ทารกอายุน้อยกว่า 10 เดือน ทำการวิเคราะห์ต้นทุน - ผลประโยชน์และเข้าใจว่าควรพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเป้าหมายที่คุ้มค่าเท่านั้นตามการศึกษาใหม่ใน ศาสตร์.
นักวิจัยติดตามการจ้องมองของทารกขณะดูวิดีโอคลิปแอนิเมชั่น และพบว่าทารก จ้องที่สถานการณ์ที่ขัดกับสัญชาตญาณนานขึ้น. ตัวอย่างเช่น เมื่อตัวละครเลือกที่จะกระโดดข้ามสิ่งกีดขวางหรือไต่ทางลาดเพื่อรับรางวัลที่ไม่พึงประสงค์ เด็กๆ ก็จ้องมองที่หน้าจอราวกับว่าเป็นเรื่องอื้อฉาว มิฉะนั้น พวกเขาก็จ้องมองด้วยความสนใจชั่วขณะ
“ไม่ว่าเจ้าหน้าที่จะทำการขจัดสิ่งกีดขวางที่สูงขึ้น ปีนทางลาดที่ชันขึ้น หรือกระโดดข้ามช่องว่างที่กว้างขึ้นสำหรับเป้าหมายหนึ่งมากกว่าอีกเป้าหมายหนึ่ง ทารกคาดหวังว่าตัวแทนจะเลือกเป้าหมายนั้นในการทดสอบ” ผู้เขียนเขียน. “จากการทดลองทั้งหมด ทารกมองการกระทำที่มีค่าต่ำกว่านานขึ้น”
นี่ไม่ใช่การศึกษาแรกที่แสดงให้เห็นว่าทารกสามารถแยกแยะระหว่างสิ่งของมีค่ากับรางวัลที่น้อยกว่าได้ ก่อนหน้านี้นักวิจัยพบว่า หากทารกเห็นผู้ใหญ่เลือกสิ่งหนึ่งมากกว่าอีกสิ่งหนึ่งอย่างสม่ำเสมอ พวกเขาจะให้คุณค่ากับสิ่งของที่ชื่นชอบมากกว่า แต่จนถึงขณะนี้ นักวิทยาศาสตร์ไม่ทราบว่าทารกสามารถก้าวกระโดดต่อไปได้หรือไม่ เด็ก ๆ เข้าใจหรือไม่ว่าการใช้ความพยายามมากขึ้นเพื่อให้ได้สิ่งของที่มีมูลค่าสูง? และถ้าเป็นเช่นนั้น พวกเขาจะแปลกใจไหมที่คนอื่นทำตัวไร้เหตุผล?
เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ นักวิจัยได้นำเสนอคลิปแอนิเมชั่นที่แปลกใหม่แก่ทารก 80 คน คลิปแรกสร้าง "คุณค่า" ของการโต้ตอบที่กำหนด ตัวอย่างเช่น คลิปหนึ่งแสดงลูกบอลสีแดงยิ้มโดยเลือกร่อนไปหาเพื่อน ซึ่งเป็นรูปสามเหลี่ยมสีเหลือง แทนที่จะเป็นสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน โดยการวนซ้ำคลิปนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า นักวิจัยได้สอนทารกว่าสำหรับลูกบอลสีแดง การบรรลุสามเหลี่ยมสีเหลืองเป็นเป้าหมายที่มีค่ามากกว่าการได้พบกับสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน จากนั้น พวกเขาแสดงวิดีโอให้เด็กทารกดูซึ่งวางสิ่งกีดขวางระหว่างลูกบอลสีแดงกับแต่ละเป้าหมาย (รูปสามเหลี่ยมมูลค่าสูงหรือสี่เหลี่ยมมูลค่าต่ำ)
บางครั้ง ลูกบอลสีแดงก็ทำในสิ่งที่เราคาดหมายได้อย่างแน่นอน — มันขจัดอุปสรรคสำคัญๆ ในการไปที่สามเหลี่ยม แต่จะปฏิเสธที่จะข้ามสิ่งกีดขวางที่ยุ่งยากเพื่อเยี่ยมชมรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น บรรดาทารกต่างมองดูอย่างไม่สะทกสะท้าน แต่บางครั้งลูกบอลสีแดงก็ทำสิ่งที่คิดไม่ถึง จะต้องใช้เวลานานมากในการเยี่ยมชมสี่เหลี่ยมผืนผ้าราคาต่ำ อุปสรรคกระโดด และปีนทางลาดที่สูงชัน แต่ปฏิเสธที่จะออกแรงแม้แต่น้อยเพื่อเยี่ยมชมสามเหลี่ยมมูลค่าสูง! เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น ทารกก็จ้องมอง คงจะแปลกใจ
นักวิจัยอธิบายว่าเมื่อทารกมองดูสถานการณ์ที่ไร้เหตุผล นั่นเป็นวิธีบ่งชี้ว่าพวกเขาเข้าใจว่ามีบางอย่างผิดปกติ “หากทารกอนุมานรางวัลของเป้าหมายแก่ตัวแทนจากการพยายามไปถึงพวกเขา พวกเขาก็ควรจะมากกว่า ประหลาดใจเมื่อตัวแทนเลือกเป้าหมายที่มีมูลค่าต่ำกว่า ดูการทดลองทดสอบที่แสดงการกระทำนั้นนานขึ้น” พวกเขา เขียน.
ผลลัพธ์นั้นน่าดึงดูดใจ แต่ก็ไม่ใช่อุปสรรคสำหรับการรับรู้ของทารก ประการแรก การศึกษาทั้งหมดขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่ว่า เมื่อทารกจ้องมองบางสิ่งเป็นเวลานาน หมายความว่าทารกกำลังสับสน แม้ว่าเราจะถือว่านั่นเป็นเรื่องจริง แต่การศึกษานี้เพียงแสดงให้เห็นว่าทารกคาดหวังให้ตัวละคร ทางร่างกาย ทุ่มเทเพื่อเป้าหมายที่มีมูลค่าสูง ไม่ว่าพวกเขาจะทำการวิเคราะห์ต้นทุนและผลประโยชน์ (และว่าพวกเขารู้สึกแบบเดียวกันกับการออกแรงทางจิตหรือไม่เป็นต้น) ยังคงไม่ชัดเจน
ไม่ว่าผลการวิจัยจะชี้ให้เห็นว่าเด็ก ๆ กำหนดค่าให้กับวัตถุนานก่อนที่พวกเขาจะสามารถอธิบายด้วยวาจาได้ว่าทำไม การศึกษายังบอกเป็นนัยว่าเด็กอายุ 10 เดือนมีอุปกรณ์ทางจิตที่คาดหวังให้ผู้อื่นทำอย่างมีเหตุผล และรู้สึกประหลาดใจเมื่อไม่มี ผู้เขียนเขียนว่า "ก่อนที่ทารกของมนุษย์จะเรียนรู้ที่จะเดิน กระโดด และปีน พวกเขาจะใช้ประโยชน์จากแบบจำลองทางจิตของตัวแทนและการกระทำ" “ส่งต่อแบบจำลองวิธีการวางแผนของตัวแทน และแบบจำลองย้อนกลับสำหรับการทำงานย้อนกลับจากการกระทำของตัวแทนไปจนถึงสาเหตุภายในจิตใจของพวกเขา”
