1980'lerde psikolog Louise Bates Ames, bu durumu açıklayan bir dizi kitap yazdı. çocuk gelişiminin aşamaları. Bazı gülünç istisnalar dışında, içeriğin çoğu bugün hala geçerlidir. İçinde Beş Yaşındakiörneğin, Ames, çocukların şimdiye kadar ebeveynlerinin ayak işlerini yapabilmeleri, mağazaya kendi yollarını bulabilmeleri, eşyaları seçebilmeleri ve doğru değişikliği alabilmeleri gerektiğini yazıyor. NS modern ebeveynleryalnızca denetlemekle kalmayıp aynı zamanda küratörlüğünü ve çocuklarını yönlendirmesi beklenen faaliyetler, bu sahne tuhaf değilse de hiçbir şey değildir.
Ame'nin bir Anaokulunun yeteneğiyle ilgili açıklaması, kulağa doğrudan doğruya geliyor. Tom Sawyer ve benzeri filmler Sandlot - eski moda bir çocukluk. Beş Yaşındaki çocukların bir zamanlar otonom yaratıklar olduklarını kanıtlayan tarihi eser, "Akşam yemeği için eve getir" dışında birkaç direktifle. Mahalleyi koşturdular, tesadüfen arkadaşlarla buluşup almak için top oyunları ve yetişkin müdahalesi olmadan sürtüşmeleri çözmek. Sürekli erişim olmadan
Sıkılmış Çocuklar Nereye Gitti?
Twain veya Ames'in amaçsız, gezgin çocukluğu artık gerçekten yok - en azından çoğunlukla orta ve üst sınıf Amerikalı çocukların büyük bir alt kümesi için. Okulda, ev ödevlerinde ve zenginleştirme faaliyetlerinde her zamankinden daha fazla zaman harcıyorlar. Akademisyenlerden sonra kalan az zaman, organize sporlara veya yetişkinlerin kararı verdiği diğer etkinliklere harcanır. 80'lerin başı ile 1997 arasında, çocukların oyun oynama süreleri yüzde 25 azalmıştı. Bugün, ortalama bir çocuk, her gün yapılandırılmamış bir şey yaparak dışarıda sadece 4-7 dakika harcıyor. bir rapora göre milli parklar ve rekreasyon derneği tarafından verilir.
Bunun bir kısmı, ebeveynlerden çocukları için neredeyse sürekli eğlence sağlamalarını isteyen yoğun ebeveynlik kültürüne bağlanabilir. Psikolog Dr. Peter Gray, “Sıkılmak için gerçekten zamanları yok ve kendi etkinliklerini başlatmak için gerçekten zamanları yok” diyor. Boston College Psikoloji ve Sinirbilim Bölümü'nde Araştırma Profesörü ve kitabın yazarı Öğrenmesi Ücretsiz: Neden Oyun İçgüdünü Serbest Bırakmak Çocuklarımızı Daha Mutlu, Daha Özgüvenli ve Yaşam Boyu Daha İyi Öğrenciler Yapacak?.
Aslında, bir 2019 çalışması 3.000'den fazla ebeveynin arasında, bir çocuğun sorunlarına nasıl hitap edileceğine ilişkin bir soruya verilen en yaygın yanıtın Can sıkıntısı onları ders dışı bir etkinliğe kaydettirmekti. Dışarıda veya arkadaşlarla oynamak, ancak “çocuğu ilgilendiren bir aktivite bul” ve ev işleri veya ev ödevi gibi yanıtlardan sonra sırasıyla 6. ve 7. sırada yer aldı.
Bir etkinlikten diğerine sürüklenerek geçirilen bu tür bir çocukluk, yalnız kalmak için çok az zaman bırakır. ve bağımsız kararlar veya hatalar yapmak için çok az fırsat - kaybolmak ve yolu bulmak gibi geri. Uzmanlar bu özgürlük kaybının bir sorun olduğunu düşünmeye başlıyor. Yapılandırılmamış zamanın eksikliği, uyarıyorlar, yaratıcılık düzeylerini düşürüyor ve problem çözmeve kötü eğitim sonuçlarını ve hızla artan depresyon, anksiyete ve çocukluk intiharı düzeylerini etkiler.
Can sıkıntısı yaratıcılığa yol açar
Avustralyalı bir araştırma ekibi, Academy of Management Discoveries'de yayınlanan 2019 tarihli bir çalışmada, can sıkıntısının yaratıcı bir yakıt olabileceğini buldu. Sıkıcı bir görevi (fasulyeleri ayırma) tamamlayan kişilerin fikir açısından daha yaratıcı ve üretken olduklarını buldular. İlgi çekici bir görevi tamamlayan katılımcılardan daha fazla aktivite üretme (olmak için mazeretler bulma geç). Bu bulgular, UC Santa Barbara'dan 2012 yılında yapılan bir çalışmayı yansıtıyor. Araştırma"Bir kuluçka dönemi sırasında zorlayıcı olmayan bir görevle meşgul olmak, performansta önemli gelişmelere yol açtı. Daha önce karşılaşılan sorunlar. ” Başka bir deyişle, başıboş bir zihin, bir kişinin daha iyi ve daha yaratıcı çözümler düşünmesine yardımcı olabilir. sorunlar.
