหนังสือปี 1974 ของเขา เด็กวัยหัดเดินและผู้ปกครอง: คำประกาศอิสรภาพ “ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา สมาชิกแต่ละคนในครอบครัวต้องปรับเปลี่ยนตนเองให้เข้ากับความแตกต่างระหว่าง 'ใช่' และ 'ไม่' 'ฉัน' และ 'คุณ' ซึ่งเด็กต้องเผชิญ เด็กเรียนรู้อย่างต่อเนื่องจากปฏิกิริยาของผู้อื่นถึงวิธีปรับพฤติกรรมของตนเอง” 

คำสำคัญที่นี่คือ "ปั่นป่วน" ในของพวกเขา การพัฒนาตอนนี้เด็กวัยหัดเดินเดินได้และพูดได้ ดังนั้นพวกเขาจึงต้องเผชิญกับโลกที่พวกเขาเริ่มคิดออก ก่อนอื่นพวกเขาต้องคิดให้ออกว่าพวกเขาเป็นอิสระแค่ไหน ต้องการ เป็นอย่างไร แล้วพ่อแม่จะเป็นอิสระได้อย่างไร ปล่อยให้พวกเขาไป เป็น – ในขณะที่พัฒนาอย่างคร่าว ๆ 700 การเชื่อมต่อประสาทใหม่ทุกวินาที กล่าวอีกนัยหนึ่ง มีหลายสิ่งหลายอย่างเกิดขึ้น และ “ไม่” เป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดในการทดสอบขอบเขตและเรียนรู้เหตุและผล

ประเด็นของ Dr. Brazelton คือการปรับตัวสำหรับทั้งพ่อแม่และลูก วิธีที่แม่และพ่อตอบสนองและตอบสนองต่อคำ "ไม่" นั้นสำคัญ และอาจส่งผลต่อการพัฒนาและความหวังใดๆ สำหรับการปฏิบัติตามข้อกำหนดในอนาคต กุญแจสำคัญคือการเข้าใจ "ไม่" จากมุมมองทางอารมณ์ ไม่ใช่เหตุผล เพราะตรรกะไม่มีอำนาจที่นี่

“ความสำเร็จทางอารมณ์ที่สำคัญที่สุดของวัยเตาะแตะคือการประนีประนอมกับความอยากที่จะมีความสามารถและพึ่งพาตนเองได้พร้อมๆ กันและ บางครั้งความปรารถนาที่ขัดแย้งกันสำหรับความรักและการคุ้มครองของพ่อแม่” ผู้เขียนและรองประธานมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานฟรานซิสโก ภาควิชาเขียน จิตเวชศาสตร์ อลิเซีย เอฟ ลีเบอร์แมน ใน ชีวิตทางอารมณ์ของเด็กวัยหัดเดิน. “เพื่อที่จะสำรวจและเรียนรู้ พวกเขาต้องการความมั่นใจว่าผู้ปกครองจะอยู่ที่นั่นเพื่อให้พวกเขาปลอดภัยในขณะที่พวกเขาทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง” 

ดังนั้นในขณะที่มันอาจทำให้พ่อแม่คลั่งไคล้ที่ เด็กวัยหัดเดิน ปฏิเสธสิ่งที่ชัดเจนเพื่อประโยชน์สูงสุดของพวกเขา - เช่นบางที ไม่ การสวมกางเกงขาสั้นไปสวนสาธารณะเมื่ออยู่ข้างนอก 20 องศา พวกเขาต้องเข้าใจว่าการตัดสินใจนั้นไม่ได้ถูกไตร่ตรองหรือวัดผลอย่างรอบคอบ

ขณะนี้ มีบางกรณีที่การบอกกล่าวอย่างต่อเนื่องอาจเป็นสัญญาณของความกังวลที่ร้ายแรงกว่านั้น การศึกษาในช่วงหลายปีที่ผ่านมาได้เปิดเผยสิ่งที่เรียกว่าความผิดปกติที่ท้าทายของฝ่ายค้าน (หรือฝ่ายค้าน) บ่อยครั้ง ย่อให้ ODD. มีความเชื่อมโยงระหว่างความผิดปกติทางบุคลิกภาพต่อต้านสังคมในภายหลังกับ ODD ในช่วงวัยเด็กและเชื่อว่ามีตัวเลข ของปัจจัยทางชีววิทยา จิตวิทยา และสังคมที่สามารถนำไปสู่การพัฒนา เช่น การล่วงละเมิดหรือการละเลยและสารของผู้ปกครอง ใช้ในทางที่ผิด.

