Teknoloji ilerledikçe ekranlı cihazlar daha sofistike, daha ucuz ve ebeveynler için daha endişe verici. Çocuğu saatlerce bir iPad'in önüne koyma baskısı güçlüdür, ancak bazılarını zorlayan suçluluk duygusu da öyle. ebeveynler ekranları tamamen yasaklamak için. Doğru yanıt, bırakınız yapsınlar ve dijital teetotalizm arasında bir yerde gibi görünüyor ve anlamak ebeveynlere kalmış çocukları için en iyi ne kadar ve ne tür ekran süresi olduğu.
Ekran başında geçirilen süre için nüanslı kurallar geliştirmeye başlamak için iyi bir yer, geleneksel bilgelik olarak kabul edilse de aslında eski karıların masallarına daha yakın olan mitleri ortadan kaldırmaktır. Ebeveynlerin çocukları teknolojiyle sorumlu bir şekilde tanıştırabilmeleri için ortadan kaldırılması gereken dört yanılgıyı burada bulabilirsiniz.
Efsane 1: Etkileşimli Öğrenme Uygulamaları Çocukların Her Zaman Daha Hızlı Öğrenmesine Yardımcı Olur
Çocukların öğrenmesine yardımcı olduğu iddia edilen uygulama sıkıntısı yoktur, ancak hepsi eşit yaratılmamıştır. Bazı geliştiriciler, ebeveynlerden çabucak para kazanmak için, çocukların gerçekte nasıl öğrendiklerini çok az veya hiç anlamazlar. Bu, ebeveyn korkularını yatıştırmak için eğitici olarak etiketlenen uygulamaların, aslında aşağıdaki gibi bağımlılık yapan bulmaca oyunlarından daha iyi olamayacağı anlamına gelir.
Düşünmek Vanderbilt Üniversitesi çalışması Kaydırma veya dokunma yoluyla bir öğrenme uygulamasıyla etkileşim kurmanın okul öncesi çocukların öğrenmesine yardımcı olup olmadığını belirlemeye çalıştı. Araştırmacılar, üniversite tarafından oluşturulan bir kelime öğrenme uygulamasını kullanarak, kızların görsel ödüller için ekrana dokunmaktan fayda sağladığını, erkeklerin ise pek bir şey öğrenmediğini buldu. Aslında, erkeklerin istemeden istemeden vurma olasılıkları daha yüksekti.
Bu tutarsızlık, erkek ve kızların nasıl farklı şekilde geliştiğini düşündüğünüzde anlamlıdır. 2 ila 5 yaş arası kız çocukları daha iyi dürtü kontrolüne ve daha iyi koordinasyona sahiptir. Uygulama onlara iyi hizmet etti, ancak erkeklerin sahip olmadığı becerilere bağlıydı. Muhtemelen beceri zorluklarına odaklanmak için daha fazla zaman harcadılar ve uygulamanın görünüşte öğretmek istediği şeyi öğrenmek için daha az zaman harcadılar.
Ders: Yaşa uygun öğrenme mekanizmalarından yoksun, eğitici olarak etiketlenen uygulamalar, zihin geliştirmek için fazla bir şey yapmaz.
Efsane #2: Çocuğu Teknolojiyle Erken Tanıtmak, Onları Geleceğe Hazırlamaya Yardımcı Olur
Pek çok ebeveyn, giderek daha fazla teknoloji odaklı bir gelecekte onlara yardımcı olacak beceriler geliştirmek için çocuklarına teknolojiyi erken yaşta tanıtıyor. Ne yazık ki bu, çocukların 6 yaşından önce geliştirmeleri gereken önemli kişilerarası becerileri ihmal ettikleri anlamına gelebilir. Gelecek ne kadar bilimkurgu olursa olsun, çocukların yine de ekran karşısında inşa edilemeyecek duygusal zeka ve iletişim becerileri geliştirmeleri gerekecek.
Kişilerarası beceriler, genç beyinlerin nasıl geliştiğini etkileyen gerçek, duygusal insanlarla etkileşimler gerektirir. Bir çocuğun beyninin kişilerarası becerilere en uygun şekilde bağlanması için, bu etkileşimlerin ilk önemli yıllarda gerçekleşmesi gerekir. Bu nedenle bilgisayar psikolojisinde öncü bir araştırmacı, Tim Lynch, ebeveynlere, çocukları herhangi bir biçimde bilgisayarla tanıştırmadan önce Anaokuluna gelene kadar beklemelerini önerir.
Ve bu yeterince kötü değilse, teknolojiye erken giriş, çocukların fiziksel gelişimi için de bir tehdit gibi görünüyor. İngiliz araştırmacılar, ekranlara erken maruz kalmanın çocuğun el becerisi üzerinde olumsuz bir etkisi olduğunu buldu. Etki o kadar derindi ki bazı çocuklar kalem tutamadı.
