yürümeye başlayan çocuğunuz hala kendi başına pek bir şey yapamaz - ayakkabılarını kendi bağla ya da kendine kahvaltı hazırla. Ama aslında iki yaşındakiler için epeyce şey var. Yapabilmek Kendileri için yaparlar ve anlamalarına yardımcı olduğu için - ne kadar küçük olursa olsun - bu görevlerin sahipliğini almaya başlamaları önemlidir. bağımsız olmanın önemi.
Evet, çocuğunuzun özerklik arayışıyla ilgili bazı gözyaşları ve krizler olacak. Ancak çocuğunuz her tuvalete gitmesi gerektiğinde veya oyun oynamak istediğinde babasına ihtiyacı olmadığını keşfettikçe daha da fazla tezahürat ve alkış olacak. Çocuğunuzun bağımsızlık duygusunu teşvik etmek mi istiyorsunuz? Buradan başlayın.
1. Sayfayı çevirmelerine izin verin.
Küçük ama önemli bir jest: Küçük çocuğunuzu kitabın sayfalarını çevirmesini sağlayarak hikaye saatine dahil edin. Siz okurken kitabı bile tutabilir - buradaki amaç, pasif bir şekilde oturmak yerine, aktivitenin hızını onlar için dikte ediyormuş gibi hissetmelerini sağlamaktır.
2. Onlarla liderliği ele alsınlar lazımlık eğitimi.
Bazı çocuklar çabuk kavrar. Diğer çocuklar ne zaman, nerede ve nasıl olduğunu öğrenmek için zaman harcarlar. Önemli olan, onların kendi şartlarında ve kendi zamanlarında anlamalarına izin vermenizdir. Göreviniz, onlara ne yapacaklarını göstermek (ve gerektiği kadar tekrarlamak) ve yaptıklarında onları neşelendirmektir. Görevleri, gitme dürtüsü ile girilecek yer arasındaki noktaları birleştirmektir. kullanma Pull-Ups® Antrenman Pantolonu ustalaşana kadar bu iki kavram arasındaki boşluğu kapatmaya yardımcı olacaktır.
3. Çabalarını övün.
İlk kez kendi başına bir şey yapmak heyecan verici! Ve üzerlerinde gezinirken kesinlikle doğru bir yaklaşım değil (bu bağımsızlıkla ilgili, hatırladın mı?), "Bu harika!" bir Zamanlar görev tamamlanmıştır (lazımlığı yıkamak veya ambalajı çöpe atmak), küçük çocukların yaptıklarından neredeyse gurur duymalarına neden olur elde edildi.
4. Bir yetişkin gibi yemelerini sağlayın.
Çocuğunuzun hat şefi değilsiniz. Bununla birlikte, yemek zamanında çeşitli yiyecekler sunmak, sadece yürümeye başlayan çocuğunuzun bulabileceği ihtimali artırmaz. yemeyi sevdiği bir şey, aynı zamanda ona akşam yemeği için ne istediğini seçme konusunda o yetişkin hissini veriyor, tıpkı yetişkinler yapar. Aynı zamanda, onlara bazı sınırlı seçenekler vermelisiniz. Örneğin: "Bu akşam iki sebze seçeneğimiz var. Bezelye mi yoksa havuç mu yemeliyiz?” Bunu bu şekilde ifade ederek, daha büyük soruyu ortadan kaldırmış olursunuz (“İstiyor musunuz? sebzeler?”) ve onu bir/veya seçeneğiyle değiştirmek, yürümeye başlayan çocuğunuza akşam yemeğini kontrol ediyormuş gibi hissettirir. seçimler. Ayrıca ona sadece kendisi için değil, tüm aile için kararlar verme fırsatı veriyorsunuz.
5. Kendi kıyafetlerini seçmelerini sağlayın.
Tek başına giyinmek önemli bir dönüm noktasıdır, çünkü sabahları kendiniz giyinmek için fazladan birkaç dakikanızı alır. Çoğu çocuk ilkokula kadar bu beceride ustalaşmayacaktır, ancak ondan gün için hangi kıyafeti giymek istediğine karar vermesini isteyerek tohum ekebilirsiniz.
6. Akşam yemeğini “pişirmesine” yardım etmelerini sağlayın.
Bu yaşta, iki yaşındaki çocuklar, ister çamaşır katlamak, ister gömlek ütülemek veya sebze doğramak olsun, baba ve anne ne yapıyorsa onu yapmaya takıntılı hale gelirler. Elbette bunların hiçbiri yeni yürümeye başlayan çocuğunuz için uygun değildir, ancak basit şeyler yaparak yardımcı olabilirler: Örneğin doğranmış sebzeleri bir salata kasesine yerleştirmek veya kek hamurunu tahta bir kaşık. Çocuğunuza aile yemeğine katkıda bulunuyormuş gibi hissettirecek bir görev verin; Her insanın büyük resimde küçük bir rol oynadığı fikrini eve götürür.
7. Mükemmel olmayı unutun.
Kendileri için bir şeyler yapmaya çalışmak, küçük çocuklar için zordur. O kadar zor ki, aslında yürümeye başlayan çocuğunuzun “tamamladığı” görevlerin yaklaşık yarısı, hedeflediğiniz sonuca hiçbir benzerlik göstermeyecektir. Bu iyi. Bu, aşırı kullanılan “önemli olan düşüncedir” ifadesinin gerçekten doğru olduğu bir zamandır.
