Минулого місяця губернатор штату Юта. Спенсер Кокс підписав два законопроекти, які фактично заборонять дітям у штаті мати доступ до соціальних мереж. Перший забороняє дітям молодше 18 років користуватися соціальними мережами без згоди їхніх батьків, надасть батькам безперешкодний доступ до профілів своїх дітей у соціальних мережах і kick kids offline з 22:30. до 6:30 ранку, другий вимагатиме від компаній соціальних медіа припинити використання методів, які можуть викликати у молодших 18 років «залежність» від платформи. Обидва закони, спільно відомі як S.B. 152, набере чинності з березня 2024 року.
Хоча спокуса дивитися з тугою на це законодавство, така заборона, яка вимагатиме від дітей завантажувати державне посвідчення особи, щоб підтвердити свій вік, щоб увійти в систему, є надзвичайною.
По-перше, прихильники свободи слова відзначають, що багато людей, навіть старше 18 років, не мають державного посвідчення особи. І Мітчелл Прінштейн, Доктор філософії, головний науковий співробітник Американської психологічної асоціації (APA), вважає, що такі заборони, як це було б «занадто прямою відповіддю, враховуючи більш тонкі висновки, отримані наукою спільнота».
Виконуючи роль ОГС, Прінштейн є вістрям наукового порядку денного AAP і виступає за розширення психологічних досліджень і знань у різних секторах. Колишній професор психології та неврології в UNC і автор понад 150 статей і дев'яти книг, Прінштейн він також є батьком двох хлопчиків — 10 і 12 років, — що робить проблему соціальних медіа однією з головних.
Прінстайн радий, що люди починають звертати увагу на «всі способи, якими соціальні мережі можуть завдати потенційної шкоди» дітям. Але — головне — він вважає, що повна заборона соціальних медіа для тих, кому не виповнилося 18 років, може бути «надто прямою відповіддю, враховуючи більш тонкі висновки, які надходять від наукової спільноти». Замість цього Прінштейн хоче поділитися знаннями, щоб батьки могли «прийняти рішення, яке підходить їхній власній сім’ї, яке відповідає сильним сторонам їхніх власних дітей та слабкі сторони».
Батьківський поговорив з Прінштейном про його занепокоєння щодо заборони в штаті Юта, небезпеки соціальних мереж для дітей, правила часу перед екраном, які він встановлює для власних дітей, і чому батькам варто наполегливо подумати про те, щоб стати німим телефон.
З точки зору навіть найбільш відкритих батьків, коли ці закони діють, можливо, виникає відчуття полегшення, оскільки соціальні мережі можуть бути дуже складним для дітей. Як ви ставитеся до таких законопроектів, як S.B. 152, які сильно обмежують дітей у соціальних мережах?
Знаєте, це смішно. Маятник хитнувся в наших розмовах про соціальні мережі лише за останній рік чи близько того. Я дуже радий, що ми починаємо звертати увагу на всі способи, якими соціальні медіа можуть завдавати потенційної шкоди або принаймні дають нам можливість поставити під сумнів вплив на дітей. Але ми повинні пам’ятати, що соціальні мережі також пов’язані з психологічними перевагами для деяких дітей. Тож повна заборона для всіх дітей віком до 18 років може бути надто прямою відповіддю, враховуючи деталізовані висновки наукового співтовариства.
Якою була б правильніша відповідь на шкоду соціальних медіа, враховуючи той факт, що є певна користь для дітей?
Я вважаю, що нам потрібно дати батькам і дітям знання про те, чого ми навчилися на даний момент, щоб вони могли прийняти рішення, яке підходить їхній власній родині, яке відповідає сильним і слабким сторонам їхніх власних дітей.
Безперечно, контент, який є вкрай неприйнятним для дітей, як-от контент, який навчає їх поводитися з психологічно розладами та приховують це від своїх батьків, вміст, який містить дискримінацію та ненависть — можливо, ми повинні мати засоби захисту, щоб захистити дітей від такого роду вміст.
