“Uhh… bunu izlemesi mi gerekiyor?”
Anne babaların birbirine sürekli sorduğu sorudur. Ama cevabı nasıl biliyoruz? özellikle ile cadılar bayramı yuvarlanıyor - tanıdık şovlar bile daha koyu bir renk alacak… ve çocuklar rahat nesnelerini biraz daha sıkı tutuyor olabilir.
Peşinen itiraf etmeliyim ki: Bu mücadelede ben senin dostunum ve aynı zamanda düşmanınım. olmayı sevmeyen beş yaşında bir kızın ebeveyniyim. korkmuş. Aynı zamanda çocuklar için korkutucu içeriklerin yaratıcısıyım — kitaplar, bir podcast ve şimdi Netflix'te bir animasyon programı. Bu bölünmenin her iki tarafında da yaşayan, duvarın ötesini ve düşman kampının içini görebilen biri olarak birkaç önerim var.
Bir ebeveyn olarak, olabilir gerçekten Kızımı neyin korkutacağını ve neyin korkutamayacağını tahmin etmek zor. Disney filminde karışık, kötü adam Goethel Anne, Rapunzel'i rahatsız edici ve üzücü şekillerde manipüle eder - ve sonra Rapunzel'in böbrek. O korkunç bir sosyopat ve beni gerçekten perişan ediyor. Benim çocuğum? Onu hiç rahatsız etmiyor. Ama ne zaman, Disney filminde
sahip olamazdım. Ve aslında... Denemem gerektiğini düşünmüyorum.
Ulumaya başlamadan önce, "Tabii ki bu senin işin! Sen onun babasısın! ne tür bir canavar NS sen?”, önce bir şeyi aradan çıkarayım:
Belirli parametreleri belirlemeye inanıyorum — ben Olumsuz çocuğumun YouTube'da istediğini bulmasına izin veren türden bir baba (açıklamaya çalışmıyorum) ince adam benim beş yaşındaki). Güvendiğim belirli içerik sağlayıcılarım ve belirli derecelendirme sistemlerim var. PBS Kids'te her şey yolundadır. Disney veya Netflix Kids'te veya bir avuç diğerinde G veya TV-Y olarak derecelendirilen herhangi bir şey. Sınırlarınız farklı olabilir - ki bu tamamen sorun değil. Hepimiz farklı çocuklar yetiştiriyoruz.
Tamam, artık sorumluluk reddi ortadan kalktığına göre şunu söyleyeceğim: Belirlediğim sınırlar içinde, çocuğumun bir şey izlemesi gerekip gerekmediğine karar vermek benim işim değil. Bu onun.
derin ve kalıcı bir inancım var çocuklar neye ihtiyaçları olduğunu biliyor. Çocuğunuz küçükken aynı kitabı istediler mi? yüz bin trilyon kere? geri vermek isteyene kadar çocuk kitapla birlikte halk kütüphanesine? Ve sonra bir gün "Hayır!" demediler mi? Ve ara sıra tuhaf bir yürümeye başlayan çocuk nostaljisi dışında, o kitabı bir daha asla görmek istemediler mi? Çocuğunuz bunu yapıyordu çünkü o kitapta yapmaları gereken bir şey vardı. usta. Bir hikaye noktası ya da dille ilgili bir şey olabilirdi. Ama aç küçük beyinleri yeni bir şeyi ısırmaya, çiğnemeye, yutmaya ve sindirmeye çalışıyordu. Ve onları bir yüz bin trilyon kez onu sindirmek için. Sonra çöpe attılar. Hepsi tamam.
beyinleri biliyordu neye ihtiyacı vardı. Ve bu bilme devam ediyor. Aynı şeyi sevgili filmlerde de yapıyorlar. Ya da sizinle oynadıkları bir oyun. Ya da sordukları bir soru yüz bin trilyon kez, ve sen, "Bunu ele aldığımızdan oldukça eminim, evlat" gibisin. Ama onlar için tam olarak sindirilmiş değil. Henüz değil.
Çocuklar da ne yaptıklarını biliyor yapma ihtiyacın var ya da hazır değil. Çoğu zaman, hazır olmadıkları bilgilerle, onu hiç sindirmeyerek uğraşırlar. Mesela bir bilye yuttuğunuzda, düzgün bir şekilde aşağı inecek ve diğer ucundan çıkacak. Diğer zamanlarda, bundan kaçınmak istiyorlar. Ve Onun Bugün nasılsın çocukları izlememeleri gereken içerikten kurtaracak içgüdü.
