Fotoğraflar: Girinti Dünya Çapında Nasıl Görünüyor?

Dünyanın dört bir yanındaki ilkokul sınıflarında çocuklar, tıpkı bir nehri tutan çökmekte olan bir baraj gibi, teneffüse kadar enerjilerini zapt etmeye çalışıyorlar. Zil çaldığında, yarışmak, kavga etmek, şaka yapmak, zıplamak, şarkı söylemek, alay etmek ve ciyaklamak için Tokyo'daki çatı oyun alanlarına, Los Angeles'taki seksek kortlarına ve Batı Şeria'daki beton bahçelere fırlarlar. Oyun alanındaki deneyimleri -neşeli ya da kısır- herhangi bir matematik ya da fen dersi kadar gelişimlerini etkileyecektir. Çocuklar bu ay sadece okula dönmüyor; teneffüsün vahşi doğasına geri dönüyorlar: kendiliğinden, öngörülemez ve sınıf içi öğrenmenin kısıtlamalarından önemli bir mola. Ve tüm bu yapılandırılmamış oyundan, en zengin sosyal-duygusal öğrenme ortaya çıkıyor - tabii ki teneffüs iyi yapılırsa. Bunu yapmak göründüğünden daha zor.

"Çocukların ve yetişkinlerin teneffüste gözetimin nasıl görünmesini bekledikleri arasında bir uyumsuzluk var" diyor William Massey, Oregon Eyalet Üniversitesi'nde oyun ve çocuk gelişiminin kesişimini inceleyen Ph.D. “Yetişkinler, çocukların incinmemesini sağlamaları gerektiğini düşünüyor; çocuklar yüksek yapılardan atlamak ve fiziksel yaralanma riskini almakta özgür olmak isterler - ancak yetişkinlerin bunu sağlamasını isterler alınmıyorlar ya da dövülmüyorlar. Görünüşe göre, bu durumda, çocuklar kendileri için en iyi olanı istiyor. onlara. İlgili ve destekleyici öğretmenler, sosyal çatışmalarda onlara koçluk yapmak için hazır beklerken, seçtikleri etkinlikler sırasında fiziksel risk alma özgürlüğüne ihtiyaçları var.

Dünya çapında teneffüsle ilgili en ilgi çekici çalışmalardan biri, James Mollison2015 tarihli fotoğraf kitabı,Oyun alanı. Mollison'ın, Bhutan'da bir dağın yamacında, Mexico City'de tren raylarında, Ürdün'de bir mülteci kampında ya da bir Massachusetts'teki okul bahçesi oyun alanı — tanıdık öyküler içerir: gruplar halinde tezahürat yapan, top oynayan, tek başına oturan, yere yuvarlanan veya işaret eden ve işaret eden okul çocukları alay.

Fotoğraflar bize, arka plan ne olursa olsun, özgürlük verildiğinde çocukların sınırsız derecede enerjik ve yaratıcı olduklarını gösteriyor; binlerce yıldır taşlar, misketler ve toprakta resimler kullanarak oyunlarını, ilahileri, şarkıları, bilmeceleri ve tokalaşmaları icat ettiler. Massey çok fazla şeye ihtiyaçları olmadığını söylüyor: "Büyük güzel oyun alanları güzel ve çocuklar onları seviyor ama sonra Yaklaşık bir yıldır çocuklar ya üzerlerinde durup takılıyorlar ya da onları bir oyun oynarken engel olarak kullanıyorlar. etiket."

Çocukların oynadığı oyunlar ve söyledikleri şarkılar - kickball ve kick the can'dan double Dutch ve Bir pasta pat — çocuklara kaybettiklerinde zorlu duyguların üstesinden gelme, bir dolandırıcıyla başa çıkma ve kuralları müzakere etme şansı verin. Aynı zamanda kültürü de koruyorlar - çoğu yüzlerce yıldır büyük çocuklardan küçük çocuklara geçmiş durumda.

Dünyanın dört bir yanında uluslar, çocuklara oynamaları için alan sağlamaya kararlıdır. bu BM Çocuk Hakları SözleşmesiOyunu bir hak olarak listeleyen, tarihin en çok onaylanan insan hakları sözleşmelerinden biridir. Sadece üç BM ülkesi henüz onaylamadı: Somali, Güney Sudan ve Amerika Birleşik Devletleri. Burada, dünyanın dört bir yanındaki oyun görüntüleri ve hikayeleri aracılığıyla bu hak için bir argüman sunuyoruz. hem bulaşıcı hem de temel olmak için oynayın - çocuklarımızın hayatında hepimizin savunması gereken bir şey okullar. Bununla… Etiketle! sen osun!

Girinti Dünya Çapında Nasıl Görünüyor?