Я думаю, ми повинні знати, що ці платформи були розроблені з урахуванням дорослих. У дітей розвивається мозок, що робить їх більш вразливими до деяких функцій соціальних мереж, таких як кнопка «подобається», машинне навчання та алгоритми.
Що ви маєте на увазі?
У більшості дітей буде надмірно розвинене почуття соціальної чутливості, перш ніж вони отримають повністю розвинену систему самоконтролю, яка базується лише на порядку дозрівання відділів мозку. Тому ми повинні бути обережними, щоб розпізнати поєднання кнопки «подобається» та деяких машин Навчання та штучний інтелект використовуватимуть біологічну вразливість, яку мають діти, а дорослі менш схильні мати. Ми повинні створити версію соціальних медіа, яка не використовує незрілість їх нейронного розвитку.
Ми повинні створити версію соціальних медіа, яка не використовує незрілість їх нейронного розвитку.
Це здається потенційно шкідливим і тривожним для дітей. Але також є діти, які не мають безпечної можливості знайти підтримку, інформацію про здоров’я чи спілкування вдома чи в місцевій спільноті в реальному житті. І соціальні медіа надають можливість деяким із цих дітей отримати необхідну інформацію, знайти підтримку, і знайти полегшення способами, де їх конфіденційність [поважається] і їхня можливість отримати інформацію може бути справді корисною для їх.
Ви сказали, що нам потрібно надати батькам і дітям більше інформації про те, що ми дізнаємося про соціальні мережі. Які знання важливо зрозуміти?
Ми дізнаємося, що проблема не в тому, скільки часу ви витрачаєте на соціальні мережі; мова йде про те, який конкретний вміст ви бачите в соціальних мережах і про те, як ви взаємодієте з функціями соціальних мереж.
Якщо діти йдуть туди, щоб спілкуватися, переважно обмінюватися повідомленнями, розповідати про те, що вони дізналися з новин, і налагоджувати тісні стосунки підтримки з друзями, тоді це добре. Але якщо вони керуються бажанням звернути увагу на свої «лайки» та підписників і бачити все більше машинно-генерованих рекомендацій щодо вмісту, це, ймовірно, викликає більше занепокоєння.
І деякі діти є буде реагувати дуже по-різному до того, що вони бачать, ніж інші. Є діти, які є більш витривалими, а є діти, які піддаються більшому ризику. Дівчата підлітки та підлітки які дуже стурбовані формою свого тіла — через надзвичайний суспільний тиск нашого суспільства на зовнішній вигляд дівчини — яким потім керують через машинне навчання для чатів і веб-сайтів, які заохочують їх до поведінки, пов’язаної з вагою, як-от анорексія, це, очевидно, набагато більше щодо.
Це деякі серйозні проблеми. Чи є ще якісь інші, про які, на вашу думку, важливо пам’ятати?
Ми також дізнаємося, що існують способи, за допомогою яких соціальні мережі заважають спати. Це справді страшно. Достатня кількість сну дуже важлива для розвитку мозку дітей у підлітковому віці.
Потенціал проблемного використання соціальних медіа також є тим, чим ми дійсно стурбовані в науці. Ми стурбовані тим, що діти піддаються більш жорсткій дискримінації в Інтернеті, ніж діти офлайн.
Існує наука, яка доводить, що функція «подобається» створює, як для дорослих, так і для дітей, але особливо діти, схильність неправильно розуміти або помилково оцінювати те, про що думають оточуючі люди речі. Тож [якщо] ви бачите, як 10 людей коментують щось, що абсолютно суперечить вашому власному світогляду, замість того, щоб сказати: «О, там має бути 10 унікальних людей», ти починаєш думати: «Боже мій, так має почуватися весь світ або половина країни». Це створює поляризацію та відчуття ехокамер тощо на.
