Sadece yetenekli öğrenciler için yetenekli ve yetenekli programların günleri geride kaldı. birazortabelki sınıf arkadaşlarından daha hızlı düşünme konusunda doğuştan gelen bir yeteneğe sahip görünüyorlar. Hele şükür. Son on yılda yapılan araştırmalar, zekanın doğadan çok beslenmeyle ilgili olduğunu göstermiştir. Doğru koşullar göz önüne alındığında, mevcut düşünce, hemen hemen her çocuğun yetenekli olabileceğini öne sürüyor. Bu hem cesaret verici bir bulgu hem de ebeveynler için biraz daha baskı.
Kısmen el kitabı ve kısmen literatür taraması, Büyük Zihinler ve Nasıl Büyütülürler? eğitim uzmanı Deborah Eyre'nin ebeveynler için son araştırmaları bağlam içine alan ve akıllı çerezlerin nasıl yetiştirileceğine dair bazı kuralcı ipuçları sunan modern bir kaynak yaratma girişimidir. babacan kurucusu olan Eyre ile konuştu. Yüksek Performanslı Öğrenme, ortalama babaların yavrularının olağanüstü olmasına nasıl yardımcı olabileceği hakkında.
Wendy Berliner ve Deborah Eyre'nin Büyük Zihinler ve Onları Nasıl Büyüteceği, Routledge tarafından yayınlandı.
Araştırmaların çocuğumun zekasının önceden belirlenmediğini söylediğini biliyorum, ama kesinlikle bunun bir parçası. Zekayı yüzde 100 yetiştirme olarak düşünmek doğru mu?
Bu, düşündüğünüzden daha zor bir soru. Bunun öncelikle doğa olduğunu ve çok fazla beslenmediğini düşünürdük ve şimdi bunun ağırlıklı olarak beslenme olduğunu düşünüyoruz. Bazı kalıtsal yatkınlıklarımız olabilir, ancak bunlar düşündüğümüzden çok daha az önemli.
Bildiğimiz şey, zekanın sabit olmadığı, böylece insanlar daha akıllı hale gelebilir - “yaratılmamış” olarak doğarlar. Ve odaklanmamız gereken, kimin yetenekli olup olmadığına karar vermeye çalışmak yerine, zeka yaratmamız gerektiğidir. Ebeveyn bakış açısından, çocuğumuzun başarılı olmasına yardımcı olmak istiyoruz.
Bir cümlede, ebeveynlerin çocuklarının zekasını en üst düzeye çıkarmaları için ne gerekiyor?
Öğrenmeleri için iyi fırsatlar yarattığınızdan emin olun, öğrenmelerinde onları destekleyin, teşvik edin ama zorlamayın ve başarmak için daha motive olmaları için onları meşgul etmeye çalışın. Özetle bu kadar.
Kitabınızda “Öğrenmenin Üç Çağı”ndan bahsediyorsunuz. Bana onlardan geçebilir misin?
Bu fikir Benjamin Bloom'dan geliyor. İlk kısmın, bir şeyle ilgilendiğiniz veya ona doğru çekildiğiniz “oyunculuk” olduğunu söylüyor. Ebeveyn bakış açısından, çocuğunuzun doğal olarak neye yöneldiğine dikkat etmek istersiniz, bu yüzden sayılarla, müzikle veya bu tür şeylerle oynamayı severler. İkinci aşama olan “kesinlik” aşaması, teknik becerilerin öğrenilmesidir. Matematik nasıl yapılır veya piyano çalınır. Sonunda, her şeye kendinize ait bir şey getirdiğiniz “özgünlük” aşamasına gelirsiniz - bunu kendi yolunuzla yaparsınız ve bu hepimiz için en ödüllendirici olanıdır. Bilimde, büyük atılımların dünyayı sarsan fikirlerden değil, bir bir konuyu derinlemesine anlamak ve alanınızda gerçek bir hassasiyetle çalışabilmek ve ardından bir sonraki adım. Bir kez ustalaştıktan sonra, onunla oynarsınız. Ama şimdi bilinçli oynuyorsun.
Dahi Çocuklar Yetiştirmek İçin Üç Yönlü Yaklaşım
- Sorular sorarak ve basit cevaplar vermek yerine çözüm aramaya teşvik ederek çocuğunuzun merakını teşvik edin. Araştırmalar, bir çocuğun basit görevlerin üstesinden gelmesine izin vermenin, problem çözmeyi teşvik edebileceğini ve zihinsel engelleri azaltabileceğini söylüyor.
- Palto giymek gibi görevlerle kısaca mücadele etmelerine izin vermenin yollarını bulun ve sorunları kendileri çözüp çözemeyeceklerini görün. Kalıcılığın ödül getirdiğini öğrenmek zorundalar.
- Onlara, şeylerin birbirine nasıl bağlandığı konusunda rehberlik ederek, öğrenmeyi ayrı şeyler yerine bağlantılı olarak düşünmelerini öğretin. Onlara "Başka bir olayı hatırlayabiliyor musun" veya bir hikaye okurken, "Bunun gibi başka bir hikaye düşünebilir misin?" diye sorun.
Çocuğuma ödevlerinde veya sınıf projelerinde ne kadar yardım etmeliyim? Dehanın önüne geçmek istemiyorum!