Çin

Çin'de teneffüs, geleneksel olarak, göz egzersizleri için düzenli aralar da dahil olmak üzere, daha çok yapılandırılmış bir grup etkinliği olmuştur. (Ülke, dünyadaki en yüksek miyop oranlarından birine sahiptir ve okullar, o zamandan beri göz egzersizleri için molaları zorunlu kılmaktadır. 1963). A 2015 yılında yayınlanan araştırma BMC Oftalmoloji dergisi, günde iki kez 20 dakikalık açık havada teneffüs süresi alan çocukların miyopi riskinin daha az olduğunu buldu.

Ancak son yıllarda daha fazla okul, göz egzersizlerini ve diğer grup egzersiz molalarını tamamlamak için yapılandırılmamış teneffüs uygulamaktadır. İçinde Şanghay, çocuklar öğle yemeğinden sonra 30 dakika şekerleme yapar ve her 40 dakikalık eğitim için 10 dakikalık teneffüs yaparlar. Çocukların boş zamanlarında oynadıkları oyunlar arasında "şehir kapılarını zorlamak" veya "kedi fare" sayılabilir. çocuklar bir çocuğun, "kedi" ve diğerinin, "fare" etrafında döner. Dönmeyi bıraktıklarında, kedi fareyi yakalamak zorundadır.

Kosta Rika

Kosta Rika'da öğrenciler günde 55 dakikaya kadar teneffüs yapıyorlar. UNESCO verileri. Ayrıca, her iki dersten sonra kısa, yapılandırılmamış aralar ve öğle yemeğinden sonra daha uzun, yapılandırılmamış bir ara vardır. Universidad de Costa Rica'dan Kosta Rikalı araştırmacı Jenny Artavia Granados, çalışması için okulları ziyaret etti Vamos al Recreove çok çeşitli klasik okul bahçesi oyunlarını öğrendi: misketlerin birkaç versiyonu, saklambaç, ip atlama ve daha fazlası "manos calientes" (ateşli eller) gibi çocukların sırayla birbirlerinin ellerini tokatladıkları, biri pes edene kadar iyi bilinen oyunlar.

Norveç

İngiltere

İngiltere'de, çoğu ilkokul çocuğu sabahları 15 dakika ve öğle yemeğinde bir saat ara verir. 1990'lardan bu yana teneffüs süreleri azaldı ve öğretmenler ceza olarak teneffüsü durdurabiliyor. 2019 çalışmak University College London'dan Ed Baines ve Peter Blatchford, İngiltere'deki ilkokulların yaklaşık yarısında çocukların oyunlarını yönetebildiğini ve personelin uzaktan denetleyebildiğini keşfetti.

Çocuklar bayrağı kapma, kutuyu tekmeleme veya "İngiliz buldozerBurada çocuklar buldok tarafından yakalanmadan bir noktadan diğerine koşmak zorundadır. Bazı bölgeler, sık sık yaralanmalar nedeniyle oyunu yasakladı, ancak temassız versiyonlar gelişti.

Finlandiya

Finlandiya'da çocuklar ağaçlara tırmanarak ve testereler ve çekiçlerle inşa ederek bağımsız olarak oynar ve keşfederler. İlkokul çocukları, her saat başı 15 dakikalık bir teneffüs ile birlikte çocukların oyun alanında uygulayabilecekleri olumlu davranışları destekleyen günlük bir etik dersi alırlar. Texas Christian Üniversitesi'nde profesör olan Debbie Rhea, LiiNK Projesi - Amerika Birleşik Devletleri'nde iyi yönetilen teneffüs dönemleri ile sınıf başarısı arasındaki bağlantıyı teşvik eden - 2012'de izinli olarak Finlandiya'yı ziyaret ettikten sonra. Rhea'nın Finlandiya'da gözlemlediklerinden ilham alan modeli, ikisi sabah, ikisi öğleden sonra olmak üzere 15 dakikalık dört teneffüs içeriyor. Teneffüs, empati gibi toplum yanlısı becerilere odaklanan günlük karakter geliştirme dersleriyle de desteklenir.

Rhea, "Fizyolojik olarak, her 45 ila 60 dakikada bir yeniden başlatmak istiyorsunuz" diyor. "Bu, sabahları 30 dakikalık bir teneffüs ve öğleden sonra 30 dakikalık bir teneffüs yapmaktan daha iyi odaklanma sağlıyor." Projesi umut verici görünüyor sonuçlar. Bunu uygulayan Amerikan okulları, kontrol okullarına göre %70 daha az stres ve kaygı, %40 daha az görev dışı davranış ve daha yüksek matematik ve okuma puanları bildirdi.