Evet, organize sporlar, resim dersleri, müzik dersleri gibi aktiviteler faydalıdır. Ancak Nurture vs. Podcast'i besleyin ve Ebeveynler İçin Sesli Dersler: Ne Söylemeli, Nasıl Söylemeli ve Ne Zaman Dinlemeli'nin yazarı.
“Etkinlikler becerileri geliştirebilir” diyor. “Ama bağımsızlığı teşvik etmiyor ve aslında özgüveni aşındırıyor.”
Oyun Riskli Olduğunda Çocuklar Öğrenir
2018 yılında Amerikan Pediatri Akademisi bir yayınlamıştır. rapor çocuk doktorlarını kuyu ziyaretleri sırasında oyun reçete etmeye çağırıyor. Yazarlar, akademik hazırlığa verilen önemin artmasının, okul ve zenginleştirme programlarında giderek daha fazla saate neden olduğunu ve çocukların gelişim için çok önemli olan oyun zamanlarını nasıl çaldıklarını anlattılar.
"İnsanoğlunun bu kadar uzun bir çocukluk dönemi geçirmesinin bir nedeni, nasıl yapılacağını öğrenmenin zaman almasıdır. kendi hayatınızın kontrolünü elinize alın, gerçekten ne yapmak istediğinize karar verin ve ardından bunu gerçekleştirin” diye açıklıyor Peter Gray. "Ve bunların hepsi oyun bunun için var. İdeal olarak etrafta yetişkin olmaması gerekir.”
Aslında, riskli (veya bazı ebeveynlerin tehlikeli olduğunu düşündüğü) oyun bile faydalı olabilir. Mogel, Norweigen erken çocukluk eğitimi profesörünün çalışmasına işaret ediyor Ellen Beate Hansen Sandseter. Araştırması, çocuklarda bağımsızlığı teşvik eden altı tür riskli oyunu aydınlatıyor: yükseklerde oynamak, yüksek hızlarda seyahat etmek, çocuklarla oynamak. tehlikeli araçlar, ateş veya su kütleleri gibi tehlikeli unsurlarla oynamak, sert ve takla atarak agresif oyun oynamak ve potansiyelin olduğu yerde oynamak kayıp. Bu tür oyunlar, çocukların bu durumlar üzerinde bir ustalık duygusu geliştirmelerine yardımcı olur; Sandseter'in kuramsallaştırdığı gibi, yetişkinler olarak onlardan endişe duymalarını ve onlardan korkmalarını önlemeye yardımcı olur. Ona 2011 makalesi riskli oyunun evrimsel rolünü incelemek şu sonuca varıyor:Çocukların yaşlarına uygun riskli oyunlara katılmaları engellenirse, toplumda artan bir nevrotiklik veya psikopatoloji gözlemleyebiliriz.” Aslında, birçok uzman zaten orada olduğumuza inanıyor.
Asla Kaybolmayan Kayıp Nesil
1960'lardan başlayarak, araştırmacılar üniversite öğrencilerine iç dış kontrol odağı denen bir şeyi ölçecek bir anket uyguladılar. Katılımcıların “Bana olan benim işimdir” veya “Bazen yapmadığımı hissediyorum” gibi ifadeler arasında seçim yapmalarını sağlayarak. hayatımın aldığı yön üzerinde yeterince kontrole sahibim," testi, kişinin kendi kontrolü üzerinde ne kadar kontrol hissettiğini ölçer. hayat. Kendilerini kontrol altında hissedenlerin içsel bir kontrol odağı yaşadıkları söylenirken, kendilerine hayatın geldiğini hissedenlerin dışsal bir kontrol odağı yaşadıkları söylenir. Sonuçlar, kişinin kaygı ve depresyona duyarlılığını tahmin etme eğilimindedir.
Anketin ilk yıllarında çoğu katılımcı, yaşamları içinde bir kontrol veya en azından özerklik duygusu hissetti ve yalnızca küçük bir alt grup, daha az arzu edilen dış kontrol odağını deneyimledi. Ancak 2000'lere gelindiğinde işler dramatik bir şekilde değişti. 2002'de, ortalama bir üniversite öğrencisi, 1960'lardaki öğrencilerin yüzde 80'inden daha az hayatları üzerinde daha az kontrol hissetti. Küçük çocuklar için değişim daha da dramatikti.
Aynı dönemde kaygı, depresyon ve çocukluk intiharı oranları beş kattan fazla arttı ve artmaya devam ediyor. Sadece 2007 ile 2017 arasında, 10-24 yaş arası intihar oranları yüzde 56 arttı, HKM'ye göre. Bazı psikologlar, yoğun ebeveynliğin yükselişi ve akademik başarıya artan vurgu tarafından yönlendirilen çocukluğun değişen doğasının suçlu olduğuna inanıyor.
