Рішення Джесс одягнути своїх молодших дітей у червоні сорочки — дозволити їм залишитися в дошкільному закладі ще на рік і відкладати вступ до дитячого садка — далося нелегко. Вона народила всіх чотирьох своїх дітей (віком 8, 7 років і 4-річних близнюків) протягом трьох з половиною років, і хотіла, щоб її близнюки відставали лише на два роки від другої найстаршої дитини. Їй подобалася ідея тримати їх разом як якусь команду, захищати один одного і триматися разом. «З самого початку я не хотіла їх стримувати», — каже вона.
Позиція Джесс змінилася, коли вона пішла на батьківську зустріч для свого 7-річного малюка в першому класі. «Оскільки він відстає від мого першого на рік, він робив усе, що робив би мій перший. Він читав, коли пішов у дитячий садок. Він умів розфарбовувати лінії, коли йому було три роки. Тоді вчитель сказав мені, що він середній. Я майже впевнений, що моя щелепа вдарилася об підлогу. Я подумав: «Ви жартуєте?» Дитина вміє читати! Він середній!?»
Вона подивилася на своїх двійнят -
«Я хотіла подарувати їм час, — каже Джесс. «Час продовжувати залишатися дітьми — побути в дошкільному закладі ще рік, рости ще рік, а потім почати працювати в дитячому садку».
Є тенденція до зростання батьків, які вирішують затримати своїх дітей у дошкільному закладі ще на один рік і відкласти їх вступ до дитсадка. У більшості штатів, якщо дитині виповнюється 5 років до 1 вересня, вона цього року відвідує дитячий садок. У деяких штатах відсіченням є 1 грудня. У штатах і містах, де це законно, батьки, які наближаються до цієї кінцевої дати, можуть вирішити затримати свою дитину ще на рік до того, як вона піде в дитячий садок.
«Redshirting», як відомо, найчастіше обговорюється в контексті студентського спорту. “Червоносорочковий” першокурсник може брати участь у тренуваннях, але не виходити на поле, щоб грати до закінчення другого курсу, цього дає цим молодим спортсменам додатковий рік підготовки, щоб переконатися, що вони максимально готові до змагань. Те, що ця практика просочується до 5-річних дітей, говорить про тиск ранньої освіти та про те, що батьки роблять, щоб дати своїм дітям справедливі можливості.
Червоні сорочки стали вирішенням цього зростаючого занепокоєння. Але виникає питання про те, чи справді це допомагає дітям, а також про те, що це рішення, доступне лише тим, хто може собі це дозволити.
Як сказала Елія, мама шістьох дітей із Пенсільванії, яка нещодавно вирішила стримувати свого молодшого, «Дитячий садок — новий перший клас». Зростання червоних сорочок співпало з тим, що батьки та експерти називають «Академізація дитячого садка». Більше не місце для неструктурованих ігор і дрімоти, багато дитячих садків перемістилися в справжні класи, де очікується, що діти вивчать скоропис і вже вміють читати. Це змушує батьків, чиї діти щойно досягли цього вікового рубіжу, стикатися з рішенням відправити їх у більш жорсткий, більш академічний дитячий садок.
У розвитку різниця між дитиною, якій щойно виповнилося 5 років, і дитиною, якій виповнилося 5 рік тому, величезна. Майже 6-річна дитина має на 20% більше життєвого досвіду, ніж дитина, якій щойно виповнилося 5 років. Функціонально вони можуть бути двома різними типами дітей. Батьки бачать це і, зрозуміло, дивуються, чи зможуть вони стримувати свою дитину, поки вона не буде «готова» — готова вивчити скоропис, готова рахувати числа, готова писати своє ім’я знову і знову. Старші діти краще виконують тести, швидше за все виконуватиме завдання та матиме вищі результати тестів протягом тривалого часу, ніж діти молодшого віку.
Еліа, яка має шестеро дітей, старшому з яких 13, а молодшому два роки, довелося зробити важкий вибір. Вона віддала свою четверту дитину до приватного дитячого садка, який, за її словами, «був катастрофою».
«Вірші робили, все було курсивом. Це звучить мило, але він нічого не отримав від цього», — каже вона. Її син, на її думку, був надто малим, йому було важко зосередитися й відставав від інших дітей. Елії було важко дивитися. Вона зрозуміла, що не хоче повторювати таку ж помилку. Тож вона відписала свого другого наймолодшого від дошкільного закладу на рік, щоб дати йому, за її словами, ще один рік «просто бути дитиною».
Історії Джесс та Елії розповідають про звичайну реальність для батьків маленьких дітей. Як підготувати дитину до дитячого садка, якщо все, що відбувається в дитячому садку, сильно відрізняється від школи до школи?