Батьки й мами повинні усвідомлювати, що їхні діти уважно спостерігають за тим, скільки часу батьки проводять на їхніх пристроях і скільки батьки говорять про власні стрічки соціальних мереж.
Багато експертів стверджують, що дітям найкраще користуватися Інтернетом разом зі своїми батьками. С.Б. 152 надає батькам доступ до облікових записів своїх дітей у соціальних мережах віком до 18 років — дію, яку можна робити як з дитиною, так і без неї. Що ви думаєте про цей аспект законопроекту, враховуючи, що існує величезна різниця між дітьми, які користуються Інтернетом у 9 і, скажімо, 16?
Я думаю, що деякі діти потребують приватності в тому, що вони хочуть обговорити, навіть від батьків. [Особливо], якщо вони відчувають, що перебувають у середовищі, яке не погодиться на їх дослідження ідентичність або бажання дізнатися про інформацію про здоров’я, пов’язану з будь-яким видом ризику для підлітків поведінка.
Але зараз я батько 10- та 12-річних дітей. Батьки й мами повинні усвідомлювати, що їхні діти уважно спостерігають за тим, скільки часу батьки проводять на їхніх пристроях і скільки батьки говорять про власні стрічки соціальних мереж. Це стає надзвичайно потужним способом соціалізації дітей у саме те ставлення та поведінку, які діти зрештою матимуть щодо використання своїх технологій і соціальних мереж.
Діти багато чому вчаться, спостерігаючи за своїми батьками.
Так. У психологічній літературі є концепція, яка називається техноференція — це ступінь, до якого батьки за допомогою власних пристроїв перервати їхнє сімейне спілкування. Діти дуже чутливі до цього. Вони помічають, що не можуть конкурувати з телефонами батьків за увагу.
І це справді вчить дітей, що вони повинні вважати свої можливі стосунки зі своїми телефонами важливішими, ніж стосунки з батьками, тому що це те, що вони побачили, що з ними сталося, або що вони повинні бути дуже, дуже схвильовані від того, що їхня стрічка активна, коли вони чують, що їхні батьки роблять те саме себе. Тож кожного разу, коли ми говоримо про дослідження дітей, у нас багато батьків говорять: «Ой, я думаю, що це все стосується і мене, і мені, ймовірно, слід змінити те, що я роблю перед моїми дітьми». І ми кажемо: «Так, точно».
Ви стверджуєте, що є компетенції та навички, якими повинні володіти діти, перш ніж батьки пустять їх у соціальні мережі. Хто вони?
Діти повинні розуміти, як працюють кампанії з введення в оману та дезінформації. Діти повинні розуміти, що існує природна людська схильність вірити тому, що ми бачимо, і навички, які потрібні, щоб подолати це зі здоровим запитанням про те, чи те, що ми бачимо, є точним і репрезентативним зображенням оприлюдненої інформації там. Незалежно від того, як виглядає їхній друг, чи як обговорюються заголовки, чи навіть скільки людей, здається, люблять публікувати, хоча це можуть бути навіть не люди. Це міг бути бот. Просто здорове запитання про те, як взаємодіяти з інформацією, яку вони бачать в Інтернеті, таким чином, щоб спонукати до запитань, дебатів і вдумливості.
Якби ви створювали цю платформу з урахуванням розвитку дитини, ви могли б робити з нею дивовижні речі. Але якщо ви просто говорите: «Те, що ми створили для дорослих, так само застосовуватиметься і до дітей», наука каже, що це абсолютно неправильно.
Якби ви створювали цю платформу з урахуванням розвитку дитини, ви могли б робити з нею дивовижні речі.
Ти тато. Що ви робите вдома, з огляду на екран? Які правила ви встановили?
Перш за все, ми дуже ретельно моделюємо для наших дітей цінності, які, на нашу думку, важливіші за такі речі, як підписки, ретвіти та статус.
Кілька років тому я написав книгу про різницю між статусом і симпатією. Ми говоримо про те, як соціальні медіа привели до того, що ми всі зацікавлені у владі та домінуванні, підписниках та впливі. Соціальні мережі вимірюють це для нас.