En kolay kitaplarla olur. Bir çocuk kitap okuyor ve onu bırakıyorlar. Kapat onu. ona geri dönme. Belki sıkılmışlardır. Ama "sıkılmış", "orada beynimi meşgul eden hiçbir şey yok", "orada tatmak ve çiğnemek istediğim hiçbir şey yok" anlamına gelir. sindirmek." Ya da belki o kitapta onları korkutan ya da üzen bir şey vardı - yemeye hazır olmadıkları bir şey. henüz. Bu çiğneme, sindirme ve kaka yapma metaforuna devam etmek için (hoş geldiniz!), bir çocuğa biberli ve mantarlı pizza ikram ettiğiniz zamanki gibi. Bir gün, onu sevecekler. Ama henüz değil.
Bir ebeveyn olarak benim işim çocuğumu neyin korkutacağını ve neyin korkutamayacağını tahmin etmeye çalışmak değil (iyi bir ayı cinayet? Ne?). Benim işim, çocuğuma bu kararları kendisinin vermesi için yetki vermek.
Kitaplarla, dediğim gibi, onları kapatmak dünyanın en kolay işi. Ancak ekrandaki içerik, hiçbir şey yapmanıza gerek kalmadan size hızlı bir şekilde gelir. Orada otur, Goethel Ana olarak bıçaklar zavallı Flynn Rider böbrek. Ya da belki dalak. Her neyse, korkunçtu.
Öyleyse yapmamız gereken, çocuklarımıza izledikleri içeriğin kontrolünün onlarda olduğunu öğretmektir. onlara bunu öğretmeliyiz neye ihtiyaçları olduğunu biliyorlar. Bir film veya dizi onları rahatsız etmeye başladığında, bunu öğrenmeleri gerekir. kendilerini dinle, tıpkı yemek masasında yaptıkları gibi. İçlerindeki o küçücük ses, “Bunu sevmiyorum” dediğinde, kalkıp bir yol bulmaları gerekir. ya da yeterince büyüklerse, uzaktan kumandayı alın ve "Ana Sayfa" düğmesini istediğiniz kadar ezin. mümkün.
Çocuklarımıza, izlerken yanlarında oturarak ve gördükleriniz hakkında nasıl hissettiğinizle temas halinde olmayı modelleyerek bunu yapmayı öğretebiliriz.
(İlk başta, çocuğunuza içeriği kendileri için yargılamayı öğretirken! Sonsuza kadar değil! Çünkü "Hey! Çocuğum bulaşıkları yıkamak için televizyon izliyor ve bir nedenden dolayı artık açılmayan musluğu tamir edip belki yakalayabilirim. Beş dakika beklediğim oyundan bütün hafta ve sonunu göremeyecek!" Seni duyuyorum. Güven ben, seni duyuyorum.)
Ancak ilk başta, özellikle sınırda olabilecek içerik söz konusu olduğunda, çocuğunuzla birlikte oturun.
Çocuğunuzla birlikte otururken, içerik sırasında onunla konuşun. onlara nasıl olduğunu söyle sen duygu. Model, tepkilerinizle temas halinde. "Yapmıyorum sevmek ona." "Ooo! Bu korkutucu!" “Osuruk şakaları benim favorim.” Ve bunun gibi.
Ardından, çocuğunuzla görüşün ve çocuğunuzu sizin gibi tepki vermeye davet edin. "Nasıl hissediyorsun? Biraz korktun mu?" Ve onları temin edin Yine de iyi olduğunu hissediyorlar. Korkunç bir şeyi sevmek sorun değil - ve ondan nefret etmek de sorun değil.
Son olarak, onlara nasıl yapılacağını gösterin davranmak hisleri üzerine. "Biliyor musun? Bu hoşuma gitmiyor. Bu sıkıcı. Farklı bir gösteri bulalım." Veya, “Anne Goethel beni çok rahatsız ediyor. Kapatabilir miyiz?” Ve çocuğunuzu bu karara katılmaya teşvik edin ve nihayetinde kendisi yapın. "Nasıl hissediyorsun? Devam mı yoksa başka bir şey mi seçeceksin?"
Sonunda, şovu onlarla başlatabilecek, beğenmedikleri takdirde gelip sizi almalarını veya programı kapatıp onlar için daha iyi bir şey seçmelerini hatırlatabileceksiniz. Ve sonra o lanet olası muslukla savaşabilirsin (ne yanlış o şeyle? Bu her gibi olur ay!). Ve belki, eğer şanslıysanız, oyunun sonunu yakalayın.
