Ця історія є частиною З самого початку: Посібник для батьків, щоб говорити про расову упередженість, серія, створена в партнерстві з Johnson’s®, Aveeno® Малюк і Деситин®. Ми тут, щоб допомогти батькам впоратися зі складним завданням поговорити зі своїми дітьми про расу. З такою великою темою може бути важко навіть знати, з чого почати, тому ми об’єдналися з експертами, які мають реальні відповіді на запитання батьків.
Коли справа доходить до обговорення питань раси та ідентичності з маленькими дітьми, деяким батькам легко уникати розмови. Звичайно, ви можете читати книги про різноманітність і намагатися, щоб ваші діти грали з друзями з різних рас і походження. Але рідко піднімати такі проблеми, як расизм, дуже рідко, оскільки легко припустити, що діти вільні від упередження, якщо вони не підхоплять це, скажімо, від родича, що відверто расист, або що вони помічають расу, лише якщо на це вказують їм.
Правда, однак, складніша. Починаючи з дитинства, немовлята можуть розрізняти риси обличчя, колір шкіри та волосся і навіть відображати переваги однієї людини перед іншою через їх зовнішній вигляд. До 2-3 років діти можуть засвоїти деякі загальні стереотипи, які існують у суспільстві і виявляють дискомфорт або навіть страх перед тими, у кого інший колір шкіри, мова або фізичні відчуття здатність. Вони також починають вловлювати тенденції, засновані на неявних або явних упередженнях батьків. Приблизно у віці 4-5 років діти починають наклеювати ярлики на інших людей.
Наука однозначна. Діти віком до 5 років усвідомлюють расу та ідентичність. Це означає, що батьки можуть — і повинні — вести розмови про расизм та упередженість зі своїми маленькими дітьми. Які припущення можуть завадити батькам вести вкрай необхідні розмови про расу зі своїми дітьми? Тут шість міфи про расу та дітей, які батьки повинні пам'ятати:
Міф №1: Діти не бачать расу
Як би дорослим не хотілося, щоб вони були, діти не дальтоніки.Розвиваючись, діти вчаться розрізняти й описувати різні речі. Обробляючи інформацію про навколишній світ, вони помічають відмінності.
Професор соціології Університету Толедо Моніта МунгоДослідження зосереджено на расовій нерівності та соціальних конфліктах. Вона зазначає, що дуже маленькі діти обробляють расові відмінності через спостереження за різними фізичними ознаками, такими як колір очей або текстура волосся. Вони також роблять це, стаючи свідками диференційованого ставлення та використовують ці відмінності, щоб зрозуміти світ.
«Наприклад, моя маленька дочка описала свого батька-афроамериканця як білого, — каже Мунго. «Коли її запитали про це, вона розповіла, що його очі були зеленими, а зелені очі мають лише білі люди. Тому «тато білий».
Дослідження також припускає, що діти починають спостерігати расові відмінності вже з 6 місяців і що вони починають утримуватись упереджено до дошкільного віку. Якщо батьки не заохочують відкритих обговорень і не піднімають проблеми раси та ідентичності, діти сформують власну думку. Вони роблять це незалежно від того, а також вловлюють неявні дії оточуючих.
«До 5-річного віку багато дітей вибиратимуть друзів та товаришів по іграх на основі кольору шкіри та раси», — клінічний психолог Сан-Антоніо та тренер з питань батьківства. Енн-Луїза Локхарткаже. «Однак, якщо вони мають хороших моделей у їхньому домі та в їхній громаді, діти помічатимуть колір шкіри та расові відмінності, але не будуть погано ставитися до інших через це».
Міф №2: Звертаючи увагу на расу, батьки ризикують прищепити расистське ставлення
Загальне переконання багатьох батьків полягає в тому, що їхні діти ніколи не будуть мати расові установки та упередження. В результаті вони уникають розмов зі своїми дітьми про расу, боячись, що обговорення познайомить їхніх дітей з концепцією расових відмінностей. Правда, однак, полягає в тому, що уникнення розмови, швидше за все, сприятиме хибному ставлення до раси.