แปลก, ต่อ โรงพยาบาลเด็กซีแอตเทิลเป็นปัญหาทั่วไปที่เด็กและวัยรุ่นต้องเผชิญ “ในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง เด็กและวัยรุ่นประมาณ 1 ถึง 16 เปอร์เซ็นต์กำลังดิ้นรนกับปัญหาพฤติกรรมนี้” พวกเขาเขียน “เด็กผู้ชายมีแนวโน้มที่จะมี ODD มากกว่าเด็กผู้หญิง ODD และปัญหาพฤติกรรมอื่น ๆ เป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดที่เด็ก ๆ ถูกเรียกตัวไปรับบริการสุขภาพจิต” 

พวกเขาแนะนำในกรณีส่วนใหญ่ว่าการบำบัดหรือการเสริมเชิงสร้างสรรค์บางอย่างอาจมีผลในเชิงบวกต่อเด็กที่แสดงอาการของโรค ODD

วิธีรับเด็กวัยหัดเดินให้พูดว่าใช่

ด้วยความเข้าใจบางอย่างเกี่ยวกับที่มาของสาเหตุที่เด็กวัยหัดเดิน “ไม่” และเป็นสีที่มีความหมายต่อจิตใจของเด็กวัยหัดเดิน จึงชัดเจนขึ้นเล็กน้อยว่าจะทำให้เด็กวัยหัดเดินพูดว่า “ใช่” บ่อยขึ้นได้อย่างไร

สิ่งแรกที่ผู้ปกครองต้องทำคือกำจัดวลี “คุณอยากกินอะไร…[กิน สวมใส่ ทำ ฯลฯ]” ออกจากคำศัพท์ของพวกเขา เมื่อต้องเผชิญกับทางเลือกที่ไร้ขีดจำกัด สมองของเด็กวัยหัดเดินจะคิดถึงแต่ความต้องการหรือความต้องการเร่งด่วนของตนเอง โดยไม่คำนึงถึงปัจจัยภายนอก เด็กวัยหัดเดินเข้าใจว่าพวกเขาต้องการ การเสนอทางเลือกทำให้พวกเขารู้สึกเหมือนมีหน่วยงานบางอย่างในโลกนี้ แต่ตัวเลือกที่จำกัดนำเสนอทางเลือกที่เหมาะสม

ดังนั้น แทนที่จะถามลูกวัยเตาะแตะว่าอยากกินอะไร พ่อแม่ควรบอกพวกเขาว่าพวกเขามีสองทางเลือก: สปาเก็ตตี้หรือนักเก็ตไก่ แทนที่จะพูดว่า “วันนี้คุณอยากทำอะไร” ถามว่า “คุณต้องการที่จะเล่นบอลในสนามหรือวาดและระบายสี?” หากพวกเขาผลักดันทางเลือก C พ่อแม่ต้องเข้มแข็ง นี่คือตัวเลือก เลือกหนึ่ง. เด็กวัยเตาะแตะจะยังรู้สึกมีพลัง และพ่อแม่ก็จะแสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาไม่ได้เป็นโรคกระดูกสันหลังคด

กลวิธีนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กวัยหัดเดินยังรู้สึกควบคุมได้อยู่บ้าง แต่ยังช่วยลดสิ่งที่เป็นความผิดพลาดคลาสสิกที่พ่อแม่ทำขึ้นเมื่อมองย้อนกลับไป () - การเจรจาต่อรอง คืออะไร สายจาก เจ้าสาวเจ้าหญิง? ความผิดพลาดแบบคลาสสิกทั้งสองไม่เคยเกี่ยวข้องกับสงครามทางบกในเอเชีย และอีกคนหนึ่งไม่เคยเจรจากับเด็กอายุสามขวบ? อะไรแบบนั้น.

