Evde taze domates sosu yapmaya çalışıyorsunuz ancak domatesleri marketten plastik kaplarından çıkaramıyor gibisiniz. Alt mandal açılmıyor, bu yüzden daha sert çekiyorsun. Daha önce bu tür domates kaplarını hiç görmemiş olsanız da geçmişte benzerlerini çok açmışsınızdır. Bir dakikalık denemeden sonra, durumu düşünmek için durursunuz - itmeye ve çekmeye devam etmeli misiniz? Bir arkadaşınızdan yardım istemeli misiniz? Taze domateslerden vazgeçip sadece bir kutu mu açmalısınız?
Hep böyle kararlar alıyoruz. Bir şey için ne kadar çaba harcamalıyız? Gün içinde sadece çok fazla zamanımız ve enerjimiz var. Kutuyu karıştırmak, kitap okumaktan, ailenizle konuşmaktan veya uyumaktan beş dakikanızı alır. Herhangi bir durumda, ne kadar çabalayacağınıza karar vermelisiniz.
Benim gibi gelişimsel bilişsel bilimciler, çaba konusunda nasıl karar verdiğimizle ilgileniyorlar. Özellikle sürekli yeni durumlarla karşılaşan küçük çocuklar ne kadar çabalamak gerektiğine nasıl karar verirler?
İlk başta başaramazsan, o zaman ne olacak?
Çabanın önemi, zaman ayırma konusundaki günlük kararlarımızın ötesine geçer. Son araştırmalar gösteriyor ki irade ve ısrar IQ'dan bağımsız olarak akademik sonuçları artırmak. hatta bizim çaba hakkında kişisel inançlar akademik sonuçları etkileyebilir. Çabanın başarıya götürdüğünü düşünen çocuklar, yeteneğin sabit bir özellik olduğuna inananlardan daha iyi performans gösterir.
Sebat ve akademik başarı arasındaki bağlantı göz önüne alındığında, çabayla ilgili kararlar özellikle çocuklukta önemlidir. Yine de nispeten az araştırma, küçük çocukların çabaya değecek şeyleri nasıl öğrendiklerini araştırdı.
Bu makale ilk olarak şu adreste yayınlandı: Konuşma. Okumak orijinal makale tarafından Julia Leonard Massachusetts Teknoloji Enstitüsü'nde Beyin ve Bilişsel Bilimler Doktora Öğrencisi
Hepimiz bebeklerin sosyal dünyanın keskin gözlemcileri olduğunu biliyoruz. Ama sadece boş boş izlemiyorlar; bebekler küçük öğrenen makinelerdir. gibi soyut kavramları genelleştirebilirler. nedensel ilişkiler ve sosyal roller sadece birkaç örnekten. 15 aylık bir bebek bile bu tür görevlerde üst düzey bir bilgisayarı geride bırakabilir.
Bebekler de çaba söz konusu olduğunda birkaç örnekten geniş, genellenebilir çıkarımlar yapabilirler mi? Eğer öyleyse, o zaman belki de "kum" sadece bir karakter özelliği değildir. Belki de sosyal bağlama göre esnek ve uyarlanabilir.
Sadece pes etmek mi… yoksa başarısızlığı zorlamak mı?
Bu soruyu keşfetmek için, Benim meslektaşlarımve ben 15 aylık bebeklere iki şeyden birini gösterdi: iki farklı hedefe ulaşmak için çok çalışan bir deneyci (bir bir kaptan oyuncak ve bir karabinadan bir anahtarlık almak) veya her hedefe zahmetsizce ulaşan bir deneyci.
Sonra bebeği, üstündeki büyük bir düğmeye basılarak etkinleştirilebilecek gibi görünen yeni bir "müzik" oyuncağıyla tanıştırdık. (Düğmeye basılabiliyordu ama aslında hiçbir şeyi aktif hale getirmedi.) Bebeklerin görüş alanından müzikli oyuncağı, oyuncağın müzik yapabildiğini duysunlar diye gizli bir düğme ile açtık. Bebeklere müzikli oyuncağı verdik ve odadan çıktık. Daha sonra her bebeğin hangi durumda olduğunu bilmeyen kodlayıcılar, deneyin video kasetlerini izlediler ve bebeklerin düğmeye basarak oyuncağı kaç kez çalıştırmaya çalıştıklarını saydı.
