Bir çocuğun "engelli" olduğunu söylemek ya da belirli bir engelini dile getirmek yerine "özel ihtiyaçları olan" bir çocuğu tanımlamak daha nazik görünebilir. Aslında, engelli çocukların çoğu ebeveyni “özel ihtiyaçları” tercih ediyor terimler üzerinden örtmecenin yerini almaya çalışıyor. Ancak engelli çocuklar büyüdüklerinde genellikle "özel ihtiyaçları" etiketinden kaçınıp kendilerini "engelli" olarak adlandırırlar ve birçok engelli yetişkin sona erdirmek için çalışıyor bu terimin kullanımı. Bu dil değişikliğinin gücü, insanların engelli bireyleri "özel ihtiyaçları" olduğu söylendiğinde daha kötü bir açıdan gördüklerini gösteren araştırmalarla desteklenmektedir.
“Engellilik” terimi bir hakaret değildir” diyor Morton Ann Gernsbacher, Ph.D.Wisconsin-Madison Üniversitesi'nde dilin engellilikle ilişkili olarak nasıl kullanıldığını inceleyen bir psikoloji profesörü. Ancak "özel ihtiyaçlar" teriminin bu yönde ilerleyebileceğini söylüyor. Buna göre ekibinin önceki araştırma sonuçları, "özel ihtiyaçlar" etkisiz bir örtmecedir ve bir disfemizme dönüşüyor gibi görünüyor - çağrışımları, değiştirmeye çalıştığından daha olumsuz olan bir terim.
Gernsbacher ve meslektaşları araştırmalarını iki bölüm halinde gerçekleştirdiler. Kitle kaynaklı bir web sitesi kullanarak 530 yetişkini işe aldılar ve ardından her birini altı gruptan birine atadılar. Her gruba altı hayali senaryo verdiler: Bahar tatili deneyimi sırasında yurtta oda arkadaşı olacak veya onlarla aynı kulübeyi paylaşacak bir üniversite birinci sınıf öğrencisini seçmek, Hangi yeni ikinci sınıf öğrencisini bir sınıfa veya basketbol takımına yerleştireceğini ve hangi orta yaşlı yetişkini iş arkadaşı veya yemek pişirme dersi olarak tercih edeceğini seçmek ortak.
Her senaryoda seçebilecekleri dört karakterden biri devre dışı bırakıldı. Üç şekilde tanımlandılar: "özel ihtiyaçları var", "engelli" veya belirli engellerine göre (örneğin, "Oda Arkadaşı B, 18 yaşında bir işletme öğrencisi ve kör"). Her grubun, bir karakterin "özel ihtiyaçları" olduğu, "engelli" olduğu ve engelliliğinin adının verildiği bir senaryosu vardı.
Çalışmanın "özel ihtiyaçlar" teriminin değerlendirilmesine odaklandığını bilmeyen katılımcılar, her durumda karakterleri en çok tercih edilenden en az tercih edilene doğru sıraladı. "Özel ihtiyaçları" olarak tanımlanan karakterler vakaların yaklaşık yüzde 40'ında en son seçildi; bu, incelenen kategoriler arasında en yüksek oran.
Araştırmacılar ayrıca katılımcılardan "özel ihtiyaçları olan", "engelli" ve "hasta" terimleriyle hangi kelimeleri ilişkilendirdiklerini paylaşmalarını istedi. engelliler.” "Özel ihtiyaçlar"ın "sinir bozucu" veya "çaresiz" gibi olumsuz çağrışımları çağrıştırma olasılığı diğerine göre daha yüksekti Tanımlayıcılar. Ailesinde engelli bir üye, arkadaş ya da iş arkadaşı olan kişiler bile “özel ihtiyaçlara” diğer seçeneklere göre daha olumsuz yanıt verdi.
"Özel ihtiyaçlar" örtmecelerin ardındaki amaca ulaşmaz: yerine koymayı amaçladığı kelimelerin olumsuz etkisini köreltmek. Aslında, çalışmanın da gösterdiği gibi bu terim, başkalarının engelli kişilere olumsuz bakma olasılığını artırıyor ve zaten dışlanmış olan insanlara daha fazla zarar veriyor. Her ne kadar Gernsbacher çocukların bu terimle olan ilişkilerini henüz araştırmamış olsa da şöyle diyor: "Çocukların bu terimi kavrama kapasiteleri var. bu istenmeyen çağrışımlardan bazıları hakkında. Bu nedenle, eğer yetişkinler çocukları "özel ihtiyaçları olan" olarak tanımlarsa, bu onları akranlarından uzaklaştırabilir veya ailelerine zarar verebilir. öz imaj.
Ek olarak, katılımcıların “özel ihtiyaçları” daha fazla ilişkilendirme olasılıkları daha yüksekti. gelişimsel engeller duyusal, psikiyatrik veya fiziksel engellerden daha fazladır. Ancak engellilik merkezli tanımlayıcılar, daha çeşitli engellilik gruplarıyla çağrışımları çağrıştırıyordu. “Özel ihtiyaçlar”ın belirsizliği bazen cevapladığından daha fazla soruyu davet ediyor.
Araştırmaya göre "özel eğitim" ve "Özel Olimpiyatlar" gibi terimlerle benzerliği göz önüne alındığında bu terim aynı zamanda "ayrımcılığı da ima ediyor". Başkaları düzenlemelerin yapıldığını düşündüğünde, "özel ihtiyaçlar" bazen "özel haklar" olarak bile yanlış anlaşılmaktadır. birinin engelliliğinin haksız bir ayrıcalık olarak değerlendirilmesi (örneğin, bir gemiye öncelikli binişe izin verilmesi) uçak.
Bu terimi kullanmayı bırakmak için yeterli değilse, potansiyel olarak en ikna edici faktör engelli kişilerin bunu yapmanızı istememesidir. “Engelliler bize 'Lütfen benim hakkımda bu tabiri kullanmayın' diyor. Azınlıklaşmış bir grup 'Bana X olarak anılmak istiyorum; Gernsbacher, "Bana Y' deme, onların isteklerine uyalım" diyor.
Örnek olarak liderlik etmek ve engelli çocukları kimliklerinin bu yönünü benimsemeye teşvik etmek daha geniş kapsamlı faydalar sağlayabilir. Gernsbacher, bazılarının diğer bulgular Engelli kişiler için, "Engelli oldukları gerçeğini ne kadar kabul edebilirlerse, öz saygıları o kadar iyi olur, refahları da o kadar yüksek olur, o kadar mutlular.” Bu nedenle engelli çocukları ve çevrelerindeki yetişkinleri, çocuğun engelini benimsemeye teşvik etmek, onları daha sağlıklı ve mutlu bir hayata hazırlayabilir. gelecek.