Bu, çocukların içerik tüketirken geliştirmeleri için harika bir beceridir ve çocuklar için harika bir beceridir. hayat. Kızım yeni arkadaşlarla ya da belki bir aşk ilişkisiyle takıldığında, bir gün, uygun olduğunda, 30 yıl gibi, kendi kendine bakabilmesini ve "Bu beni rahatsız. Ben yokum." O ihtiyaçlar bunu söyleyebilmek. Ben bir musluğu tamir ederken ona nasıl yapılacağını öğretebilirim.
Tamam, hepsi ebeveynler içindi. Ama aynı zamanda korkunç içerikleri yapan kötü adamlardan biri olduğum için içerik oluşturuculara da bazı önerilerim var.
Bir içerik oluşturucu olarak çocukları da güçlendirmek istiyorum. Bir zamanlar ünlü Manhattan indirim mağazası Syms'in dediği gibi: "Eğitimli bir tüketici en iyi müşterimizdir." (Bu harika bir slogan ve tamamen yalandı; kıyafetlerinin hepsi büyük mağazalardan reddediliyordu ve ben düzenli olarak kendimi boğuyordum. Giymeye çalışırken boynuma dolanan kazak ipleri.) Ama içerik olarak öyle. NS. Çocukları habersiz almaya çalışmıyoruz. Travmatize olmuş bir tüketici Olumsuz iade müşterisi olacak. Kitaplarımı okuyan, podcast'imi dinleyen ve şovumu izleyen çocukların diğer taraftan mutlu, daha akıllı, daha güçlü hissetmelerini ve ayrıca çok gülmelerini istiyorum.
Neredeyse tüm çalışmalarımda kullandığım bir teknik, üzücü bir şey olduğunda çocukları açıkça uyaran bir anlatıcıdır. Bu sevimsiz görünebilir, ancak aslında sinsi akıllıdır (eğer ben öyle söylersem): istek korkutucu, onları devam etmeye cesaret ediyor. Ve kim çocuklar için yapma, onları uyarır - özellikle kitabı kapatmaya veya gösteriyi kapatmaya kendilerini yetkili hissettiklerinde.
İçerik oluşturucuların çocukların kendi izlemelerini kontrol etmelerine yardımcı olmasının bir başka yolu da korkutucu ile komik arasında bir denge kurmaktır. Bana göre yok az kalsın yeterince korkutucu+komik içerik var. Mizah/korku, düşündüğüm gibi, benim en sevdiğim türlerden biridir (özellikle Jordan Peele'nin yetişkinlere yönelik sunumunda olduğu gibi felsefi mizah/korku). Çıkmak). Korkutucuyu komik bağlamına oturtarak çocukları rahatlatabilir, korkuyu birkaç çentik indirebilir ve ardından yavaş yavaş tekrar hızlandırabiliriz, böylece bir sonraki terör krizine hazırlar - eğer isterlerse.
Sonunda, ebeveynler ve İçerik oluşturucular, çocukların kendi seçimlerini yapma konusunda yetkilendirilmiş hissetmelerini istemelidir. Hepimiz çocukların neye ihtiyaçları olduğunu öğrenmelerine ve kendilerini dinlemelerine yardımcı olabiliriz. Bu, içerik seçiminde ve hayattaki diğer her şeyde onlara yardımcı olacaktır.
Ayrıca, bu şekilde, biz çok çalışmış, esnemiş-zayıf, bitkinlikten başı dönmüş ebeveynler oturabilir. bir dakika ve en azından fazla mesaiyi görün. Ve çocuğumuza bakıp “Ahh… bunu izlemeli mi?” Diye sormamız gerekmeyecek. Çocuklar bu soruyu kendileri sorabilir ve cevaplayabilirler.
Adam Gidwitz en çok satanın yazarıdır Bir Masal Karanlık ve Grimmve yoldaşları; Newbery Onur kitabı Engizisyoncunun Öyküsü, ve en çok satan Tek Boynuzlu At Kurtarma Derneğidizi. Podcast'inde çocuklara ürkütücü peri masalları anlatıyor Grimm, Grimmer, Grimmest. Bir Masal Karanlık ve Grimm şimdi bir animasyon dizileri hem Amerika Birleşik Devletleri'nde hem de dünyanın dört bir yanındaki ülkelerde tüm Netflix'te en çok izlenen ilk on diziden biri olarak gösterildi.