Hatırlanması gereken ilk şey, bunun sizin değil, çocuğunuzun sınıf projesi olduğudur. Bu yüzden onlar için yapmayın. Ama diğer yandan, gerçekten yapmak istediğiniz şey, dahil olmak ve onunla meşgul olmaktır. Onlara ne düşündükleri ve ne yaptıkları hakkında derinlemesine sorular sorun, önerilerde bulunun, ancak kendi düşüncelerinizi empoze etmek yerine onların düşüncelerini gerçekten destekleyin. Gerçekten yapmaya çalıştığınız şey, öğrenmeleri açısından bir sonraki tuğlayı inşa etmektir. Onlar için yaparsan bir kuleleri olur ama başka bir tane inşa edemezler. Onları bir dahaki sefere sensiz yapabilecekleri şekilde desteklemek istiyorsun. Sonunda yapmaya çalıştığınız şey kendinizi gereksiz kılmaktır.
Çocukların evde eleştirel düşünmesini sağlamanın bir yolu var mı, bu düşünme biçimini normalleştirmek için yapabileceğim bir davranış değişikliği gibi.
Birincisi, bir şeylere bağlı kalmayı öğrenmek gerçekten önemlidir. Yani bir ebeveyn olarak aceleniz var. Ve aceleniz olduğu için çocuğunuzun paltosunu onun yerine giyersiniz. Zor bir şey bulursam, benim için yapacak başka birini bulabileceğimi öğrenirler. Bir ebeveyn olarak gerçekten ihtiyacınız olan şey, bir dakikalığına mücadele etmelerine izin vermek ve kendileri çözüp çözemeyeceklerini görmek olduğunda. Meşgul olduğunuzda, bunu sadece onlar için yapmanın cazip geldiğini biliyorum, çünkü daha hızlıdır veya bu daha az karışıklık yaratır, ancak gerçekten bir şeylerle boğuşmalarına izin vermek gerçekten önemlidir. Çoğu şeyin ilk başta kolay gelmediğini öğrenmek zorundalar - ısrar etmelisin ve bu sebat ödül getirir. Eğer ısrar etmelerini isterseniz, bu alışkanlığı edinecekler ve bu iyi bir şey haline gelecek. Bu esneklik teşvik edilecek bir şeydir. Artık bir büyükanneyim ve dokuz aylık küçük bir torunum var ve onu emeklemeye çalışırken izliyordum. Hayal kırıklığına uğradığı için onu almak gerçekten cezbedici, ancak gerçekten yapmanız gereken şey, gerçekten üzülene kadar denemeye ne kadar devam etmesine izin verebileceğinize karar vermek.
OlarakEcond, tamamen farklı olanı meraktır. Merak, özellikle bilimde iyi olmanın, olayların neden olduğuna yakından baktığınız yerin merkezinde yer alır. Onları kapatmak yerine meraklarına cevap vermek için fırsatlar arayın. Bu merakı teşvik etmezseniz, keskin öğrenmeler olmazlar. Richard Feynman biyografisinde, babasının onu bilimsel düşünmeye teşvik eden şeylerden birinin, onu taşları kaldırmaya ve taşların altında ne olduğuna bakmaya teşvik etmek olduğunu yazmıştı. Bir şey daha, şeylerin nasıl birbirine bağlandığını düşünmektir. Çocuğunuza “Başka bir olayı hatırlıyor musunuz” veya bir hikaye okurken “Bunun gibi başka bir hikaye düşünebilir misiniz” deyin. Yapmaya çalıştığınız şey, onlara öğrenmeyi ayrı şeyler yerine bağlantılı olarak düşünmelerini öğretmektir.
Ve bunların hepsi, evinizdeki günlük yaşamın kesinti ve itişlerinde meydana gelen şeylerdir. Bunları yapmak için çok para ödemenize ya da özel fırsatlar yaratmanıza gerek yok.
Çocuğumun okuldan en iyi şekilde yararlanmasını nasıl sağlayabilirim?
Öncelikle okulu destekleyin. Aslında okulda yaptıklarının [yanlış olduğunu] düşünseniz bile, okulu desteklemek gerçekten çok önemli. Çünkü aksi takdirde çocuğunuz kime inanacağını bilemediği bir konumdadır, ailesi veya okulu. Onları desteklemek için evde neler yapabileceğinize gelince, bahsettiğim şeyleri deneyin. Ödevlerini yaparken, onlara sorular da sorabilirsiniz [veya şöyle şeyler söyleyebilirsiniz] “ah, size verilen göreve bakın. Senden şeyleri birbirine bağlamanı istiyorlar! Bunun önemli olduğundan bahsetmiştik.”
Bir ebeveynin, çocuklarının büyüyüp olağanüstü bir zihne sahip olma şansını artırmak için şu anda yapabileceği kolay bir değişiklik nedir?
Bir şey seçmem gerekse? Daha fazla dinle. Çocuğunuza cevap verecek, yardım edecek ve cesaretlendirecekseniz, size söylediklerini gerçekten dinlemeniz gerekir. Çok yoğun hayatlarımızda, genellikle sadece yarı dinleyiciyiz. Bu yüzden dikkatlice dinleyin. Ve sonra buna cevap verin - onların çıkarlarına cevap verin.
