İle birlikte okullar ülke çapında kapalı ve karantina yaşam sırasında kolektif yeni gerçekliğimiz koronavirüs, hepimiz aynı anda ev, ofis ve okul olarak hizmet veren evler ve apartmanlarla anlaşmak zorunda kaldık. Aileler için hokkabazlık yapmak zor olsa da, durum öğretmenleri de kucaklamaya zorladı “sanal sınıflar” Birçoğu, tükenmiş inceleme materyallerini yepyeni derslerle değiştirmek için mücadele etti. Haftalar aylara uzadıkça, okullar yeni bir sorunla karşı karşıya kaldı: bunlardan herhangi birine nasıl not verilir. Harf notları gerçekten işe yaramaz. Birçokları için cevap Geçti/Kaldı'dır.
Her ne kadar başka türlü istesek de, dünya eskisi gibi işleyemez. İçinde bulunduğumuz durum göz önünde bulundurulmalıdır. Bu, öğrenciler normal, yapılandırılmış okul günü içinde çalışamadıklarında standart harf notunu haklı çıkarmayı zorlaştırır. Ayrıca, teknolojiye erişimi olmayan veya kendilerini küçük kardeşleri için çocuk bakımına yardım etmek zorunda bulan öğrencilerin işini daha da zorlaştırıyor.
En zor şey, nasıl devam edileceği konusunda net bir fikir birliği olmamasıdır. son zamanlarda Washington Post Raporda şöyle deniyor: “Bazı bölgeler en azından dördüncü çeyrek için geleneksel harf notlarından vazgeçti. Bazıları kredili ya da kredisiz olmayı seçti. Bazıları, uzaktan eğitim sırasında verilen notların öğrencinin akademik durumunu düşürmemesi değil, yalnızca artırması gerektiğini söylüyor.”
Bu arada, New York Eğitim Bakanlığı çeşit Geçti/Kaldı sistemiyle gitmek… ama buna böyle demekten garip bir şekilde korkmuş görünüyor. İçinde alan seçilmiş yetkililerle konferans görüşmesi New York Eyaleti Senatörü John Liu, öğrencilerin yalnızca iki not alacağını duyurdu - "tatmin edici" veya "iyileştirme gerekiyor" - "DOE, bunun başarılı bir başarısızlık olmadığını vurguladı. Aslında bu, iyileştirme ihtiyacına karşı tatmin edici bir sistemdir ve bu, herhangi bir öğrenciyi başarısızlığa uğratmamak, ancak tüm öğrencilere nasıl yapacakları konusunda en azından asgari düzeyde geri bildirim vermektir. gerçekleştirildi.”
Yani… Başarılı/Başarısız.
Tüm bu belirsizlik ve kitlesel kafa karışıklığı ile, ilk etapta neden harf notlarımız olduğunu düşünmenin zamanı geldi. Okul kapıları yeniden açıldıktan sonra bile, skolastik ilerlemeyi ölçmek için daha geniş bir yaklaşım “yeni normalimizin” bir parçası mı olmalı?
Harf Notları Notu Çıkarır mı?
Çoğu insan için Geçer/Kalır, keyfi veya belirsiz hissettirdiği için notları not etmek için daha az bir seçenektir. Ancak harf notları, birçok kişinin inandığı kadar katı değildir.
Okul Müfettişi Audre Midura, "Her bölgenin not verme politikası bazen okuldan okula ve hatta bazen öğretmenden öğretmene farklılık gösterir" diye açıklıyor. Uzun Süreli Nassau Ortak Eğitim Hizmetleri Kurulları için Topluluk Ortaklıkları, Akıl, Beyin ve Davranış Sağlığı ve Sosyal Duygusal Öğrenme Ada, New York.
Midura, “Lise mezunlarının daha büyük bir yüzdesini üniversitelere gönderen birçok eyaletin bu yıl okulların kapatılacağını duyurmak için ayaklarını sürümesinin nedeni budur” diyor. "Eyaletlerin eğitim departmanları, COVID evde eğitim çağında notlandırma üzerinde çalışıyor ve öğrencileri not kullanmadan nasıl "adil" bir şekilde sıralayacağını bulmaya çalışıyor."
Düşünürseniz, okulların üst seviyelerde alfanümerik notları kullanmasının nedeninin yalnızca rekabet amaçlı olduğunu ekliyor. “Tamamen keyfi ve politik” diyor.
yakın zamanda Kuvars ile ilgili makale, Mary Lawlor adlı Utahlı bir altıncı sınıf İngilizce öğretmeni, katı bir sayı veya harf notunun nasıl keyfi olmadığını, aynı zamanda Rakamlara o kadar takıntılı olan “mükemmeliyetçiler” aslında esneklik, yaratıcı düşünme ve akademik gibi önemli şeyleri öğrenmiyorlardı. risk almak.
