У «Cib Notes» узагальнено всі книги про виховання дітей, які ви б прочитали, якби не були занадто зайняті вихованням. За чудові поради шматочками, настільки малими, що малюк їх не вдавив би, іди вінre.
У своїй останній книзі автор, технологічний критик і клінічний психолог Шеррі Теркл розриває наші улюблені способи спілкування по-новому. Центральний аргумент Відновлення розмови: сила розмови в цифрову епоху полягає в тому, що прості, впорядковані, емоційно безризикові технології, які розважають і підтримують людей «на зв’язку» без взаємодії з людьми, зменшили нашу здатність до емпатії та саморефлексії. Теркл — це не лише ваша бурхлива подруга зі середньої школи, яка не буде користуватися Facebook, тому що вона також «стара школа». Її теза ретельно досліджена та підкріплена законними академічними дослідженнями, які припускають не тільки те, що наші смартфони перетворюють нас на придурків; вони також роблять нас менш щасливими.
Теркл дивиться на те, як ненавмисні наслідки постійного зв’язку з невеликим людським зв’язком заплямували нашу взаємодію в сферах роботи, школи та наших спільнот; і позбавили можливості для терапевтичної самотності. Але жодного аспекту емоційної дистанції та невдоволення, викликаних приманкою соціальних мереж і цифрова комунікація настільки ж похмура, як і оцінка Теркла того, як наша відсутність розмови вплинула сімейне життя. Щоб додати образу до травми, вона навіть не звинувачує Kids These Days. Вона звинувачує батьків. На щастя, у неї є кілька дуже простих рішень, як розірвати коло. (Їх просто дуже важко реалізувати.)
Як технології псують наших дітей
Комп’ютери моделюють взаємодію людей; але вони не можуть його замінити. Передбачуваність і «вільна» природа віртуальних світів переконує дітей, але це не вчить їх про стосунки, а розмови.
- «Діти повинні дізнатися, як виглядають складні людські почуття та людська амбівалентність», – пише Теркл. «І їм потрібно, щоб інші люди реагували на їхні власні висловлювання цієї складності. Це найдорожче, що люди дають дітям у розмові, коли вони ростуть».
- Діти мають навчитися, розмовляючи з батьками, відрізняти проблему від катастрофи. Батьківська увага до маленьких злетів і падінь дитинства «допомагає дітям дізнатися, що є надзвичайною ситуацією, а що не є надзвичайною ситуацією, і з чим діти можуть впоратися самостійно», пише Теркл. «Батьківська неуважність може означати, що для дитини все здається невідкладним».
- В інтерв’ю за інтерв’ю Теркл виявив, що діти прагнули більше спілкуватися не тільки зі своїми батьками, а й зі своїми однолітками. Їхні батьки та однолітки відволікалися на електронні пристрої, тож ці розчаровані діти звернулися до власних екранів для стимуляції.
Що ви можете зробити з цим
- Прийміть «Ліки розмови». Поговоріть зі своїми дітьми, навіть якщо вони довербальні. З книги Теркл: «...замість того, щоб писати свою електронну пошту, коли ви штовхаєте доньку в колясці, поговоріть з нею. Замість того, щоб вставляти цифровий планшет у вишибалу свого сина, почитайте йому та поспілкуйтеся про книжку».
- Коли ваші діти підростають, зробіть сімейні розмови регулярною частиною кожного дня. Якщо ви подумаєте, то, ймовірно, це те, що ви спочатку уявляли, коли купували обідній стіл.
Нудьга - найважливіша складова дитинства
Оскільки всі підключені пристрої доступні нашим дітям (і нам самим), немає причин переживати «час простою». Під час будь-якого затишшя ми дістаємо телефони, тому вчимо цьому своїх дітей те саме. Але ми позбавляємо їх можливості для польотів уяви та розвитку їхнього самопочуття.
- Психоаналітик Ерік Еріксон стверджує, що «діти процвітають, коли їм дають час і спокій». «Блискучі об’єкти», як Теркл називає технологічні відволікачі, переривають цю нерухомість.
- «Коли діти виростають із часом наодинці зі своїми думками, вони відчувають певний ґрунт під ногами», — пише Теркл. «Їх уява приносить їм втіху. Якщо у дітей завжди є щось зовнішнє, на що можна відповісти, вони не створюють цей ресурс». Що вони натомість будують? Тривога. Багато-багато тривог.
- Згідно з дослідженнями нейронауки, «лише коли ми залишаємось наодинці зі своїми думками — не реагуючи на зовнішні подразники — ми залучаємо цю частину базової інфраструктури мозку, присвяченої створенню відчуття нашого стабільного автобіографічного минулого». Іншими словами, ми розуміємо, хто ми є. Turkle порівнює цей процес з його цифровим еквівалентом: створенням онлайн-профілів, завдяки яким ми виглядаємо крутими та успішними.
Що ви можете зробити з цим
- Замість ігор на екрані залучіть дитину до маніпулювання фізичними об’єктами. «У той час як активність на екрані, як правило, прискорює роботу дітей, конкретні світи ліпної глини, пальчикових фарб і будівельних блоків сповільнюють їх», – пише Теркл. «Тілесність цих матеріалів… дає дуже реальний опір, який дає дітям час подумати, використати свою уяву, створити свій власний світ».
- Встановіть для своїх дітей політику часу використання екрана та дотримуйтеся її. Поки ви цим займаєтеся, створіть його для себе. Подумайте про те, щоб відправити свою дитину в літній табір без пристроїв.
- Вийти на вулицю.
У той час як більшість заходів проти лиха цифрових технологій зосереджені на «отих проклятих дітях», Теркл покладає обов’язок безпосередньо на батьків. Цитатами з досліджень, анекдотів та інтерв’ю вона зображує сучасних батьків безпорадними проти них пісня сирени сповіщень соціальних мереж, робочих електронних листів та GIF-файлів, усе це на шкоду нашим діти.
- За словами Теркла, «кілька «поколінь» дітей виросли, очікуючи, що батьки та опікуни будуть лише наполовину». Багато батьків пишуть повідомлення під час сніданку та вечері, а батьки та няні ігнорують дітей, коли ведуть їх на дитячі майданчики та в парки».
- Ігнорування дітей на користь пристроїв не може моделювати емпатію, і вони рідше опанують навички створення та підтримка стосунків, які навчаються через фізичні взаємодії один з одним.
Що ви можете зробити з цим
- Створіть «священний простір» — зону без пристроїв у вашому домі, де розмова чи самотність не будуть перервані. Ви можете залишити печиво та пиво в цій зоні, щоб ніхто не зайшов туди.
- Будь дорослим і відклади свій проклятий телефон.