Bir çalışma ve bir önceden kayıtlı çoğaltma (toplam 182 bebek), bir yetişkin gören bebekler ısrar eder ve başarılı olur düğmeye yaklaşık iki kat daha fazla bastı bir yetişkinin zahmetsizce başarılı olduğunu görenler gibi. Başka bir deyişle, bebekler, çok çalışan ve başarılı bir yetişkinin sadece iki örneğini izledikten sonra çabanın değerli olduğunu öğrendiler.
Bu bulgunun heyecan verici yanı, bebeklerin sadece yetişkinlerin hareketlerini taklit etmemiş olmaları; bunun yerine, çabanın değerini yeni bir görev için genelleştirdiler. Deneyci hiçbir zaman bir düğmeye bastığını veya müzik yapmaya çalıştığını göstermedi. Bunun yerine bebekler, farklı çaba gerektiren eylem örneklerinden (bir konteyner açmak veya bir karabina kilidini açmak) yeni oyuncağın muhtemelen ısrar gerektirdiğini öğrendiler.
Bununla birlikte, çoğu zaman bir ebeveyn hayal kırıklığına uğradığında, çocuğuna çabanın değerini öğretmeye çalışmak yerine eldeki göreve odaklanır. Bebekler, onlara kasten göstermeyen yetişkinlerden de çabanın değerini öğrenebilir mi?
Bu soruyu ele almak için, göz teması veya çocuk dostu konuşma gibi pedagojik ipuçlarını ortadan kaldırarak deneyi yeniden yürüttük. Yine bebekler, bir yetişkinin ısrar ettiğini ve başarılı olduğunu gördükten sonra kendi görevlerinde daha çok çabaladılar. Bununla birlikte, yetişkin herhangi bir pedagojik ipucu kullanmadığında etkiler çok daha zayıftı.
Azim izleyerek azim öğrenme
Eğitimciler ve ebeveynler, çocuklar zorluklarla karşılaştıklarında sebat etmeyi nasıl teşvik edeceklerini bilmek isterler. Çalışmamız, kalıcılığın yetişkin modellerinden öğrenilebileceğini gösteriyor. Bebekler etraflarındakileri dikkatle izler ve bu bilgiyi kendi çaba gerektiren davranışlarına rehberlik etmek için kullanır.
Yine de bebekler her şeyde daha çok denemeleri gerektiğini öğrenmezler. Tıpkı yetişkinler gibi bebekler de çaba konusunda rasyonel kararlar verirler. Birinin çok çabaladığını ve başarılı olduğunu gözlemlerlerse, daha çok çabalarlar. Birinin çaba harcamadan başarılı olduğunu gördüklerinde, çabanın değmeyebileceği çıkarımına varırlar.
Peki bu ebeveynler için ne anlama geliyor? Sonuçlarımızın evde ebeveynler için laboratuvarda çalıştıkları gibi işe yarayacağını varsayamayız. Bununla birlikte, eğer yürümeye başlayan çocuğunuzun çok çalışırsa bir görevi başarabileceğini biliyorsanız, ilk önce onun için çaba ve başarıyı modellemeye değer olabilir. İşe yararsa bize bildir! Ayrıca bu etkilerin ne kadar kalıcı olabileceğini, bebeklerin çabanın değerini bir dereceye kadar genelleyip genelleyemeyeceklerini bilmek isteriz. daha geniş bir bağlam yelpazesi ve yetişkin çaba modellerinin önemi hakkında açık mesajlarla nasıl karşılaştırıldığını çaba göstermek. Gelecekteki çalışmalarda bu soruları keşfetmeyi umuyoruz.
Son olarak, bu çalışma ebeveynlerin her şeyi her zaman kolay gibi göstermek zorunda olmadığını gösteriyor. Bir dahaki sefere o domates kabını açmakta zorlandığınızda, çocuğunuzun terlediğini görmesine izin vermek sorun değil, hatta belki de faydalıdır.