Midura, düşük notlarda Geçti/Kaldı kullanımının arkasındaki mantığın bir kısmının, büyük ölçüde, bir çocuğu geri tutmak bir derece genellikle yarardan çok zarar verir.
Midura'ya göre Geçer/Kalır notları genellikle ilkokullarda velilere şunu belirtmek için kullanılır: Çocuğun, sınıfta başarılı bir şekilde ustalık için belirlenen standartları veya gereksinimleri karşılamış veya karşılamamış olması Müfredat.
“Teknik olarak 'başarısız' olan çocuklar bile bir sonraki sınıfa terfi ettiriliyor ancak destek sağlanıyor. Bilişsel veya diğer gelişimsel engelleri olan çocuklar, "derecelendirilmemiş" olarak kabul edilebilir ve değiştirilmiş bir müfredata sahip daha küçük "bağımsız" sınıflara yerleştirilebilir. Ancak onlara F verilmez.”
Geçti/Kaldı Notlandırmasının Geleceği
COVID-19 salgını sırasında bulunabilecek bir gümüş astar varsa, o da hızlı izlenen yeniliktir. Uzaktan çalışan fikriyle oynayan şirketler, birdenbire, hazırlık süresi çok az olan veya hiç olmayan, tamamen uzaktan çalışan bir iş gücünü nasıl yöneteceklerini bulmak zorunda kaldılar. Restoranlar, iş modellerini anında, muhtemelen kalıcı olacak şekillerde yeniden düşünmek zorunda kaldılar. Benzer şekilde, kaybedilen bu aylarca eğitim, eğitimcilere neyin işe yarayıp neyin yaramadığını duraklatma ve yansıtma şansı verebilir.
Ve okulların nasıl işlediğine yeni bir bakış atanlar sadece eğitimciler değil. Artık öğretmen yardımcısı rolünü üstlenmek zorunda kalan ebeveynler, katı sistemlerin her öğrenci için çalışmadığını görüyorlar.
New Jersey'de üçüncü ve beşinci sınıf öğrencisi olan Ingrid Iglehart, “Kızım biraz zorlanıyor çünkü artık her şeyi yazmak zorunda” diyor. "Sınıfta aktif ve ilgili bir öğrenci ama sürekli ekran kullanımı ve yazı yazması yaratıcı çözümler bulmasına izin vermiyor ve bu da onu engelliyor."
Ulusal Charter Okulu Yetkilileri Birliği (NACSA) başkanı Greg Richmond, bir 2016 raporu Bu, geleneksel sınıflara karşı ölçüldüğünde “sanal okulların” ne kadar etkisiz olduğunu gösterdi. Raporda Richmond, çoğunlukla Iglehart tarafından detaylandırılan birçok sorundan dolayı “bu [çevrimiçi sözleşmeli] okulların ne kadar kötü performans gösterdiğine dair yıllarca biriken kanıtlara” işaret ediyor.
Geçti/Kaldı'nın ileriye dönük bir standart olup olmadığı sorulduğunda, Midura şüphecidir. Ne yazık ki, harf notlarının bir çocuğun eğitimi dışındaki birçok şey için gerçekten önemli olduğunu söylüyor.
“Her şey, kimi kabul etmek istediklerine karar veren kolejler ve üniversitelerle ilgili” diyor. "Üniversiteye giriş skandalı mı? Bu, büyük paralar kazanan kolej ve üniversiteler tarafından yayılan çok daha büyük bir eşitsizlik sorununun sadece küçük bir parçası. spor, mağazacılık, mezun bağışları, araştırma hibeleri ve eğitimle ilgisi olmayan bir sürü şey çocuklar.”
Ancak bu arada pandemi öğrencileri, öğretmenleri ve velileri yaratıcı düşünmeye, dirençli olmaya ve risk almaya zorluyor. Umarım bu olumlu dersler, ezberlenen tarihler ve denklemler hafızadan silindikten sonra uzun süre kalıcı olur.
Dolayısıyla, Geçti/Kaldı yeni normal haline gelmezse, umarız harf notu almamamızı sağlar. artık yüz değerinde ve bir çocuğun eğitimini sadece bir taşıma bandından daha fazlası olarak düşünmeye başlayın. kolej.
