Оскільки багато батьків стикаються з черговим раундом дистанційне навчання, домашнє навчання, або щось проміжне, тривога витає в повітрі. Більшість з нас визнають, що ризик COVID-19 залишається високим, але ми також все більше усвідомлюємо, що посягання на наше психічне здоров’я і наших дітей. Просто неможливо бути одночасно компетентним батьком, професіоналом і вчителем. Але ми повинні спробувати.
Минулої весни батьки вважали це порушення нормального життя тимчасовим рішенням. Ми були готові піти на жертви, підняти черевики та бути сильними заради наших дітей та громади. Але сьогодні, коли історії, які колись розповідали в новинах, увійшли в наше особисте життя, ми починаємо одночасно втомлюватися і готуватися до довгого шляху. Щоб вистояти, нам потрібен інший набір ставлення.
Домашня школа, або щось подібне, мали негативні конотації протягом десятиліть, але тепер кожен батько в Америці дивиться цьому прямо в обличчя. Як людина, яка здобула професію вчителя не вдома, я хотів би запропонувати кілька корисних основних правил, які допоможуть створити захоплюючу та інтелектуально стимулюючу
Зараз я не професійний викладач. Я маю вищу освіту інженера та другу з філософії. Я часто писав на теми батьківства, і мене дуже поважають за те, що я ставлюся до дітей. моя друга книга, Як розповідати історії дітям, отримав міжнародну оцінку та зараз перекладається чотирма мовами. Все це не має значення. Я все ще дурень. Я просто стверджую це, щоб продемонструвати, що я компетентна людина, а не фанатик. Це важливо, оскільки домашнє навчання має історію недовіри.
Я навчаю групу дітей не вдома, віком від шести до дев’яти. Я займаюся цим п’ять років, і у мене є близько 350 квадратних футів для цього. У мене є розкіш великої дикої місцевості за декілька хвилин ходьби від мого будинку, і ми часто користуємося нею. Наведені нижче рекомендації не мають на меті допомогти вам побудувати таку школу, як моя. Однак вони покликані допомогти вам розпалити любов до навчання у вашій дитині. Я сподіваюся, що вони допоможуть.
Зміцнюйте довіру
Якщо ви нічого не робите, зробіть це. Не витрачайте час, зосереджуючись на робочих листах і навчальній програмі. Почніть з того, що згадайте деяких вчителів, які запалили вас у дитинстві. Як вони це зробили? Вони, можливо, були суворими, веселими, розумними чи що завгодно, але жоден не був би вартий прокляття, якби вони не мали вашої довіри. Тож будь добрим, будь вірним. Будьте терплячі. Пам’ятайте, що у вас є маленька людина, а не поштова скринька, щоб заповнювати інформацію. Навчання новим навичкам для будь-кого, дорослого чи дитини, є стресом, якщо ви цього не робили раніше. Уповільніть і переконайтеся, що ви маєте їхню довіру, перш ніж продовжувати. Якщо все, що ви робите, - це досягти цього протягом року, ви досягли успіху.
Розробка розумних рутин
Рутина виконує 80 відсотків роботи за вас, тому що ви і ваша дитина знаєте, чого очікувати. Це може бути а детальний графік що ви слідкуєте з 8:00 до 15:00, але хто має на це час? Будьте реалістами, а потім дотримуйтеся цього, якщо немає вагомої причини для відхилення.
Якщо ви можете, почніть день з прогулянки. Коли ти повертаєшся, настає шкільний час. Зміна місця розташування навіть на 15 хвилин може бути дуже корисною. Якщо вийти на вулицю неможливо, увімкніть улюблену музику та потанцюйте, знайдіть відео про тай-чи на YouTube. Боротися зі змією. Що завгодно. Наприкінці дня переконайтеся, що є чітка подія, яка позначає його так само чітко, як і початок.
У структурі свого дня намагайтеся створити короткі проміжки часу або види діяльності, які відзначатимуть будь-які зміни в структурі – скажімо, 20 хвилин на конкретний урок, а потім 10 хвилин на бігу у дворі. Коли ви входите, приділіть 5 хвилин тому, щоб вивчити напам’ять вірш Шела Сільверстейна, а потім прийшов час для Zoom з учителем, домашнього завдання чи іншого. Можливо, ви включите перекус у свій розпорядок дня. Ці маленькі маркери полегшать вам і вашій дитині стежити за ходом дня. Це ваша дорожня карта.
Нарешті, не порівнюйте себе з іншими. Просто знайдіть свій розпорядок дня і цінуйте його.
Навчайте на прикладі
Дітям подобається вчитися у людей, які захоплені тим, що вони роблять. Дорослі теж. З іншого боку, дуже важко вчитися у того, хто не піклується про те, що вони говорять. Студенти читатимуть розчарування або відсутність ентузіазму як оцінку цінності предмета (чи не так?).