Batı Bankası

Hindistan

Hindistan'ın şehir merkezlerinde gayrimenkul, teneffüs için yer ayırmak için genellikle çok maliyetlidir. İçinde 2016 araştırması, Anne Beresin Philadelphia'daki Sanat Üniversitesi'nde, Hindistan'daki ve başka yerlerdeki teneffüs uygulamalarını araştırdı. Profesör Arvin Gupta, "Metrolardaki çocuklar genellikle sınıflara kapatılıyor," dedi, "ve belki de tek Aldıkları mola öğle yemeği içindir. Kırsal kesimdeki çocukların sırf daha fazla vakit geçirdikleri için teneffüs yapma ve oyun molaları verme olasılıkları daha yüksektir. uzay. Hindistan'daki okul çocuklarının çoğu günde bir mola veriyor, ancak Karnataka ve Sikkim gibi bazı eyaletlerde öğrenciler iki ara tatil yaparlar. A Ulusal Eğitim ve Öğretim Konseyi Çalışma, daha fazla teneffüs tatili olan Hintli öğrencilerin çalışmaya daha istekli olduğunu buldu.

Mollison, Gujuarat'ta ilkokul çocukları için zorunlu yoga ve öğle yemeğinden sonra günlük ücretsiz oyun zamanı olan başka bir oyun alanını ziyaret etti. Oynayabilecekleri oyunlar arasında “nondiseksek; veya saklambaç oyununa benzer chuupam chupai; veya aankh micholi, gözleri bağlı bir "denner"ın diğer çocukları yakalaması gereken bir oyun - yukarıda Mollison'ın fotoğrafında çekilmiş bir oyun.

İtalya

Japonya

Kenya

Meksika

Montserrat

Uganda

Ugandalı öğrenciler, sabahları yarım saat oyun, bir saat öğle yemeği ve daha fazlası olmak üzere sekiz saatlik bir okul gününe sahiptir. rekreasyon ve öğleden sonra 1,5 saat aktivite zamanı (spor, müzik, sanat, serbest seçmeli oyun zamanı) A rapor Clemson Üniversitesi'ndeki ABD Oyun Koalisyonu'ndan. Okul günü çoğu ülkede olduğundan daha geç bitiyor, ancak günün sonunda uzun, yapılandırılmamış bir faaliyet dönemi olması çocukların okuldan gülümseyerek ayrılmasını sağlıyor. Boş zamanlarını dans etmek, jonah, hentbol veya futbol oynamak için kullanabilirler. dulu - bilardo gibi oynanan, ancak parmaklarla oynanan bir bilye oyunu - veya kurumuş palmiye yapraklarından atlama ipi yapın. Ugandalı çocuklar bu yıl ekstra şevkle oynuyorlar. Dünyadaki en uzun COVID okul kapanışı olan 83 haftalık tatilin ardından Ocak ayında okula yeni döndüler.

Amerika Birleşik Devletleri

Herkes kırmızı ışığı, yeşil ışığı ve etiketi bilir, ancak Amerikan okullarındaki çocuklar nesiller boyunca diğer çeşitli ve bölgesel oyunları korumuştur. Brooklyn'de hentbol var ve ülkenin dört bir yanındaki Afrikalı Amerikalı kızların eski ve geniş bir şarkı söyleme kataloğu var. tokat atma oyunlarıve çifte Hollanda rutini.

Bazılarımız Amerika Birleşik Devletleri'nde teneffüse doğal gözüyle bakabilse de, okul günlerinde ara verilmesini gerektiren ulusal yönergeler yoktur. Sadece 10 eyalet, okulların ilkokul çağındaki çocuklara teneffüs yapmasını zorunlu kılan kanunları imzaladı. Gürcistan, tatili garanti eden en son eyalet oldu, sadece tatil talep etmekle kalmayan, aynı zamanda öğretmenlerin ceza olarak tatil yapmalarını yasaklayan bir yasa tasarısı bu yaz imzalandı. Yeni eyalet standartlarından Massey, "Önemli olan kalite değil, yine de zaman ve dakikalar" diyor, "ancak bu ileriye doğru bir adım." Çoğunlukla Eyaletlerde, belirlenmiş bir gereklilik yoktur ve teneffüsler sürekli olarak okul gününden toptan çıkarılma veya gerektiği gibi kesilme tehlikesiyle karşı karşıyadır. ceza. Sonuç olarak, bazı okullar iyi teneffüs yapıyor, bazıları ise hiç yapmıyor. Ortalama olarak, ABD'li çocuklar günde yaklaşık 30 dakika teneffüs yapıyorlar, ancak düşük gelirli ve beyaz olmayan öğrencilere hizmet veren büyük, kentsel, Güneydoğu okullarındaki çocuklar genellikle en az.