Gray, “Bunun, çocukların özgürlüğünü yavaş yavaş elimizden almamızdan kaynaklandığına kesinlikle inanıyorum” diyor. “Çocukların bu kadar mikro yönetildiği dünya tarihinde ilk kez. Ve… dünya tarihinde hiçbir zaman olmadı ve bunu, çocukların bu kadar mutsuz olduğunu muhtemelen bilen antropologların önünde söyledim.”
Daha İyi Çocuklar İçin Can Sıkıntısını Yetiştirmek
Çocuklarının zaman öldürerek gelişmesini isteyen ebeveynler şunu not etmelidir: Başarı daha çok ebeveynlerin yapmadıklarına bağlıdır.
Mogel, “Anne babaların rahatlamasına yardımcı olmak istiyorum” diyor. “Onların [çocukların] çalışmasını istiyorum. Ve oynamalarını istiyorum. Ve ebeveynlerin kıçını kaldırmasını istiyorum. ”
Ayrıca Mogel, çocukken düşük düzeyde hayal kırıklığı yaşamanın önemini vurguluyor. “Tüm duyguları deneyimlemelerini ve duyguların gelip gittiğini ve daha iyi hissetmek için neler yapabileceğinizi öğrenmelerini istiyoruz” diyor. "Bu hayal kırıklığı seni öldürmez."
Gray, ebeveynleri, çocuklarının sıkıldıklarında seçtikleri etkinlikleri, çevrimiçi olduklarında bile kontrol etmemeleri konusunda uyarıyor. Ebeveynlerin olduğunu not eder Ekranda geçirilen zamanı, onlarca yıl önce dışarıda geçirilen çocuklukların yerini alan trajik bir kusur olarak görme eğilimindeler. Ama ebeveynlere meydan okuyor, ya tam tersi olsaydı? Ya sokaklarda ya da ebeveyn olmayan diğer yerlerde oynamaları yasak olan çocuklar, meraklı yetişkin gözlerinden arınmış tek yerlerden biri olarak internete yöneldiyse?
“Çocuklar zaten çok kısıtlı. Gray, çevrimiçi dünyayı çocukların elinden alırsanız, onların oyun oynama ve diğer çocuklarla etkileşim kurma fırsatlarını gerçekten de elinizden almış olursunuz” diyor Gray.
Bu kulağa biraz alaycı gelebilir, ancak Gray, ekran başında vakit geçirmeyen çocukların, ekran başında olanlardan daha fazla acı çekmesinin muhtemel olduğunu belirtiyor. 2016'dan bahsediyor ders çalışma Columbia Üniversitesi'nden 6 ila 11 yaşları arasındaki 3.000'den fazla çocuktan daha fazlasını harcayan çocukları bulan Haftada beş saat video oyunları oynamak, aslında okulda daha az oynayanlara göre daha başarılıydı. sıklıkla.
Gray, sosyal medya kullanımını depresyona bağlayan araştırmaları bile eleştiriyor ve büyük örneklem büyüklüklerinin çok küçük korelasyonların istatistiksel olarak anlamlı olmasını sağladığını belirtiyor. Gray, bazı korelasyonlar olsa da, depresif semptomların yüzde 99,6'sının sosyal medya kullanımı veya ekran süresi dışındaki faktörlerle açıklanabileceğini söylüyor. Gray'in belirttiğine göre, diğer yüzde 0,04, sosyal medyayı patates tüketimi kadar zihinsel sağlıkla bağlantılı olarak bırakıyor.
Babalar ve Ücretsiz Oyun
Mogel, Babaların çok faydalı olduğu kanıtlanmış türde ücretsiz oyun sağlamak için eşsiz bir fırsata sahip olduğunu belirtiyor. Ne de olsa babalar, çocukların daha riskli aktiviteler yapmasına ve daha fazla eğlence sağlamasına izin verme eğilimindedir.
Yakın zamanda bir ebeveynlik sınıfında Mogel, ebeveynlere babalarıyla ilgili en sevdikleri anılarının ne olduğunu sordu. Sahilde geçen bir gün gibi suyla ilgili örneklerin kaç tanesini gündeme getirdiğine şaşırdı. Mogel, "Bu ebeveynlerin hatıraları çok canlıydı, babamla maceralı zamanlara dair oldukça kaygısız, özgür, duyuları doyuran ve biraz tehlikeliydi," diyor Mogel. "Ve süslü değillerdi. Kimse, ah, Paris gezimizi hatırlıyorum demedi. Hiçbiri kültürle ilgili değildi. Hepsi doğayla ilgiliydi. Çocukları bundan mahrum bırakıyoruz.”
Mogel, beş yaşındakilerin alışveriş açıklamalarının modası geçmiş gibi görünmesine rağmen, ebeveynleri hâlâ Louise Bates Ames'in kitaplarına yönlendiriyor. Doğru, birlikte çalıştığı ebeveynlerin Anaokulunu yakın zamanda mağazaya göndermesi pek olası değil, ama belki biraz izin vermeye istekli olacaklar. Belki çocuklarının biraz daha sık çocuk olmasına izin verirler: kendi hallerine bırakılırlar ve bir öğleden sonra tam bir can sıkıntısından özerklik, dayanıklılık ve yaratıcılık geliştirirler.
