"Baba, kötü insanların kim olduğunu nereden bileceğiz?" Bu, o zamanlar 11 yaşındaki kızım Natalie'nin onu yatağa yatırırken bana sorduğu soruydu. Bu Ocak 2013'tü. Başka bir ebeveyn soruyu rastgele, hatta normal bulmuş olabilir. Cevap için uğraştım. Onu standart güvencelerle teselli edemeyeceğimi biliyordum. Dünyada endişelenmeye, hatta korkmaya hakkı vardı.
O sırada Natalie, birkaç hafta önce, bizden bir mil ötede yaşayan genç bir adamın birkaç hafta önce olduğu düşünülemez gerçekle hâlâ uzlaşmaya çalışıyordu. Newtown, Connecticut, yolunu vurmuştu Sandy Hook İlköğretim Okulu ve sevgili küçük kardeşi Daniel'i, diğer 19 çocuk ve altı yetişkin eğitimciyle birlikte birinci sınıf sınıfında öldürdü.
14 Aralık 2012'deki dehşetten altı yıl sonra bile, Natalie'nin sorusu aklımda kaldı: Nasıl? yapmak "Kötü" insanların kim olduğunu biliyoruz? Kötü davranış birinin kötü olduğu anlamına mı gelir? Kötü davranan bazı kişiler, sadece göz ardı edilmiş, akranlarından izole edilmiş, toplumsal dezavantajlar yaşamış iyi insanlar mıdır?
Eylemlerimizle tanımlanırsak, oğlumuzun okulunda 26 masum insanı vuran ve öldüren kişi, saf kötülüğün enkarnasyonudur, basit ve basit. Satın almam dışında. O soğuk sabah Sandy Hook İlkokulu'nda yaşananların yılların doruk noktası olduğuna ikna oldum. kötü seçimler, ihmal ve sosyal izolasyon ve kitlesel şiddete duyulan hayranlık gibi gözden kaçan işaretler.
Keşfettiğim şey, kimin temelde kötü olduğunu sormanın pek de iyi olmadığı. Ne görebildiğinize, neleri önleyebileceğinize ve öğrencilerin - okullarının gözleri ve kulakları - uyarı işaretleri aramasını sağlayan şeylere odaklanmak çok daha önemlidir.
Beş okul saldırısından dördünde saldırganın, saldırıdan önce birisine planlarından bahsettiğini düşünün. intihar edenlerin yüzde 70'i niyetini birisine söylemiş ya da bir tür uyarı. Öğrencilere genellikle bir şey gördüklerinde bir şey söylemeleri söylenir, ancak çoğu zaman öğrenciler ne arayacaklarını bilemezler. Bu nedenle Sandy Hook Promise'de, özellikle sosyal medyadaki uyarı işaretlerini nasıl tespit edeceklerini öğretmeye önem veriyoruz, böylece güvendikleri bir yetişkine anlatabilirler.
Kontrol edilmediği takdirde sonunda şiddet içeren, yıkıcı davranışlar da dahil olmak üzere bir dizi soruna yol açabilecek risk altındaki davranışların belirtilerini inceledim. SHP'de, risk altındaki belirtilerin nasıl belirleneceği konusunda yetişkinlerin yanı sıra öğrencileri de eğitmeyi görev edindik. davranışları ve bu bireyin kendilerine veya başkalarına zarar vermeden önce nasıl değerlendirileceği, müdahale edileceği ve yardım alınacağı. Bu uyarı işaretleri, ateşli silahlara karşı güçlü bir hayranlığı ifade etme veya ateşli silahlar ve toplu silahlı saldırılarla ilgili aşırı çalışma; aşırı saldırgan olma, kendini kontrol edememe, davranışları aniden değiştirme. Çocuklara, sürekli sosyal izolasyonla karşı karşıya kalan veya aniden diğer insanlardan ve faaliyetlerden uzaklaşan akranlarını belirlemeyi öğretiyoruz. Gençlerimize birbirlerini fark etmeyi öğreterek ve aşağıdaki gibi programlarımızla onları eğiterek Merhaba ile Başlayın birbirleriyle bağlantı kurmak için, öğrencilerin bir farkındalık kültürüne doğru çalışmasına yardımcı oluyoruz.
Bir tetikçinin iyi mi kötü mü olduğunu sormak değerli cevaplar vermiyor ve başka hiçbir ebeveynin bu soruyu derinlemesine düşünmesini istemiyorum. Çocuklarımızı basit, insan merkezli araçlarla güçlendirerek çocuklarımıza ve kendimize daha iyi bir soru sormayı öğretebiliriz: Birbirimizi nasıl güvende tutarız?
