Незалежно від того, чи є їх забагато, чи зовсім немає, домашнє завдання початкової школи як відомо, викликає великі емоції. Від вчителів, які призначають його до дітей, які приносять його додому, і батьків, які ламають голову над новими математичними системами, кожна зацікавлена сторона в домашня гра ймовірно, має пристрасну думку. Вчителі дають домашнє завдання, тому що відчувають, що це потрібно для того, щоб їхні учні дійсно досягли успіху. The дітей за столом перед обідом краще б займався чимось іншим. А батьки або втомилися від боротьби зі своїми дітьми, або просто обурені через кількість роботи, яку відправляють додому.
ЧИТАЙТЕ БІЛЬШЕ: Батьківський посібник із домашнього завдання
Але мало хто з тих, хто потрапив у постійний приплив домашнього завдання, по-справжньому розуміють, чи справді робочі аркуші та довгі години варті того. Вся система процвітає на традиціях, забобонах і відтінку навмисного невігластва. Правда про домашнє завдання, як освітню користь або непотрібний тягар, вимагає розміреного дослідження і великої кількості нюансів. Ось чотири міфи про домашнє завдання, які процвітають більше на пристрасті, ніж на фактах.
Дослідження показують, що домашні завдання не приносять користі
Ті дорослі, які опинилися в таборі «домашнє завдання – жахливе», вкажуть на дослідження, які показали незначну користь від домашнього завдання, особливо якщо це стосується найменших учнів. Вони також відзначають, що будь-які дослідження, які показують позитивну користь домашнього завдання, зосереджуються на кореляції, а не на причинно-наслідкових зв’язках.
Хоча ці дві речі можуть бути правдою, це не означає, що немає досліджень, які б виявили переваги домашнього завдання. Власне, дослідник хто мета-аналіз дослідження домашнього завдання найчастіше цитується набір антидомашніх завдань, став прихильником домашнього завдання на основі більш сучасних досліджень, ніж оновлення його дослідження 2006 року. Це дослідження показує, що домашні завдання можуть допомогти дітям розвивати творчі навички та розуміння.
ТАКОЖ: 4 міфи про домашнє завдання, які батьки повинні враховувати
Більше того, домашні завдання допомагають батькам орієнтуватися на хід навчання своїх дітей. Це також може допомогти батькам виявити проблеми навчання вчителям і спеціалістам, які часто готові допомогти. Нарешті, це може дозволити батькам дати дітям гарне уявлення про важливість освіти — за умови, що батьківське ставлення до домашнього завдання не є негативним.
Слід також зазначити, що Національна асоціація освіти та Національна асоціація вчителів батьків домовилися про досить конкретні рекомендації щодо того, наскільки корисними є домашні завдання. Керівництво називається правилом 10 хвилин і в ньому сказано, що діти повинні отримувати лише 10 хвилин домашнього завдання для кожного нумерованого рівня класу. Отже, учень 1 класу повинен отримувати лише 10 хвилин домашнього завдання на день, тоді як старшокласник має отримувати дві години домашнього завдання на день. Що відповідає тому, де переваги домашнього завдання найбільше проявляються: у старших класах.
Домашнє завдання веде до більших успіхів у навчанні
Те, що домашні завдання приносять користь, не означає, що сама домашня робота веде до успіху в навчанні. Насправді важливо розуміти, що багато досліджень, які пов’язують домашнє завдання з досягненнями, спираються на кореляцію, а не на причинно-наслідковий зв’язок. Також переваги значною мірою отримують старші учні.
Є дуже мало доказів пропонуючи, що наймолодші учні повинні трудитися над домашнім завданням. Насправді, деякі дослідження показують, що домашні завдання можуть призвести до того, що діти погано сприймають школу. І якщо коли-небудь був вік, щоб зацікавити дітей навчанням, то це в наймолодших класах.
Насправді наймолодшим учням, ймовірно, більше користуються грати на вулиці після школи, ніж згорбившись над домашнім завданням перед обідом, навіть якщо це допомагає їм у творчості та розумінні.
Домашнє завдання однаково корисне всім дітям
Одна з найбільших проблем домашнього завдання полягає в тому, що воно повністю залежить від домашнього середовища. Це означає, що навіть якщо домашні завдання приносять користь, діти, чиї батьки не зайняті або живуть в економічно неблагополучних домогосподарствах, можуть не бачити переваг, які отримують їхні однолітки. Це одна з причин, чому так важко отримати дослідження, щоб показати причинно-наслідкові зв’язки домашнього завдання. Просто занадто багато змінних для контролю.
Отже, хоча у деяких дітей у батьків є час, терпіння та освіта, щоб сидіти й допомагати їм вчитися, інші діти мати батьків, які відсутні під час виконання домашніх завдань через робочі обов’язки або занадто зайняті батьківськими обов’язками, щоб брати участь. Тим не менш, інших дітей можуть попросити проводити час вдома, працюючи в сімейному бізнесі або доглядаючи за братами і сестрами.
І це не так, якби домашнє завдання не вимагає вкладень поза часом. Сучасні витрати на домашнє завдання тепер включають доступ до Інтернету та комп’ютера. Сім’ям також потрібен дохід, щоб купувати матеріали для проекту або просто ручки та папір. У найтяжчих обставинах є діти, яким важко отримати достатньо їжі та сну, що вплине на здатність зосередитися на домашньому завданні.
Немає реальних альтернатив домашньому завданню
Отже, якщо не домашні завдання, то що діти повинні робити, щоб продовжити навчання поза школою? Виявилося, що є багато способів підвищити успішність дитини в навчанні, не змушуючи її ламати цифри на робочому аркуші.
Один із найкращих способів допомогти дітям — переконатися, що вони читають поза школою. Насправді, деякі шкільні округи скасували домашнє завдання замість обов’язкового читання вдома. Коли діти читають, вони не лише вивчають мову, вони також бачать світ чужими очима, розвиваючи емпатію та розвиваючи свою уяву.
БІЛЬШЕ: Домашнє завдання в початковій школі, мабуть, не підходить для дітей
Крім читання, дитина, яка бере участь у вільних іграх на вулиці, також досліджує свій світ. Вони дізнаються про межі свого тіла, вивчаючи фізику, а також пори року та світ природи.
Навіть коли доступ на природу обмежений, діти можуть навчатися, граючи в ігри. Додавання чисел у настільній чи картковій грі все ще додає числа. Крім того, ігри вимагають навичок міжособистісного спілкування і часто стратегії. Тобто домашні завдання не мають монополії на те, щоб діти навчалися вдома.