Ders: Çocuklarınızın duygularının ve el becerilerinin gelişimini desteklemek için, hayatlarına ekranları sokmak için okula kadar bekleyin.
Efsane #3: Ekran Süresi Doğal Olarak Kötü
Ekran başında geçirilen zaman paniği tavan yapmış olsa da, giderek büyüyen bir araştırma grubu var. ekran ZAMANI kendi başına o kadar da kötü değil ve düşünceli bir ebeveyn yaklaşımı çocuğun hayatında onu olumlu hale getirebilir.
Televizyon karşısında geçirilen zamanın ilk büyük araştırmalarından biri, içerik eğitici olduğu sürece bir TV şovuna katılmanın faydalı olabileceğini buldu. Örneğin, araştırmacılar izlemenin Susam Sokağı bazı çocuklar için yıllarca okul öncesi eğitim kadar faydalıydı. Ve bunun gibi şovları izlemek Daniel Tiger'ın Mahallesi düzenli olarak izleyen çocuklarda artan duygusal zeka ile ilişkilidir.
Ancak araştırmalar, ebeveynlerin çocuklarını bir ekranın önüne koyup bir şeyler öğrenmelerini ummalarının da yeterli olmadığını gösteriyor. Ebeveynler, çocuklarının içeriği anlamalarına ve içerikle etkileşim kurmalarına yardımcı olan bir ortak olduklarında, ekran başında geçirilen süre çok faydalıdır.
Georgetown'da yapılan bir araştırma, çocukların bir yetişkin tarafından yönlendirildiklerinde, ekrandaki bir öğreticiyi izledikleri zamana kıyasla bir bulmaca uygulamasında daha iyi öğrendiklerini buldu. Yetişkinlerden gelen yardım, çocukların öğrenmesine yardımcı olan bir “sosyal yapı iskelesi”ydi. Bunun gibi çalışmalar, Amerikan Pediatri Akademisi'nin ekran süresiyle ilgili yönergelerini tanımlamaya yardımcı oldu. Bunlar, bir çocuk doktoru ile birlikte geliştirilen kişiselleştirilmiş bir Aile Medyası Kullanım Planı da dahil olmak üzere medya tüketimine ebeveyn katılımını vurgular.
Peki, ekran süresi hakkında aslında kötü olan nedir? Ekran beslemeli medya çocuklar tarafından aşırı tüketildiğinde, hareketsizlik eğilimi gösterirler. Ekranların yaydığı mavi ışık da uyku düzenine müdahale edebilir. Bu nedenle, akıllı ebeveynlik çözümü, çocuklar için yatmadan önce en az bir saat ekransız geçen süreyi içeren zaman sınırları belirlemektir.
Efsane #4: Video Oyunları Yapısal Olarak Kötüdür
Büyük yazılan “Video Oyunları”, yalnızca akılsızca düğme ezme gören ebeveynlerden ve yalnızca nedensiz şiddet gören politikacılardan kötü bir eleştiri aldı. Ama böyle bir oyunu birleştirmek Minecraft Red Dead Redemption gibi bir oyunla video oyunlarının çocukları nasıl etkilediğine dair gerçekleri görmezden geliyor.
Çocuk psikolojisi camiasının video oyunlarında şiddetin etkisi konusunda çelişkili olduğu doğrudur. Ancak tüm video oyunları şiddet içermez. Ayrıca, şiddet içeren video oyunlarının şiddete yol açmasının nedeni, simülatör görevi görmeleridir. Ebeveynler, doğru oyunları seçerek simülasyonun gücünü çocukları için olumlu bir şeye dönüştürebilir.
Araştırmalar, hızlı tempolu video oyunlarının disleksik çocuklarda okuma hızını artırabileceğini göstermiştir. strateji tabanlı oyunlar problem çözme becerilerini geliştirir ve Minecraft gibi dünya kurma oyunları yaratıcılık. Son olarak, bir video oyununda ana karakteri kontrol etmek, çocukları dünyayı onların gözünden görmeye teşvik eder ve duygusal zeka oluşturmaya yardımcı olun. Kitaplar ve TV şovları gibi video oyunları da öğrenme araçları olarak kullanılabilir.
Ancak televizyon ve kitaplarda olduğu gibi video oyunları da ebeveyn katılımından yararlanır. Oyunla bağlantılı antisosyal davranış sorunu, muhtemelen ebeveynlerin çocukların sanal dünyalarına yalnız ve rehber olmadan girmelerine izin vermeleri gerçeğinde yatmaktadır. Aslında, ebeveynler daha iyi olurdu bu dünyalarda onlara katılmak, gözetilmeksizin konsoltercih.
Çocuklar, bir oyunda ustalaşmanın başarısını fark eden ebeveynlerden yararlanır ve ebeveynler daha empatik ve çocuklarına karşı daha az temkinli olur. Çocukların oyun davranışı, zor bir görevi başarmak için harcadıkları çabayı fark ettiklerinde – bu görev dijital bir dünyada olsa bile.
