Якщо батьки хочуть виховувати дітей без расові упередження, вони можуть почати з навчання, що не всі чорношкірі люди виглядають однаково, свідчать нові дослідження. Дослідження, опубліковане в журналі Дитячий розвиток, є першим, хто продемонстрував, що лише два освітніх заняття, зосереджені на навчанні китайських дітей відрізняти окремих чорношкірих людей один від одного, можуть зменшити упередження у дітей віком від 4 років. Результати також викликають питання про те, що більше двох сеансів можуть означати для пом’якшення наслідків расові упередження у наступні покоління.
«Один сеанс мав мінімальний негайний ефект, який швидко зникав. Урок не витримав» вивчення Про це заявила співавтор Гейл Хейман, професор психології в Каліфорнійському університеті в Сан-Дієго. «Але другий сеанс через тиждень, здавалося, діяв як підсилювач, створюючи вимірні відмінності в неявній упередженості через 60 днів».
Дослідники намагалися кількісно визначити расизм — і перемогти його — з 1990-х років, коли Тест неявної асоціації (IAT)
Для цього нового дослідження Хейман та її команда використовували IRBT на 95 китайських дітей віком від 4 до 6 років, які до дослідження не спілкувалися з неазіатськими людьми. За допомогою IRBT дітям показували нейтральні чорні, білі та азіатські обличчя, а потім вказували якомога швидше доторкнутися до смайлика або нахмуреного обличчя у відповідь. Час, який вони витратили на прийняття рішення, використовувався для вимірювання неявної упередженості. Потім діти брали участь у 20-хвилинних тренуваннях, де їх вчили зіставляти різні обличчя однієї раси з конкретними числовими «іменами». Це навчило їх, що чорні, білі та азіати не всі виглядають однаково — що вони особистості.
Діти брали участь у двох тренуваннях (з тижневою перервою між ними) і знову проходили IRBT після кожного уроку. Потім, через 60 днів після останньої сесії, їх знову тестували, щоб перевірити, чи тренування застряло. Результати показали, що, хоча ефект одного сеансу мав короткий термін зберігання, другий сеанс зменшив неявні упередження дітей щодо чорних облич протягом двох місяців після дослідження. (З причин, які досі незрозумілі, навчання для білих і азіатських облич не вплинуло на упередження.)
Результати багатообіцяючі, але мають деякі застереження, не останнє з яких полягає в тому, що IRBT – це нова система, яка була протестована лише на невеликих зразках. Щоб вирішити це, Хейман та її команда зараз працюють над дублюванням результатів із більшою вибіркою Торонто і сподіваються розробити версію гри в додаток, сподіваючись зменшити расові упередження за допомогою відпочинок.
Тим часом Хейман визнає, що жодне єдине рішення не може викорінити расизм. «Ми вважаємо, що зменшення неявної расової упередженості у дітей може стати відправною точкою для вирішення згубної соціальної проблеми», – каже вона. «Але це не повна відповідь на расову дискримінацію чи системний структурний расизм». Тим не менш, схоже, що це один прискорювальний прийом, який може зацікавити батьків.
