Bir okul öncesi öğretmeni ne kadar eğitime ihtiyaç duyar?
Columbia Bölgesi Mart ayında bunu yapacağını açıkladığında gerekmek 5 yaşına kadar olan çocuklarla çalışan çocuk bakım merkezlerindeki tüm lider öğretmenler için bir önlisans derecesi, tepki oldu geniş ölçüde olumsuz. Gazeteci Matthew Yglesias, şartın “uygunsuz” göründüğünü tweet ederken, Sen. Nebraska'dan bir Cumhuriyetçi olan Ben Sasse, bunu “delice aptal.”
University for Early Education Leadership and Innovation Enstitüsü'nün kurucu yönetici direktörü olarak Massachusetts Boston, size söyleyebilirim ki D.C. hakkında "kötü tavsiye" veya "delicesine aptalca" bir şey yok. gereklilik. Eğitim açısından bakıldığında, çok mantıklı.
Beyin gelişimi bilimi şunu gösteriyor: açık bağlantı olumlu erken eğitim deneyimleri ile daha sonraki yaşamdaki başarı arasında Okuryazarlık, matematik ve bilimin temeli bebeklik döneminde hızla gelişir ve erken çocukluk boyunca devam eder. NS yeterlilikleri 2015 Tıp Enstitüsü'nde belirtildiği gibi, erken eğitimciler bu gelişmeye etkili bir şekilde rehberlik etmelidir.
Küçük çocuklar, fikirleri test eden ve sonuçları değerlendiren doğa bilimcileri ve yenilikçilerdir. beceri, deneyim ve bilgi gerektirir. öğrenme deneyimlerini yapılandırın ve sorular sorun çocukların yaratıcı problem çözme ve kavramsal düşünme gelişimine rehberlik eden
Bu makale The Conversation'dan alınmıştır. Orijinal makaleyi okuyun Anne Douglass, Erken Çocukluk Eğitimi ve Bakımı Doçenti, Massachusetts Boston Üniversitesi
Buna rağmen, şu anda 3 ila 5 yaş arası çocuklara eğitim veren erken eğitimcilerin yalnızca yüzde 45'i erken eğitim alanında lisans derecesine sahiptir. Ek yüzde 17'si bir önlisans derecesine sahiptir. Hiçbir eyalet, erken eğitimcilerin bu derecelere sahip olmasını gerektirmez. 10'u merkez tabanlı lider öğretmenlerin bir mesleki programı tamamlamasını veya Çocuk Gelişimi Ortak Sertifikasını kazanmasını gerektirse de, çoğu sadece bir lise diploması gerektirir. Kayda değer istisnalar, her ikisi de lider öğretmenlerin lisans derecesine sahip olmasını gerektiren federal olarak finanse edilen Head Start programları ve Askeri Çocuk Bakımıdır.
Kanıt ihtiyacı
Bu düşük, tutarsız ve eşit olmayan gereksinimlerin alanı ve hizmet ettiği aileleri geride tuttuğunu iddia ediyorum. NS çoğunluk Amerika Birleşik Devletleri'nde 5 yaşın altındaki çocukların yüzdesi - daha doğrusu yüzde 61'i - çocuk bakımı ve okul öncesi ortamlarda bakılıyor. Birçoğu her hafta bakımda 40 ila 50 saat harcıyor. Bu göz önüne alındığında, bu çocukların baş öğretmenlerinden erken öğrenme bilimini incelemelerini ve bu kaliteli öğretim uygulamalarını sınıflarına getirmelerini beklememek yanlış olur.
Eleştirmenler, haklı olarak, üniversite diplomasına sahip öğretmenlerin küçük çocuklar için eğitim sonuçlarını iyileştirdiğine dair kesin kanıtların bulunmadığına işaret ediyor. Bu noktada elimizdeki tek şey, öğretmenlerin kimlik bilgilerinin değil, erken eğitimin kendisinin bir çocuğun sonraki performansı üzerindeki etkisini inceleyen çalışmalardır. Yine de, bu türden neredeyse her titiz çalışma, erken eğitim alanında lisans derecesine sahip öğretmenler ile en başarılı erken çocukluk programları arasında pozitif bir ilişki olduğunu göstermektedir. Yani, bu tür programlardaki öğrenciler okulda daha başarılı olma eğilimindedir.
çığır açan Perry Okul Öncesi Projesi Yoksulluk içinde yaşayan ve düşük okul performansı için yüksek risk altında olan çocukların, yüksek kaliteli bir anaokuluna devam etmeleri durumunda akademik olarak daha iyi olup olmayacaklarını ölçtü. Çalışma, katılımcıların 40 yaşına kadar ilerlemesini izledi. O zamana kadar okul öncesi programa katılanların “daha yüksek kazançları vardı, daha az suç işlediler; okul öncesi eğitim almamış yetişkinlere göre bir işe girme ve liseden mezun olma olasılıkları daha yüksekti.” Her ne kadar çalışma ölçmek için tasarlanmasa da Perry araştırmacıları, erken eğitimde derecesi olan öğretmenlerin, diploması olmayanlara karşı performansını değerlendirirken, çalıştıkları sınıfların hepsinin lisans mezunu öğretmenler tarafından yönetildiğini kaydetti. derece. Ve onlar sonuçlandı öğretmenlerin “erken çocukluk eğitiminin en çok sınıf uygulamalarıyla ilgili olduğunu” söyledi.
