Коли немовлята впізнають себе в дзеркалі? Там дещо моторошно розвивальна етап, який проходять діти, розвиваючи самосвідомість. Протягом цього часу вони схильні демонструвати химерно розколоте самопочуття. Біолог Даніель Повінеллі Університету Луїзіани зафіксував цей момент у 2001 році, коли він показав 3-річній Дженніфер відео, на якому вона сидить із наклейкою на лобі. Він запитав її, що вона бачить. «Це Дженніфер. Це наклейка, — правильно почала вона. «Але чому вона носить мою сорочку?» Отже, коли діти починають усвідомлювати себе? Це довга, дивна подорож.
Виявляється, самоусвідомлення відбувається поетапно. Хоча Дженніфер могла зрозуміти дії на відео, відбувся розрив, коли дійшло до розуміння того, що дівчинка на відео насправді була нею. Маленький хлопчик, дивлячись у дзеркало, може розуміти, що він дивиться на власне відображення, але не розуміти, що це зображення — це те, як він виглядає весь час, без дзеркала. Старша дитина може розуміти постійність свого образу, але не повністю розуміти, що це також образ, який бачать інші люди.
Звичайно, в якийсь момент ми всі досягаємо цього фундаментального самовідчуття. Але це розгортається через довгий і складний набір віхи, багато з яких залишаються непоміченими. Отже, коли діти починають усвідомлювати себе?
У 2003 році Університет Еморі Філіп Роша досліджував розвиток, щоб побудувати його П'ять етапів самосвідомості, описуючи, як діти вчаться ідентифікувати себе та своїх близьких як різні сутності, з народження до 5 років. Кожен із етапів Роша обертається навколо дзеркального тесту для немовлят, оцінки самосвідомості, яка набула популярності в 1970-х роках. Шимпанзе, дельфіни та слони пройшли найелементарніший тест у дзеркало, а це означає, що вони можуть дивитися у дзеркалі та показують на крихітну мітку без запаху, яка була намальована на їхніх обличчях, коли вони були спить. Але випробування дзеркалом не закінчується пунктирними дельфінами. Роша створив свої «П’ять етапів» на основі досліджень того, як новонароджені та малюки взаємодіють із дзеркалами, фотографіями та відеозаписами. Ось що він знайшов.
Етап 1 (Народження): Дитина в дзеркалі
Найпримітивніший етап взаємодії з дзеркалом полягає в тому, щоб врізатися в нього, не підозрюючи, що це дзеркало. (Запитайте птаха, як це – отримати удари від незайманого скла.) На щастя, дослідження показують, що люди пропускають цей етап. повністю, який Роша називає Рівнем 0, або «замішання». Хоча філософ ХІХ століття Вільям Джеймс писав, що немовлята народжуються у стані «цвітіння, дзижчання, збентеження», Роша стверджує, що немовлята можуть майже відразу розрізняти себе і без дотику. Є базове самоусвідомлення, що це так мій тіло.
На Рівні 1 («диференціація») новонароджена дитина знає, що існує різниця між її зображенням і фоновими зображеннями в дзеркалі, а також між собою та своїм оточенням. Але глибшого почуття самосвідомості доведеться почекати.
«Немовлята не з’являються на світ із винятковим виявом самозабуття», — пише Рочан. «Схоже, що відразу після народження немовлята вже здатні демонструвати відчуття свого власного тіла як диференційованої сутності: сутності серед інших сутностей у навколишньому середовищі».
Етап 2 (2 місяці): Робота з дзеркальним зображенням
Тільки через два місяці після народження немовлята досягають рівня 2 («ситуація»). Тепер дитина не тільки розпізнає різницю між собою та навколишнім середовищем, але й отримує уявлення про те, як її тіло розташоване відносно цього середовища.
Хоча дослідження показують, що навіть новонароджені можуть копіювати вираз обличчя, лише приблизно через 2 місяці дитина розуміє, як маніпулювати власним тілом, щоб реагувати на навколишнє середовище. Можливо, це найкраще ілюструє дослідження 1992 року, яке виявило, що 2-місячні діти можуть імітувати дорослого, який висуває язик ліворуч або праворуч. «Крім того, що вони відрізняють свої власні дії від дій моделі, — пише Рочан, — вони також здатні відображати свій власний тілесний простір у тілесному просторі моделі».
