А дитяча соска і ковдра безпеки відомі як «перехідні об’єкти». Вони є перехідними, оскільки надають a міст між періодом постійної втішної прихильності до мами і татом і зростанням незалежності світ. Вони є засобом, за допомогою якого дитина вчить себе саморегуляції. Тим не менш, перехідні об’єкти перестають бути корисними, коли сприяють розвитку залежності. Тому в якийсь момент батьки повинні знати, коли їх забрати пустушка.
«Це залежить від того, наскільки вони залежать від цього», — пояснює педіатр доктор Джек Мейпол. радник Школи Годдарда та доцент педіатрії Школи Бостонського університету Ліки. «Якщо це починає ставати нездоланною перешкодою для благополуччя дитини, може виникнути потреба в розробці стратегії з партнерами по догляду за дітьми, нянями або членами сім’ї», – каже Мейпол. Тому що виявляється, що послідовність головне. Немає сенсу мати суперечливі рекомендації щодо використання пустушки, захисних ковдр, м’яких тварин чи інших зручностей. І першим і головним серед цих рекомендацій має бути не соромити дитину за свою поведінку.
«Це найгірше, що ви можете зробити», — каже Мейпол. Хоча він визнає, що розчарування навколо поведінки перехідного об’єкта може бути дуже реальним. «Ви б’єте їх за те, з чим вони нічого не можуть зробити. Це просто не конструктивно».
Як забрати соску, ковдру безпеки або опудало
- Обов’язково виберіть час для початку відлучення, коли дитина здорова, у неї є батьки і вона не відчуває серйозних стресових факторів.
- Переконайтеся, що всі партнери по здоров’ю вашої дитини, включаючи бабусь і дідусів, вчителів і нянь, дотримуються цього плану.
- Переконайтеся, що об’єкт доступний лише в найнапруженіші моменти в житті дитини, і винагороджуйте його, коли він його повертає.
- Складіть графік, який повільно збільшує незалежність без об’єкта та додає низку нагород, щоб заохочувати підвищення рівня.
Цікаво, що рекомендації щодо відлучення дитини від перехідного об’єкта досить послідовні, незалежно від того, що це за об’єкт. Ідея полягає в тому, щоб зробити об’єкт менш доступним, але не повністю недоступним. Важливо те, що об’єкт доступний у ті часи, коли він найбільше необхідний.
«Ви також можете похвалити їх, якщо вони повернуть його», – заохочує Мейпол. «Дайте їм удар кулаком або дай п’ять. Зміцнюйте поведінку, що віддати її — це чудова річ. Нагороди завжди ведуть вас далі».
Maypole також пропонує створити план, доповнений цілями, які дозволять дитині піднятися на рівень, наче вона грає у відеоігри. Це може бути питанням створення календаря, де щотижня мета – проводити більше часу далеко від об’єкта. Це можна поєднувати з простими нагородами, такими як наклейки або крекери, щоб заохотити перейти на наступний рівень.
Важливо відзначити, що деякі діти тримаються за перехідні предмети навіть до 4 років. Цілком добре дозволити їм прийти до висновку, що настав час рухатися за їхніми власними умовами. «Вони схильні відмовитися від цього через поєднання тиску однолітків і самосвідомості або відвертих правил, пов’язаних зі школою».
Але найголовніше, Мейпол наголошує, що ключем є «знати свою дитину, що впливає на її сильні сторони та наскільки вона найкраща мотивована».
