Bırakmak stresi azaltır. Bu yüzden köpekler yapar. Bu yüzden yetişkinler yapar. Bu yüzden her lanet olası gün yapmak için cazipsin. Ve bırakmak iyi olabilir; kısır döngüden çıkmanın bir yoludur. Ne yazık ki, çocuklar için bu daha çok öğrenme sürecinin fişini çekmenin bir yoludur. başarısızlık gerektirir ve stres. Çocuklar bıraktıklarında kendilerine zarar verirler ve daha sonraki yaşamlarında zarar verme olasılığı yüksek bir alışkanlık edinirler. Bir çocuğu pes etmekten alıkoymak, onları başlangıçta kaygan ve nihayetinde ciddi bir eğim olan bir çarpma, çarpma, çarpmadan kurtarmaktır.
Kitabın yazarı Dr. Larry Koenig, "Çocuklar bir bırakma sendromuna girerlerse, bu onların hayatlarını devralabilir" diyor. Akıllı Disiplin. “Bir kez bıraktıktan sonra, ikinci kez, sonra üçüncü kez ve dördüncü kez bırakmak daha kolaydır. İşler ne zaman zorlaşsa hemen bırakırsın çünkü bırakmak iyi hissettirir. Bu, stresin anında serbest bırakılmasıdır. ”
Bu stres birçok yerden gelebilir. İstedikleri kadar hızlı ilerlemeyen ya da hiç ilerlemiyor gibi görünen çocuklar, denemeye devam etmek istemeyeceklerdir. Özellikle takım sporları hayal kırıklıklarıyla birlikte gelir.
Ancak çocukların, bu zorluklar kaçınılmaz olsa da aşılmaz olmadığını bilmeleri gerekir. Çocukların hayal kırıklıklarının paylaşılan bir deneyimin parçası olduğunu öğrenmeleri gerekir. Bir bakıma, bir çocuğa bırakmaktan kaçınmayı öğretmek, bir çocuğa (kötü şeyler hakkında) daha az istisnai hissetmeyi öğretmektir.
“Öğrenme eğrisi çok gerçek bir fenomendir” diye açıklıyor. “Bu, bir şeyi öğrenmeye başladığınızda, onu nasıl yapacağınızı bilemeyeceksiniz demektir. Zor olacak, hatalar yapacaksın ve iyi hissettirmeyecek. Aynı şeyi öğrenen diğer çocuklara bakacaksınız ve onlar sizden daha iyi yapacaklar ve bunu yapamayacağınızı düşüneceksiniz. Ama hiçbir şey gerçeklerden daha uzak değildir.”
Çocuğu buna hazırlamanın en iyi yollarından biri onları bu konuda uyarmaktır. “Herhangi bir taahhütte bulunmadan önce oturun ve çocuğunuzla öğrenme eğrisini önceden tartışın. Zorlukları ve zorlukları açıklayın ve beklentileri belirleyin” diyor Dr. Koenig. "Diğer tarafa geçmek için bu yoldan geçmeniz gerektiğini anlamalarına yardımcı olun - öğrenmenin doğası budur. Bu ince bir çizgi çünkü çocuğu denemekten bile vazgeçirmek istemezsiniz, ama önemli olan bir şeyde iyi olmayı anlamaları, üstesinden gelmek için bir taahhüt gerektirir. öğrenme eğrisi."
Bu, stresi ortadan kaldırmaz, ancak çocukların ve ebeveynlerin birlikte belirli sorunları tanımlamasına ve uygun çözümler bulmasına olanak tanıyan bir sohbet başlatır. Çocuğa deneyeceklerini söylediklerini hatırlatmak kadar kolay olabilir. Bazen daha fazlasını gerektirir. Örneğin, bir öğrenci bir öğretmen tarafından cesaretinin kırıldığını hissediyorsa, özel ders yardımcı olabilir. Koenig, "Araştırma, çocukların özel derse başladıklarında sadece akademik olarak daha başarılı olduklarını değil, aynı zamanda özgüvenlerinin de arttığını söylüyor" diye açıklıyor.
Her şeyden önce, diyor Koenig, empati kurun. Bir çocuk bırakmak istediğinde hayal kırıklığı göstermek - bıkkın bir "Bırakacağını biliyordum!" gibi küçük bir şey bile. - çocuğa inandığı inancını aşılayabilir vazgeçen biri. Bu inanç, davranış kalıbını belirleyebilir ve vazgeçme kararını doğrulayabilir.
Koenig, “İnsanlar olarak inançlarımıza göre hareket ediyoruz” diye açıklıyor. "Ve inançlarımıza göre hareket etme konusunda çok tutarlıyız." Bir çocuğun özümsediği en büyük inanç, yeni bir şey öğrenmektir. işler emek gerektirir ve diğer tarafta ilerlemeye değer bir şey olduğunda bu iş yapmaya değerdir, bu güzel iyi. İşlerin her zaman eğlenceli olmayacağını, ancak yine de yapmaya değer olduğunu kabul etmek, olgunluğa doğru büyük bir adımdır.