«Уникнення дискусій про расу насправді створює середовище для расистського ставлення та поведінки», – каже Келлі Мейсон, засновник Ripple Reads, щомісячний книжковий клуб, який має на меті допомогти сім’ям говорити про справедливість і расу.
Крім того, важливо зазначити, що не всі сім’ї мають можливість уникати розмов про расу. Наприклад, кольорові люди не мають права уникати цих обговорень.
«Обрати це справді привілей ні поговоріть зі своєю дитиною про расу», — каже Локхарт. «Багато кольорових сімей не мають такого вибору. Коли чорні та коричневі сім’ї «розмовляють», багато разів мова йде про те, як залишатися в безпеці через колір нашої шкіри. Ця безпека стосується не лише фізичної безпеки, а й емоційної та психічної безпеки. Нас всюди бомбардують повідомленнями та зображеннями, які знецінюють нашу цінність. Ми повинні розвивати наших дітей, щоб вони не засвоїли ці негативні повідомлення про свою цінність».
Міф №3: якщо діти бачать расу, вони бачать це лише глибоко
Дослідження показують, що діти бачать не тільки поверхневі відмінності між людьми різних рас. А дослідження 2017 року 350 білих дітей у віці від 5 до 12 років виявили, що діти асоціюють образи білих дітей з позитивними емоціями, а образи чорношкірих дітей з негативними почуттями. Такі упередження, каже Мейсон, проявляються, коли розмови про расу не відбуваються рано і часто вдома з самого раннього віку.
«Діти завжди намагаються зрозуміти навколишній світ, — каже Мейсон. «Коли ми не виховуємо наших дітей таким поняттям, як системний расизм та привілей ідентичності, ми залишаємо їм можливість робити власні висновки».
Міф № 4: Батьки повинні почекати, поки діти стануть достатньо дорослими, щоб говорити про расу
Легко подумати: Чому я маю починати розмову про расизм зі своєю дитиною, коли вона занадто мала, щоб зрозуміти концепцію? Вони не можуть з цим впоратися, правда? Але оскільки маленькі діти вже думають про расу набагато більше, ніж підозрюють батьки, діти часто готові розпочати розмову про расу до того, як їхні батьки зможуть почати один.
«Переважна більшість батьків, незалежно від їхньої раси, відкладають ці розмови. Не тому, що вони не думають, що їхня дитина готова, а тому, що вони думають, що не готові, будучи дорослими, відповісти на всі питання, які можуть виникнути», – каже Мейсон.
Джелані Пам'ять, автор Дитяча книга про расизм зазначає, що незалежно від думки батьків діти знають про расу. «Чи означає це, що батьки повинні вести великі розмови зі своїми дітьми на всі теми? Ні. Але це означає, що це не слід ігнорувати. Немає також рано».
Пам’ять відзначає, що вести розмови про можливість помічати відмінності, говорити про відмінності, кваліфікація відмінностей і не прив’язування до розбіжностей є вирішальними для самий ранній вік. Він додає, що також важливо відзначити, що «коли батьки не говорять про расизм, діти все ще неявно дізнаються про це від них самих, своїх друзів, їхніх книг і світу навколо них».
Якщо батьки відчувають, що їм незручно розмовляти, д-р Ю. Джой Харріс-Сміт, вчитель спеціальної освіти з Нью-Йорка, викладач і співавтор Азбука різноманітності: допомагаємо дітям (і нам самим!) прийняти відмінності, пропонує визначити це почуття та прийняти його.
«Батькам, які опинилися в такій ситуації, справді потрібно зупинитися на мить і сказати: «Все добре». Це нормально, якщо я не знаю. Це нормально, якщо мені незручно. Мені потрібно сидіти в цьому дискомфорті».
