Діти задають багато запитань. Ще до того, як діти зможуть скласти слова, вони вказувати на речі про які вони хочуть дізнатися.
Деяким досить легко відповісти: «Що це за тварина?» або «Чи можна випити твоє пиво?» Інші, як «Що таке Бог?» і «Чому люди вмирають?» є жорсткіше.
Одне дослідження показало, що діти у віці від трьох до п’яти років запитують вражаюче середнє значення 76 запитань на годину. Цей швидкий пошук інформації важливий для навчання дітей. Їхня допитливість дає їм доступ до знань, якими можуть поділитися інші.
У роботі над моя докторська ступінь з розвитку людини, наука про те, як діти ростуть і вчаться, я вивчаю запитання дітей і як вони розуміють відповіді, які отримують. Я також досліджую, чи можуть і за яких обставин діти скептично ставитися до цих реакцій.
З появою Інтернету та соціальних мереж люди не мають доступу до інформації, як раніше. Також важче визначити напевно, чи є ця інформація достовірною. З цієї причини, на мою думку, як ніколи важливо бути хорошим споживачем інформації. І, що ще важливіше, вчитися шукати інформацію тепер потрібно починати з дитинства.
20 запитань
Щоб зрозуміти, що робить запитання хорошими чи поганими, подумайте, як 20 запитань гра працює. Як правило, одна людина повинна подумати про людину, місце чи річ, а потім відповісти так чи ні на запитання інших гравців, щоб вони могли спробувати зрозуміти, що це таке.
Широкі запитання, як-от «Чи це тварина?» працювати найкраще спочатку. Отримавши більше відповідей на запитання, гравці можуть задати більш цілеспрямовані подальші дії, наприклад «Чи літає він?» Зрештою, має сенс задати набагато вужче запитання на кшталт «Чи це орел?»
Останні дослідження Вчені, які досліджують, як люди ставлять запитання або досліджують проблеми, показали, що до п’яти років діти вже мають певне розуміння того, що робить запитання хорошим чи поганим.
Хороше запитання орієнтовано на ту інформацію, яку ви шукаєте. Якщо ви багато чого не знаєте, краще спочатку задати широке запитання, яке може виключити багато можливих відповідей одночасно.
Як і з 20 запитаннями, коли ви знаєте набагато більше, розумніше задати вузьке запитання.
Немає універсального способу поставити хороші запитання. Їх розробка залежить від того, що запитувач хоче дізнатися і що він уже знає.
Незважаючи на здатність думати про те, яку інформацію, імовірно, дасть дане запитання, діти, як і деякі дорослі, мають проблеми із ставленням правильних запитань. І, що важливіше, ніж те, чи хтось вміє грати в 20 питань, у цифрову епоху люди різного віку іноді не можуть розрізняти надійні та ненадійні джерела інформації як вони шукають відповіді на свої запитання. Це особливо проблематично з наукові теми такі як ймовірність землетрусів або переваги вакцинації.
Є багато пояснень цієї проблеми. Це може статися з темами, які стають політизованими, що ускладнює перегляд переконань, або з проблемами, які мають експерти не вдалося пояснити так, щоб громадськість зрозуміла, або коли громадськість не обізнана про те, що стосується сфери дослідження.
Вибір хороших джерел
Деякі діти розуміють, що більше підтверджуючих доказів означає, що висновок є більш обґрунтованим або йому можна довіряти, що він точний. В недавнє дослідження наприклад, що я допомагав розробляти та публікувати, діти воліли вчитися у людей, які повністю підтверджують те, що вони сказали, доказами, а не недостатньою підтримкою або її не підтримують взагалі.
Але є деякі випадки, коли ця перевага оскаржується. Частково це пов’язано з тим, що змінився спосіб доступу до інформації. З появою Інтернету стало важче визначити, чи дійсно твердження підтверджуються емпірично.
До 1990-х років люди шукали відповіді на запитання на кшталт «Як ви називаєте вченого, який вивчає комах?» або «Як працює радіатор в автомобілі?» звернувся б до підручників, посібників і енциклопедії. Майже у всіх випадках фахівці перевіряли та редагували ці ресурси до того, як вони стали доступними для громадськості.
Тепер люди відчувають себе вільніше самостійно вирішувати те, що вони читають, і, оскільки їх так багато, більше ніж іноді суперечливі джерела інформації, люди іноді відчувають уповноваження відкинути докази, які вони насправді повинні прийняти.
Alexa, що таке надійне джерело?
Більше того, будь-хто, включаючи дітей, може виконати пошук у Google або поставити запитання Siri чи Alexa. За мить вони отримують доступ до сотень, тисяч або навіть мільйонів відповідей. Те, чого вони не отримують, так це гарантії, що відповіді точні.
Це ускладнює розуміння того, що робить гарне запитання, і що робить відповіді, що заслуговують довіри.
Вчені, у тому числі команда дослідників Стенфордського університету, виявили, що студентам буде корисно отримувати більше навчання в школі як виявити неправду під час пошуку інформації в Інтернеті або слідкуйте за новинами. Саме тому дослідники в Інститут правильних питань, некомерційна дослідницька організація в галузі освіти, яка прагне підвищити інформаційну грамотність, починає допомагати вчителям пояснювати, як гарне запитання може звучати в різних контекстах.
Наприклад, вчителі можуть заохочувати учнів працювати разом, щоб скласти одне-два запитання, які стають у центрі уваги класу. Природа питання відрізняється залежно від того, чи є клас, наприклад, наука чи історія.
На уроках природничих наук хорошим питанням для розгляду може бути щось на кшталт: «Як працює еволюція?» або «Чому робити секвойі стають такими високими?» На уроці історії вони можуть звучати так: «Чому Англія залишила католицьку церква?»
Ідея полягає в тому, щоб використати запитання, над якими діти, можливо, вже розмірковують, щоб збільшити їхню зацікавленість у матеріалі та допомогти їм подумати про те, що було б хорошою відповіддю на ці запитання. Ці питання відкривають двері для дослідження та вдумливого обговорення. Я вважаю, що цей вид навчання буде корисним для всіх студентів. 
Ця стаття була спочатку опублікована на Розмова автор Хейлі Гіббс, Докторський науковий співробітник відділу людського розвитку та кількісної методології в Університеті Меріленду.
