Öğrencilerin öğretmenlerin altında başarılı olduğu bir süredir biliniyordu. Aynı ırk veya etnik kökene sahip olanlar, ama ortaya çıktı ki öğretmenler renk tüm öğrencilere akademik, sosyal ve duygusal olarak fayda sağlar.
Yeni bir araştırmaya göre, renk öğretmenleri tüm ırklardan ve etnik kökenlerden öğrenciler için daha yüksek akademik ve duygusal başarı ile ilişkilidir.
Araştırmacılar, bu faydaların kısmen, renk öğretmenleri kültürel olarak duyarlı öğretim (CRT) olarak bilinen şeyi uygulamak. Geneva Gay tarafından geliştirildiKültürel olarak duyarlı öğretim, “kültürel bilgiyi, önceki deneyimleri, referans çerçevelerini, ve etnik olarak çeşitli öğrencilerin performans stilleri, öğrenme karşılaşmalarını onlar için daha alakalı ve etkili hale getirmek için.”
CRT'nin bazı örnekleri, "onlara benzeyen karakterlere ve topluluklarına benzeyen ayarlara" sahip kitaplar da dahil olmak üzere çok çeşitli müfredat içeriğine sahip olmayı içerir. Diğerleri “ebeveynleri, bakıcıları… ve topluluk üyelerini… hikayeleri paylaşmaya, bir topluluğa tarihsel genel bakış sunmaya… ve daha büyük topluluk ile okul arasında kültürel köprüler sağlamaya davet etmek topluluk,"
İlgili İçerik
Maryland Üniversitesi'nden David Blazar liderliğindeki son araştırma, öğretmenlere rastgele atanan 4. ve 5. sınıf öğrencilerini inceledi. Renk öğretmenlerine atanan öğrenciler daha az sıklıkta yoktular, matematik ve dil sınavlarında daha yüksek puan aldı, görevleri tamamladı ve diğer öğrencilerden daha yüksek katılım gösterdi ve bu etkiler liseye kadar sürdü.
Blazar, “tüm öğrencilerin öğrenebileceğine” inanan renkli öğretmenlere işaret ediyor. başınaEdHafta, ve "öğrencileri yüksek beklentilere sokma olasılıklarının daha yüksek" olduğunu. CRT kullanan öğretmenlerin ilişkileri olması daha olasıdır öğrencilerinin aileleriyle birlikte olacak ve öğrencilerinin ihtiyaçlarına cevap vermek için daha dinamik bir öğretim kullanacaklardır. başarmak.
Blazar'ın analizi, beyaz olmayan öğretmenlerin beyaz meslektaşlarına göre CRT kullanma olasılığının daha yüksek olduğunu buldu, ancak diğer faktörleri göz ardı edemeyeceğini söyledi. Irk önyargıları da sonuçlarda rol oynayabilir. Örneğin, geçmiş araştırmalar göstermiştir ki beyaz öğretmenlerin Siyah öğrencilerden daha düşük beklentileri var beyaz öğrencilerden daha fazladır ve daha sonra aynı miktarda akademik titizliği sağlayamayabilir. Bu düşük beklentiler, araştırmacıların “kendini gerçekleştiren kehanet” olarak adlandırdıkları, çocukların potansiyellerini karşılayamamalarına neden olabilir.
Tersine, CRT uygulayan beyaz olmayan öğretmenler, bilerek veya bilmeyerek, zekayı değişken olarak görme eğilimindedir ve bu nedenle beyaz öğretmenlerinden daha yüksek renkli öğrencilerden beklentileri vardır.
Bu bulgular, Amerikan eğitim sisteminde beyaz olmayan öğretmenleri işe almanın ve elde tutmanın önemini göstermektedir.%79 beyaz olan. Beyaz tenli öğretmenleri işe almak ve elde tutmak için devam eden birkaç girişim var, ancak tarafından derlenen verilere göre Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi, ABD'deki Siyah ilkokul öğretmenlerinin sayısı aslında düştü 1999'dan beri.
Renk öğretmenleri arasında, özellikle de Siyah öğretmenler arasında ciro yüksektir. Geçmiş araştırmalar, birçok Siyah öğretmenin,ırkçı mikro saldırganlıkların yaygınlığı beyaz ebeveynlerden ve öğrencilerden ve meslektaşlarından ve üstlerinden. Birçoğu, ABD eğitim dünyasında yaygın olan yaygın sistemik ırkçılığı ele almaya çalışıyor olsa da. sisteminde, beyaz olmayan öğretmenler arasında çalışanların yıpranması yüksektir, bu da kanıtların gösterdiği gibi herkes için kötüdür. öğrenciler.
Blazar, "Beyaz öğrenciler, burada olanlardan, renkli öğretmenlere sahip olmaktan, kültürel olarak duyarlı öğretimden yararlanıyorlar" dedi. Bunun bir 'onlar ya da biz' tartışması olması gerekmiyor."