«Про це варто задуматися батькам і політикам як ми створюємо вирівнювання від дошкільного та раннього дитинства, аж до початкової школи», – каже Томас Ді, доктор філософії, професор освіти та старший науковий співробітник Стенфордського інституту досліджень економічної політики, який вивчав вплив червоних сорочок на дітей. «Я думаю, що ми схильні зосереджуватися на деяких із цих питань ізольовано та втрачаємо можливість більш цілісно думати про створення продумано узгоджених шляхів».
Досвід ранньої освіти дітей дуже різниться в країні. Є різні рівні освіти, догляду та пріоритетів. Це, у поєднанні з підвищеною суворістю дитячого садка, створює болото для батьків, які намагаються з’ясувати, як забезпечити найкращу освіту та досвід розвитку для своєї дитини.
Хоча носіння червоної сорочки може здатися екстремальним рішенням, дослідження Ді виявили законні переваги.
«Ми виявили, що для дітей, які перебували на задньому плані [межового віку для вступу до дитячого садка] і відкладали навчання в школі мав значно нижчий рівень оцінок неуважності та гіперактивності у віці семи років і навіть у віці 11 років», — сказав він. каже. Результати, які показують зниження неуважності та гіперактивності на 73%, свідчать про те, що переваги від утримування дітей молодшого віку на рік є не тільки законними, але й тривалими.
Інші дослідження червоних сорочок не такі переконливі. Дослідження Френсіса Л. Хуан, професор Педагогічного коледжу Університету Міссурі, який вивчає освітню політику за допомогою якісного аналізу, показує, що червоносорочкові студенти частіше відвідують програми спеціальної освіти, мають проблеми з поведінкою, нижчі заробітки у дорослому віці та вищий відсоток відсіву.
Ці дані, однак, можуть сказати більше про типи дітей, які носять червоні сорочки, і причини, які вони можуть бути у червоній сорочці — вони не можуть сидіти на місці, вони не соціально чи емоційно розвинені — ніж результати, які виникають разом з цим.
«Існують деякі реальні методологічні проблеми з вимірюванням академічних досягнень», — каже Ді. «Якщо ви порівнюєте дітей, які були в червоних сорочечках, з дітьми, які не були, коли вони брали участь у п’ятому класі тест, діти, які були в червоних футболках, просто старші на суму, яка є великою у відсотковому вираженні для молодих дитина. Отже, той факт, що вони були в червоних сорочках, доповнюється тим фактом, що вони старші, і через це вони будуть краще складати тести».
«На початку старші діти мали перевагу, — каже Хуанг. «Вони досягли кращих академічних результатів. Але з часом ця перевага вирівнялася та розвіялася», — каже він. Причина цього складна: з одного боку, різниця між тим, кому вчора виповнилося 18 років, і тим, кому ще лише 17, набагато менша, ніж у молодшому віці. Це також вказує на складність збору вузько визначених даних протягом навчального життя дитини, коли вона навчається. навчав разом з іншими дітьми, а також гострих питань носіння червоних сорочок, наприклад, що це робить для вчителів та інших учнів у класна кімната.
«Скажімо, у вас є двоє дітей у класі дитячого садка — одна дитина знає всі свої літери, а інша — п’ять літер», — каже Хуан. “Учитель збирається зосередитися на дитині, яка потребує додаткової допомоги. Ось чому, якщо у вас була [академічна] перевага на початку, ви, ймовірно, з часом вирівняєтеся».
Поєднайте це з тим фактом, що в деяких штатах вихователі в дитячих садках мають старших учнів ніж 6, а також ті, кому щойно виповнилося 5, і є реальна різниця в тому, що ці набори дітей можуть робити академічно.
«Для вчителя мати справу з 11-місячною перервою — це багато», — каже Хуанг. «Для молодшого класу це 20% життя. Це має велике значення. Але це ускладнює завдання вчителям».
Значна частина даних про червоносорочників складається на рівні штатів або навіть районів. Але є оцінки що діти в рудих сорочечках становлять від 3,5% до 5,5% дітей, які не навчаються протягом будь-якого календарного навчального року в країні. У деяких районах і штатах він набагато вищий. Одне дослідження дослідження, зосереджене на Вісконсині, показало, що рівень червоносорочників становив сім відсотків; дослідження трьох шкільних округів у Південній Каліфорнії показало, що від 10% до 11% дітей були стримані в будь-який рік.