8. Onlara oyuncak kutusunun kontrolünü verin.
Çıkan şey geri girmelidir. Küçük çocuklar karmaşık temizlik yapamazlar, ancak tüm aksiyon figürlerini oyundan kaldırabilirlerse. iyi stoklanmış çöp kutusu yerde, daha sonra oyun süresi bittiğinde onları geri koyacak kadar koordine olurlar. Bunu bir angarya gibi hissettirmeyin - onları Oyuncak Kutusunun Kralı ve Kraliçesi olarak taçlandırın ve hükümdarlar olarak, yapmaları gerektiğini açıklayın. sadık tebaalarının söyleneni yaptıklarından emin olun ve krallıktaki maceraları sona erdikten sonra eve dönün. üzerinde.
9. Yarım yamalak gidin.
Sol ayakkabısını giyerse, sağ ayakkabısını giyeceksin. Gömleğini çekerse, düğmeleri sen yapacaksın. Eldeki görevi ikiye bölerek isteksiz bir çocukta bağımsızlığı teşvik edin.
10. Kendi atıştırmalıklarını almalarını sağlayın…
Açılması kolay simit kavanozları, yıkanmış elma kaseleri ve diğer sağlıklı seçenekleri kilerinizde, çocuğunuzun ulaşabileceği düşük bir rafta saklayın. Atıştırma zamanı geldiğinde, yürümeye başlayan çocuğunuza raftan bir atıştırmalık almasını söyleyin. (Denetlemek için ilk birkaç kez onu mutfağa kadar takip edebilirsiniz.) Çocuklar kendi kendine yemek yemekten gerçek bir doyum alırlar.
11. …Ve kendi plakalarını temizle.
Sofrayı kurma ve temizleme ritüelleri, çocuklara akşam yemeğinin sadece sihir gibi görünmediğini, mutfakta sıkı çalışan biri tarafından sevgiyle verildiğini öğretmeye başlamak için harika bir yerdir. Yeni yürümeye başlayan çocuklar ağır veya sıcak (veya muhtemelen dökülecek herhangi bir şey) taşıyamaz. Ancak masaya peçete, mutfak eşyaları ve kırılmaz tabaklar getirerek ve yemek bittiğinde eşyaları çıkararak devreye girebilirler.
12. Size bir resim çizmelerini isteyin.
Ya da aktivite kitabından bir şekle boyayın. Sanat ve zanaat, bağımsızlık inşa etme faaliyeti için çığlık atmasa da, “bir şeyler yapma” kavramı, özerklik fikriyle bağlantılıdır (“Ne yapabileceğimi gördün mü?!”). Baba, anne ve kardeşlerin çizimlerini isteyerek küçük Picasso'nuzun parlamasına yardımcı olun ve doğum yaptığında çılgınlar gibi kutlayın.
13. Bırakın savaşsınlar.
Çocuğunuz oyun alanında başka bir çocukla tartışmaya girerse, onlara biraz boşluk bırakın. bunu kendileri çözebilirler. Henüz yeni yürümeye başlayan bir çocuk olabilirler, ancak diğer insanların da duyguları olduğunu öğrenmeye başlıyorlar ve herkes oyun zamanı veya oyuncak paylaşımı konusunda tam olarak onun gibi düşünmüyor. Kavga çözülmezse, devreye girebilir, ancak yine de çocukların bir çözüm bulmak için birlikte çalışmasına izin verebilirsiniz. Her birine hikayenin kendi tarafını sorun, ardından herkesin diğerinin ne hissettiğini duyduğundan emin olmak için tekrar edin. Her çocuktan, arkadaşının durum hakkında daha iyi hissetmesine yardımcı olacak bir yol düşünmesini isteyin. Önerilerini mümkün olan en iyi şekilde uygulamaya çalışın ve devam edin.
14. Onları engelden sorumlu tut.
Süpürmeye ve paspaslamaya hazır değil, ancak yürümeye başlayan çocuğunuz kirli çamaşırları giydikten sonra odasındaki çocuk çamaşır sepetine yerleştirerek alanını temiz tutmaya katkıda bulunabilir. Vurgulanması gereken en önemli şey, bunun çocuğunuzun alanı olduğu ve söz konusu alanın hükümdarı olarak her şeyin doğru yerde olduğundan emin olmak isteyecektir. Odasını düzenli tutmak bir ceza değil, sorumlu olmaktan kaynaklanan bir ayrıcalıktır.
15. Dişlerini fırçalamasına izin verin.
Büyük olasılıkla daha sonra dört yaşına kadar daha kapsamlı bir fırçalama yapmanız gerekecek, ancak isterseniz Çocuğunuzun kişisel sorumluluk duygusunu hızlı bir şekilde takip edin, jeli fırçaya ve fırçayı çocuklarına uygulamasına izin verin. ağız. Önce sizi izlemelerini sağlayın - özellikle de lavabonun sonundaki tükürmeyi. Ardından, aynaya bakacak şekilde birlikte yapın, böylece tüm sistemlerin çalışıp çalışmadığını kontrol edebilirsiniz.