Діти не уникають навчання, тому що це важко. Це міф. Вони уникають предметів, які їхні старші вказали марними або нудними. Рішення полягає не в тому, щоб робити вигляд, що все надзвичайно весело. Щоб не витрачати час на викладання предметів, які вам набридли.
Але як щодо важливих речей, ви запитаєте, які спочатку нудні? Трюк полягає в тому, щоб переосмислити тему навколо історії чи чогось іншого, що вас цікавить. Допоможіть своїй дитині зрозуміти, чому це важливо. Як ви використовуєте цю навичку в реальному житті? Як це пов’язано з поточними подіями чи предметом, який вони вважають цікавим? не бреши. Бути чесним. Вашим дітям сподобається така чесність. Це заслужить їхню довіру, і ця довіра викличе їх інтерес.
Чесне натхнення перевершує все інше, тому що дитина, яка запалила пристрасть до предмета, не матиме проблем із заповненням нудних деталей для себе. Вони зроблять це самостійно і попросять допомоги, коли буде потрібно.
Ви коли-небудь бачили, як дитина самовчить через нещодавню пристрасть, скажімо, до динозаврів, конструкторів Lego чи середньовічних займенників? Це те, що ви намагаєтеся відтворити.
Передайте впевненість
Не створюйте враження, що можна зазнати невдачі. Звичайно, більшість батьків цього не зробить, але багато хто з нас ставиться до своїх дітей так, ніби вони чогось не навчиться, якщо школа не керується належним чином. Не мої учні. Я настільки впевнений, що вони дізнаються все, що їм потрібно, що я активно псую це. Я намагаюся перешкодити їм вчитися. «Вау, воу, воу, — можу сказати, — ви не можете цього навчитися. Ти станеш занадто могутнім». Це надсилає смішне та позитивне повідомлення. Ви повинні бути схожими на злого лиходія в мультфільмах, який намагається, але завжди не вдається зіпсувати свою велич.
Діти – експерти в читанні неявних соціальних повідомлень. Неявний сигнал тривоги про те, що в школі все добре, полягає в тому, що якби це було не так, вони могли б не вивчати важливого. Яке жахливе повідомлення! Навпаки, мається на увазі повідомлення злого геніального батька, який прагне зіпсувати щастя своїх дітей, полягає в тому, що вони повинні володіти чимось чудовим. Ніхто не може перешкодити їм вчитися!
Це має бути збалансовано з реальними викликами. Освіта просувається по лінії розломів проблем. З одного боку, успіхи. З іншого – помилки і невдачі. Мета полягає в тому, щоб допомогти дитині мати впевненість і вчитися у обох – не надто роздутих успіхом, ані знесиленими важкими уроками.
Діти, які вчаться бачити у своїх внутрішніх невдачах запоруку майбутнього успіху, стають впевненими та здібними. Вони самокеровані. Ті, хто вважає свої внутрішні невдачі ознакою власної неадекватності, страждають без потреби. Наша мета, як вчителів і батьків, — не засипати правильну інформацію в правильний мозок. Наша мета — розвивати мізки, які вірять у власні цінності. Потім підключіть їх до тіла.
Досліджуйте
Використовуйте додатковий час вдома, щоб досліджувати предмети, з якими ваша дитина могла б не зіткнутися інакше. Поставте брезент у гаражі та допоможіть їй розібрати велосипед, а потім зібрати його назад. Ви обидва навчитеся. Або, можливо, ваша мама зможе навчити вашу дитину в’язати. Знайдіть у своєму будинку розривну коробку та складіть карту ланцюгів. Навчіть дитину готувати їжу від початку до кінця. Будь-що. Виберіть те, що вас захоплює. Можливо, це не перетвориться на пристрасть усього життя, але було показано, що знайомство з новими навичками та предметами збільшує нашу здатність до знань в цілому.
(це посилання, якщо це потрібно - https://www.npr.org/sections/health-shots/2014/05/05/309006780/learning-a-new-skill-works-best-to-keep-your-brain-sharp)
Залиште простір для саморозвитку
Якщо ви підходите до навчання як до процесу передачі дорослими інформації дітям, ви зіткнетеся з багатьма можливостями для розчарування. Якщо натомість ви підходите до навчання як до процесу взаємного розвитку – їхнього та вашого – відкриються складні моменти. Є причина, чому я засмучуюсь, коли учень не пам’ятає вчорашнього уроку. Що це? Так само є причина, чому студенти відмовляються, коли я розчарований. Чого ми обидва можемо навчитися?
Мета полягає в тому, щоб не докоряти себе за помилки або зіткнутися з труднощами, так само, як ви б не ставили це на свою дитину. Хіба це не той урок, який ви хочете, щоб ваша дитина засвоїла? Є місце для помилок і з’ясування їх на цьому шляху. Вона звертає увагу. Вона точно помітить, що ви їй дасте. Тож звільніть місце для своїх дурниць. Ви ростете. Вона вчиться. Зробіть це разом. Будь прикладом.
Джозеф Саросі — незалежний письменник, батько та викладач. Він є співавтором Як розповідати історії дітям.