Часто дискомфорт виникає від того, коли ми відчуваємо незручності, зазначає доктор Харріс. І це, за її словами, говорить про наші більші проблеми. У таких ситуаціях потрібно запитати себе: Як боротися з цим здоровим способом? Тому зробіть глибокий вдих і зробіть все можливе, щоб не уникнути взаємодії.
Міф № 5: знайомства з різноманітністю достатньо, щоб зупинити расизм
Навчання дітей різноманітності – це дуже хороший перший крок, але це не може бути єдиним кроком, який роблять дорослі.
Як зазначає Локхарт, експозиція пасивна. Зменшення упередженості у дорослих і дітей вимагає більш активної поведінки, як-от навчання та передача справжньої історії культур, з якими ваша дитина може зіткнутися, і активно навчатися в тих сферах, де ви вважаєте, що більше знань необхідний.
«Ми повинні вийти за межі навчання про справжню історію всіх людей, особливо тих, хто живе в нашій країні, а не лише про історію, яка змушує нас почувати себе комфортно», — каже вона. «США мають різноманітну історію, деякі з них неприємні, але це все ще є частиною нашої історії. Нам потрібно вжити активних заходів, щоб ознайомити наших дітей із справжньою історією, щоб працювати над зменшенням системної та інституційної упередженості».
Доктор Харріс зазначає, що батькам було б дуже корисно провести деякі самодопити. «Одна з речей, які батьки повинні зробити, — це розпізнати власну поточну розповідь чи власну історію та сказати Де мені цього не вистачає? Оскільки багато часу як батьки, ми знаходимося в суспільстві, яке поставило нас у положення вчити наших дітей всьому. Але, як люди, ми не можемо знати все».
Важливо розуміти, де ми можемо програти, і що це нормально. «Це непогано», — додає вона. «Це говорить, Ну, ой, якщо мені потрібно говорити зі своїми дітьми про проблему різноманітності, наскільки я маю можливість говорити з ними про це? Це не означає, що ви повинні говорити з ними про все. Але це означає запитати себе: Чи достатньо у мене інформації? Чи я все ще достатньо поінформований, щоб говорити про це? Або я відчуваю себе достатньо поінформованим, щоб бути в змозі пояснити це, щоб моя дитина це зрозуміла?“
Міф №6: Ми повинні вчити дітей, що всі люди однакові
Для деяких із нас легко відмовитися від розмов про расу, сказавши: «Ми всі рівні», замість того, щоб зануритися в дискусію. Це тому, що реалії расової напруженості складні й складні. Від батьків потрібна робота — і постійний діалог, що розвивається.
«[У дітей] є тема, ви про неї не говорите, і, врешті-решт, вони можуть почати вірити, що це не справжня річ чи справжня тема», — каже Меморі. «Тоді, коли кольорові люди починають говорити про проблеми, вони думають: О, це не реально, що не тільки мінімізує те, що говорить інша особа, але й робить її не в змозі підтвердити що-небудь расові перешкоди для будь-кого іншого, тому що для них це була така нерозглянута тема, що не існують».
Локхарт вказує на просту, красиву істину: люди не всі однакові. Це дуже добре.
«Ми виглядаємо, одягаємося, діємо, говоримо та робимо речі по-різному», — каже вона. «Це те, що робить наш світ і нашу країну такими дивовижними. Проблема в тому, коли ми ставимося до людей негативно і погано через ці відмінності. Ми можемо визнати, що всі ми є частиною людської раси, визнаючи, що люди також мають різні культурні, етнічні та географічні впливи та походження».
Ігнорування наших відмінностей і вигляд, що їх не існує, нікому не допомагає. Чим швидше батьки — і діти — зрозуміють це, тим краще їм буде.
Щоб отримати більше історій, відео та інформації про розмову з нашими дітьми про раси, натисніть тут.