การเจรจาต่อรองกับเด็กที่มีอารมณ์ฉุนเฉียวเป็นการสอนให้พวกเขารู้ว่าพฤติกรรมนั้นเป็นหนทางสู่ความสำเร็จ ผู้ปกครองสามารถปฏิเสธที่จะตอบโต้ทันทีต่อการกระทำที่เป็นการท้าทาย ฝึกสิ่งที่เรียกว่า “การเพิกเฉยเชิงกลยุทธ์” (ปล่อยอารมณ์ฉุนเฉียวออกมาจนกว่าลูกจะรู้ตัวว่าไร้สาระแล้วถ่อยไป เพื่อให้รางวัลกับพฤติกรรมเชิงบวก – อาจใช้ได้ผล แต่จะทำให้แม่และพ่อเป็นโทษของทุกคนที่เป้าหมายในพื้นที่ของตน) หรือพวกเขาสามารถโยนระเบิดควันของนินจาที่เป็นเพลงไร้สาระหรือ เรื่องตลก.

สิ่งที่ทำให้ไขว้เขวเป็นเครื่องมือที่ประเมินค่าต่ำเกินไปในเข็มขัดการเลี้ยงลูก ซึ่งสามารถเปลี่ยนการหยุดชะงักที่ "ไม่" ให้กลายเป็น "ใช่" หัวเราะคิกคัก มันต้องใช้ความกล้าอีกครั้ง - และความเต็มใจที่จะดูไร้สาระต่อหน้าผู้ซื้อเป้าหมายที่ทำหน้าบึ้ง - แต่สมองของเด็กวัยหัดเดินกำลังยิงไมล์ a นาที. เมื่อถึงเวลาที่พวกเขาหัวเราะหรือจ้องมองพ่อแม่อย่างไม่เชื่อสายตา พวกเขาอาจจะจำไม่ได้ด้วยซ้ำว่าพวกเขาเถียงอะไรกับคุณตั้งแต่แรก

กลวิธีอื่น: ใช้คำพูดที่เหมาะสม งานวิจัยจากมหาวิทยาลัยซานดิเอโกแนะนำว่า เมื่อพ่อแม่ขอให้ลูกช่วย เด็กจะสนใจมากขึ้นเมื่อพ่อแม่ใช้คำนามแทนคำกริยา ง่ายพอๆ กับการขอให้เด็กเป็น “ผู้ช่วยเหลือ” (“Do you want to be my help my today?”) แทนที่จะถามพวกเขาว่า “Would คุณชอบที่จะช่วยไหม” นักวิจัยพบว่าการอธิบายพฤติกรรมส่งเสริมสังคมด้วยคำนามดูเหมือนจะกระตุ้นให้เด็กยืม มือ. เด็ก ๆ มีแนวโน้มที่จะช่วยเหลือมากขึ้นเมื่อสอดคล้องกับภาพลักษณ์ของตนเอง

กลวิธีนี้ใช้ได้ผลดีที่สุดเมื่อประกบกับการจับมือที่นุ่มนวลซึ่งกำหนดความเป็นพ่อแม่ส่วนใหญ่ “เมื่อผู้ปกครองเห็นความสำเร็จหรืองานที่ทำเสร็จแล้ว” ดร.ลอรี รัสเซล-ชาปินศาสตราจารย์ที่ปรึกษาแห่งมหาวิทยาลัยแบรดลีย์กล่าวก่อนหน้านี้ พ่อ. “มันสำคัญมากที่จะพูดว่า 'คุณต้องภูมิใจในตัวเองมากและ…' สิ่งนี้สร้างจุดควบคุมที่แท้จริงมากกว่าการเสริมกำลังภายนอกหรือภายนอก”

เด็กวัยเตาะแตะก็ปรารถนาที่จะเป็นเด็กตัวใหญ่และมีความรับผิดชอบ ดังนั้นขอให้พวกเขาเป็นผู้ช่วยประกบอย่างดีกับความต้องการนี้และทำให้พวกเขามีโอกาสน้อยที่จะปฏิเสธทันที แน่นอนว่าสิ่งนี้ต้องใช้ความอดทนในส่วนของผู้ปกครอง

แต่ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับเด็กวัยหัดเดินก็เช่นกัน ความเข้าใจเพียงเล็กน้อย คล่องแคล่วว่องไว และความอดทน ในหลาย ๆ สถานการณ์สามารถเปลี่ยนการปฏิเสธเป็นใช่ได้ หรืออย่างน้อยก็ให้มุมมองว่าทำไมพวกเขาถึงท้าทายตั้งแต่แรก การรู้มีชัยไปกว่าครึ่ง