Але не потрібне дослідження язика, щоб продемонструвати, що 2-місячна дитина досягла ситуативного усвідомлення. Запитайте будь-кого з батьків: діти цього віку доступні все. Простий акт оцінки відстані до об’єкта в навколишньому середовищі та дотягнення до нього є віхою самосвідомості. Тому що ви не потягнетеся до предмета, якщо не визнаєте існування зовнішніх об’єктів.
Етап 3 (18 місяців): Базове самоусвідомлення
Саме тоді малюки вперше проходять базовий дзеркальний тест. У віці від 18 місяців до 2 років діти дізнаються, що зображення в дзеркалі не тільки відрізняється від решти середовищі (рівень 1) і не тільки відмінне від дзеркального середовища (рівень 2), але й представлення самих себе (рівень 3, «ідентифікація»). У 18 місяців немовля тягнеться до позначки, намальованої на своєму тілі, використовуючи лише зображення в дзеркалі як ознаку того, що щось на «я» не так.
Це також може бути причиною 18 місяців, коли більшість дітей почати розвивати мовні навички. Мова вимагає «теорії себе як відмінності від інших людей і теорії себе з точки зору партнерів по розмові», вчений-когнітивіст Елізабет Бейтс написала в 1990 році.
Етап 4 (2-3 роки): підйоми та падіння сталості об’єкта
Наступні кілька років незручні для розвитку, як, мабуть, найкраще відображено Дженніфер, 3-річною дівчинкою, яка дивувалася, чому її образ одягнений у її одяг. Рочан називає це дилемою «Я-але-не-Я». На шляху до повного самоусвідомлення малюки починають ідентифікувати зображення в дзеркалі як «я», але все ще часто повертаються до того, щоб бачити зображення як дивну версію себе від третьої особи. Це може бути важко зрозуміти (і трохи жахливо уявити). Але це означає, що якби дослідники запитали Дженніфер, кого вона бачить у дзеркалі, вона б, напевно, відповіла «я». І все ж, якби її попросили описати три фігури в дзеркалі, вона могла б відповісти: «Мама, тато і Дженніфер».
4 стадія («постійність») настає повільно. «Схоже, що вони все ще коливаються між усвідомленням себе та усвідомленням того, що перед ними хтось інший», — пише Роша.
Етап 5 (від 4 до 5 років): Світанок самосвідомості
Остання стадія вдаряється, як тонна цеглин, приблизно у віці 4 років і відома як «мета-самосвідомість» — або самосвідомість. У цьому віці дитина вперше усвідомлює, що зображення в дзеркалі — це не просто «я» (рівень 3) і не просто «я» назавжди (рівень 4), а «я», якого бачать усі інші. Чотирирічні діти часто реагують на це усвідомлення тим, що стають сором’язливими до дзеркала, ховаючи обличчя щоразу, коли бачать своє відображення. Тепер, коли вони знають, що це бачать усі інші, вони збентежені.
Дорослі також зависають на 5 рівні. І хоча наші відображення можуть легко збентежити нас, ми значною мірою пристосовані до постійного «я», якого бачать усі. Дійсно, коли легендарний антрополог Едмунд Карпентер представили дзеркало представникам племен Папуа-Нової Гвінеї в 1975 році, вони відразу перейшли до рівня 5 — але з усім розчаруванням, яке можна було б очікувати від новачка в дзеркальній мета-самосвідомості. «Вони були паралізовані», — написав Карпентер. «Після їхньої першої здивованої реакції — закриваючи роти й нахиляючи голови — вони стояли, заціпеніли, дивлячись на свої зображення, лише їхні м’язи живота виявляли сильну напругу».
Ось це і є самоусвідомлення в двох словах: це дзеркало (рівень 1); в ньому є людина (рівень 2); цією людиною є я (рівень 3); ця людина назавжди залишиться мною (рівень 4); і всі інші можуть це побачити (рівень 5).
Попередьте першу екзистенціальну кризу вашої 5-річної дитини.
Ця стаття була спочатку опублікована на
