“Follow the Leader” ve “Simon Says”ın 5 yaş altı set için derin bir çekiciliğe sahip olması boşuna değil. çocuklar taklit konusunda hevesli tüm formlarında, çünkü başkalarıyla bağlantı kurmalarına ve dünyadaki yerlerini öğrenmelerine yardımcı oluyor. Bahsedilen, ne zaman kardeşler aniden “Beni kopyalamayı bırak!” eğlence hızla azalabilir, herkesi yıpranmış, hüsrana uğramış ve kafası karışmış halde bırakabilir. Taklit bir noktaya kadar sağlıklıysa, ebeveynler bu noktanın ne zaman geçtiğini nasıl anlayabilir? Ne yazık ki, cevap muhtemelen içgüdü değil.
DEVAMINI OKU: Erkek ve Kız Kardeşler Yetiştirmek için Babalık Rehberi
Psikolog ve kitabın yazarı Dr. Robert Zeitlin, "Öğrenme konusunda çarpık bir görüşümüz var - bunun öğretme, içerik ve kafaları doldurmakla ilgili olduğunu" açıklıyor. Daha Çok Gülün, Daha Az Bağırın: Tekme Çocuk Yetiştirme Rehberi. “Ve sonra, çocukların gelişim zihniyetine sahip olmadıklarından ve aslında böyle başladıklarında yaratıcı ve meraklı olmadıklarından şikayet ediyoruz.”
Zeitlin, taklitçiliğin merak odaklılığın bir parçası olduğunu belirtiyor yaratıcı öğrenme süreci. Psikolog ve sosyal bilişsel teorisyen Albert Bandura'nın sosyal öğrenme teorisinden alıntı yapıyor. Zeitlin, "Bir çocuk okumadan ve okumanın nasıl bir şey olduğunu taklit etmeden önce bir kitap alır" diyor. “Nasıl yapılacağını bulmak istedikleri şeyleri yapan kardeşler görüyorlar. Bu yüzden, sonunda oraya ulaşabilmek için bu davranışı taklit ederek başlıyorlar." Ebeveynler bu davranışı okumayı öğrenme sürecinin bir parçası olarak düşünmeyebilirler, ama öyle.
Başka bir deyişle, ebeveynler taklitçi bir kardeşin zahmetli olduğuna inansa da, bu davranışın muhtemelen çok iyi ve üretken bir nedeni vardır. Ve aslında, onu değiştirmeye gerek yok. Bu, davranışın bağlamı değişmediği sürece geçerlidir. Hangisi olabilir.
Zeitlin, "Bazen küçük kardeşler, büyük bir kardeşten kendilerine zarar verecek şekilde ilgi beklerler" diyor. Bu aslında bir “olumsuz dikkat” arama sürecidir. Buradaki fikir, bir pislik olma yatırımının etkileşimde temettü ödeme eğiliminde olmasıdır. Aslında, tatlı bir çocuk olarak tanınmaktan daha iyi bir bahis.
Zeitlin, "Taklitçiliğin amacı dikkat çekmekse, o zaman ebeveynin bu ilgiyi sağlaması biraz daha fazla çaba gerektirebilir," diye açıklıyor Zeitlin. çocuk ve çocuğun ne yapmak istediğine odaklanın.” Bu, enerjiyi taklitten uzaklaştırırken, babanın nasıl inşa ettiğini taklit etmek gibi daha üretken bir şeye ilgi duymalarına yardımcı olur. Legolar.
Zeitlin, "Ona bir bilim insanı gibi bakın ve davranışın ABC'sini - öncül, davranış ve sonuç - parçalayın, diyor. "Davranışın amacının ne olabileceğini görmeye başlayabilirsiniz."
Ve eğer bu amaç bir kardeşi öfkeli, sızlanan bir karmaşaya dönüştürmekse? O halde Simon'ın "dur" deme zamanı geldi.