Daha yakın zamanlarda, bir muayene Evrensel okul öncesi eğitimin Tulsa, Oklahoma üzerindeki etkileri hakkında, 4 yaşındaki çocuklar, liderlik gerektiren Head Start programlarının öğretmenlerin erken eğitimde bir dereceye sahip olmaları, biliş, dil ve motorda istatistiksel olarak anlamlı gelişmelere neden olur. Beceriler. Çalışma, öğretmenler arasında erken eğitimde bir derecenin önemini ölçmek için tasarlanmasa da, araştırmacılar, Oklahoma'nın evrensel K-öncesi programının sağlanması, tüm öğretmenlerin erken çocukluk döneminde bir üniversite diplomasına ve bir sertifikaya sahip olması gerektiğidir. Eğitim."
Bir yedi ana çalışmanın analizi erken eğitimin etkisi üzerine, erken eğitimdeki bir derecenin öğretim kalitesinde bir fark yaratıp yaratmadığını belirlemeye çalıştı. Ancak, bu analiz bunu kesin olarak yapamadı. Gerçek şu ki, bu çalışmalardan sonuç çıkarmak için çok fazla kafa karıştırıcı faktör var. Örneğin hiçbiri, öğretmenlerin çalışma koşulları gibi erken eğitim ortamlarını etkileyen önemli değişkenleri açıklamadı. Yeterli öğretim materyallerine ve tesislere erişimleri var mı? Mesleki gelişim fırsatları ve güçlü liderlikleri var mı? Adil bir şekilde tazminat alıyorlar mı? Yoksa onları terk eden yoksulluk düzeyindeki ücretler için mi çalışıyorlar? kendi ailelerini destekleyebilecekleri konusunda önemli ölçüde vurguladılar?
Lisans derecesini ulaşılabilir kılmak
için araştırma yaparken yeni kitabım, Küçük çocuklara öğreten lider eğitimcilerin bilgilerini ilerletmek ve daha etkili eğitmenler olmak için istekli olduklarını buldum. K-12 eğitimcilerinin yaptığı kadar eğitime yüksek değer veriyorlar. Genellikle yüksek öğrenime daha fazla erişim ve K-12 öğretmenleri tarafından kazanılana eşit tazminat istiyorlar. Başka bir deyişle, onlar bebek bakıcısı değiller ve kendilerine öyle davranılmak istemiyorlar.
Erken çocukluk eğitimi verdiğim UMass Boston, halihazırda iş gücünde olan öğretmenler için tasarlanmış erken eğitim alanında bir lisans programına sahiptir. Bu programın başarısı, kısmen hızlı büyümesiyle ölçülebilir. 2009'da başladığında sadece 15 öğrenciden bugün 275 öğrenciye büyüdü. Yüzlerce erken eğitimci ile çalışma deneyimimiz, erken eğitimde lisans derecesi gereksiniminin nasıl ulaşılabilir bir hedef haline getirileceği konusunda değerli dersler sunmaktadır.
İlk ders, bize ne yaptıklarını anlattıklarında erken eğitimcileri dinlememiz gerektiğidir. başarılı olmak gerekiyor. Buna akşam ve çevrimiçi kurslar ve doğumdan 5 yaşına kadar çocuklara eğitim veren derin uzmanlığa sahip fakülte gibi şeyler dahildir. İkincisi, beyin bilimi ve erken öğrenmede öğretim, eğitimcilerin kendi öğretim uygulamalarına uygulayabilmeleri için verilmelidir. Bunu yapmanın bir yolu, eğitimcilerin çalıştıkları erken eğitim programında denetimli öğretmenlik uygulamalarını tamamlamalarını sağlamaktır. Son olarak, eğitimcilerin okul masraflarını karşılamak için kredilerden daha fazlasına ihtiyaçları vardır. Erken eğitimciler için medyan maaş US$28,570Bu, anaokulu öğretmenlerinin (51.640 $) ve ilkokul öğretmenlerinin (54,890 $) yüzde 52'sinin kazandığı ücretlerin yalnızca yüzde 55'idir. Bu gerçek göz önüne alındığında, erken eğitimcilerin de burslara ve adil maaşlara ihtiyacı vardır, aksi takdirde birçoğu bir lisans derecesini finansal olarak erişilemez bulacaktır.
Küçük çocuklara öğretenlerin, K-12 eğitimcilerinin çalışmalarını yaptıkları temeli oluşturduğunu aklımızda tutmalıyız. Bu temel olmadan, birçok çocuk okula gelir anaokuluna bile hazırlıksız. Tek başına, erken eğitimde çalışan lider öğretmenlerden üniversite dereceleri talep etmek bu öğrenme açığını kapatmayacaktır. Ancak kaliteli öğretimi desteklemek ve güçlendirmek için atılması gereken önemli ve gerekli bir adımdır. ulusumuzun tüm anaokulları, böylece her küçük çocuğa başarılı olmak için en iyi fırsatı verilecek.