Ми справді вчимо наших дітей цінувати спільність, приєднання, зв’язок, ділитися своїми емоціями та веселим досвідом з іншими. Тож, сподіваюся, коли вони мають можливість взаємодіяти з людьми за допомогою пристрою, вони роблять це спосіб, який сприяє розвитку цих якостей у наших стосунках, а не «як мені отримати найбільше підписників». можливо?»
Це дійсно важливо.
По-друге, ми дуже обережно використовуємо наші пристрої на очах у дітей. Якщо ми це робимо, ми часто просимо вибачення і пояснюємо, чому в той момент було важливіше відповісти на повідомлення, ніж звернути увагу на те, що відбувається в реальному житті. Для цього ми створюємо соціальну норму.
Третє, що ми робимо, це намагаємось практикувати уважне використання соціальних мереж. Як практика, це звучить химерніше, ніж є; це просто усвідомлення того, що існує багато потужних сил, які намагаються утримати нас у соціальних мережах довше, ніж це може бути необхідно.
Тож подумайте на мілісекунди, перш ніж увійти: «Які мій наміри? Як довго я дійсно хочу продовжувати? І який сенс мені продовжувати? Чи я просто намагаюся переглянути свої сповіщення, перевірити, що в тренді, і тоді я готовий?»
Таким чином, якщо через 15 хвилин ви просто бездумно прокручуєте сторінку, у вашій голові ніби повертається: «Зачекайте хвилинку. Ні, я хотів зробити це лише на 10 хвилин, і я вже очистив сповіщення. Дозволь мені вимкнути це».
Для вас, як батьків, чи є вік, у який ваші діти досягнуть, коли ви подумаєте: «Добре, це нормально. Можу дати їм телефон. Я можу надати їм доступ до соціальних мереж»? Або просто якнайпізніше? Що для вас такий підхід?
Ми йдемо якомога пізніше. Наші діти дійсно мають доступ до пристрою, яким вони можуть користуватися, із чудовими засобами керування часом використання екрана, захистом і захистом вмісту, які ми встановили. І робити це вони можуть лише вдома, під нашим безпосереднім наглядом. Ми не маємо наміру давати їм пристрій, яким вони зможуть вільно користуватися. І під «вільно» я маю на увазі поза нашим захистом і поза нашим домом. Чекаємо якомога довше.
Тому що справа в тому, що наші діти взагалі не користуються жодними соціальними мережами. У них є навчальні програми, які розроблені, щоб допомогти їм навчатися, відчувати речі та бути творчими, і це добре. І вони можуть надсилати текстові повідомлення, але їх немає на жодній платформі соціальних мереж. Нічого, де задіяний ШІ.
Смартфони дуже змінили спосіб взаємодії дітей із соціальними мережами. Не так давно все це було на комп’ютері — тепер у дітей світ у кишені.
Я вважаю, що це варто батьків розглядаючи німий телефон а не смартфон або смартфон, який дозволяє використовувати програму для телефону, але дуже обережно керування часом використання екрану для інших програм для спілкування, яке не є екстреним або безпосередньо a необхідність. Тому що, як ви кажете, це просто забагато.
Інша частина цього, яку я вважаю такою важливою, полягає в тому, що багато батьків зазвичай поступаються і дають своїм дітям телефон тому що вони бояться, що їх дитина буде єдиною, хто не буде в цих соціальних мережах, і що вони постраждають від соціальних наслідки.
Багато 20-річних у наших студентських класах говорять нам: «Я б хотів, щоб мої батьки не дали мені телефон, коли мені було 12 років, незважаючи на те, що я просив його, тому що тепер у мене з цим багато труднощів, і я хотів би, щоб мої батьки витримали довше, незважаючи на мої благання». Не думаю, що батьки цього чують достатньо.
Ця розмова була дещо відредагована та скорочена для ясності.