Ставки червоного сорочка, як правило, є вища в заможних школах і шкільні округи — що має сенс, враховуючи, що для того, щоб стримувати дітей, часто доводиться чинити відповідальність батькам на ще один рік навчання в дошкільному закладі, яке може коштувати стільки ж, скільки навчання в чотирирічному державному закладі коледж. Хоча переважна більшість дітей у рудих сорочечках народжується в літні місяці (знову ж таки, це має сенс, враховуючи, що в багатьох штатах вихідні дні закінчуються 1 вересня), бути в рудих сорочечках – це вдвічі частіше, ніж хлопчиків, ніж дівчаток, і набагато частіше серед білих дітей, які носять червоні сорочки вдвічі частіше, ніж азіатські студенти, і більш ніж вдвічі частіше, ніж чорні та латиноамериканці. дітей. За даними Інституту Брукінгсачервоні сорочки вдвічі більш поширені в школах, які обслуговують багатих дітей, ніж у тих, які в основному обслуговують дітей середнього чи робітничого класу.
Це робить практику носіння червоних сорочок глибоко нерівною і, зрештою, доступною лише для тих, хто має певний достаток. Політики відреагували, ускладнивши використання червоної сорочки. Нью-Йорк, наприклад, заборонив червоні сорочки, якщо тільки батьки не мають для цього вагомих аргументів. Депутат від Чикаго Кам Бакнер також висунув законопроект, стверджуючи, що практика носіння червоної сорочки сприяло нерівності в державних школах і збільшувало розрив у досягненнях між темношкірими та чорними білі студенти.
Але хитрі батьки знаходять спосіб. Були повідомлення про деяких батьків у Нью-Йорку, які мали час, енергію та багатство, щоб працювати в обхід закону, записуючи свою дитину до дитячого садка в державній школі на один рік, повторно зараховуючи їх до дитячого садка в приватній школі на рік, а потім виписуючи їхню дитину та повертаючи її до державної школи для першого класу. Це аж ніяк не дешево. Деякі приватні дитячі садки в Нью-Йорку коштують 26 000 доларів на рік.
«Я б наголосив на двох речах: Вік вступу до школи з часом зростає. Але також за останні роки дитячий садок змінився, принаймні в Сполучених Штатах», — каже Ді. Це в поєднанні з тим фактом, що дитячий садок є складним, а дошкільні заклади в одному місті забезпечують кардинально різні досвіду, емоційного, соціального та освітнього для дітей, і багато батьків відчувають себе неготовими відправляти своїх дітей до нового води.
Якби було справжнє узгодження — або значущий доступ до високоякісних програм підготовки до дитячих садків, що, звичайно, не гарантовано, — можливо, відсоток дітей, які пішли б у дитячий садок пізніше, знизився б. Міністерство освіти також могло б підвищити вік відвідування дитячого садка ще на рік, щоб дати дітям більше часу рости в ігровому середовищі та розвиватися соціально та емоційно.
Проте будь-яка матиме додатковий ефект, оскільки міським батькам доведеться з’ясувати дорогі домовленості про догляд за дитиною. Має фінансовий сенс залучати дітей до державних шкіл раніше. Але визнання практики носіння червоної сорочки незаконною, здається, мало ненавмисний ефект, зробивши її ще більшою частиною походження багатих і заможних. Зрозуміло, що ізольоване вирішення проблеми ігнорує причини, чому такі батьки, як Джесс та Елія, відчувають, що вони повинні бути єдиними захисниками своїх дітей.
Звичайно, універсальна програма pre-k, хоча і неможлива, не відбудеться завтра. Доступ і доступність в існуючій системі – зовсім інше питання. Тим часом батьки, які не можуть дозволити собі утримувати своїх дітей, навіть коли вони хвилюються, віддають дітей до дитячих кімнат. Щасливчики можуть дозволити собі залишитися без роботи ще на рік або викинути ще від 12 000 до 25 000 доларів на вирішення проблеми, щоб дати своїм дітям перевагу, і ще один рік, щоб побути дитиною. З іншого боку, вчителі беруть дітей із різних закладів догляду за дітьми та дошкільного віку, навіть якщо вони одного віку, але також і якщо вони не є такими.
Деякі батьки, як-от Елія, у якої перед двома наймолодшими є 13-річна, 11-річна, 9-річна та 7-річна дитина, почуваються досить добре з приводу свого вибору.
«Я бачу, як мої діти повертаються додому о 4:30, і бачу, наскільки вони виснажені. Мій середньокласник йде до школи о сьомій ранку, навіть мій першокласник виснажений. Я просто відчуваю, що ми створюємо ці щурячі перегони для них», — каже вона. «Вони не витрачають час, щоб просто насолоджуватися життям. Зрештою вони так важко працювали 13 років у школі, а потім підуть до коледжу. Отже, чи пошкодую я, що тримав його? З усіх рішень, які я прийняв, я відчуваю себе в безпеці в цьому».
Ця стаття була спочатку опублікована на
