Протягом більш ніж 10 років навчання в середній і старшій школі Джессіка Лехі помітила, що її учні настільки не схильні до емоційного та інтелектуального ризику, що практично бояться навчати. Нервувавшись вирішенням цієї проблеми у свого підозрюваного джерела — батьків — вона занурилася в дослідження на такі теми, як стійкість, компетентність та адаптація, щоб вона могла владно говорити про ці якості, коли розповідає батькам, що їхні чарівні маленькі херувими зовсім не готові до Реальний світ.
Її нова книга, Дар невдачі: як найкращі батьки відпускають, щоб їхні діти могли досягти успіху, є результатом цього дослідження. У ньому Лехі стверджує, що ви повинні дозволити дітям відчувати розчарування, розчарування та невдачі, якщо вони збираються стати дорослими, що впевнені в собі.
Це не означає, що ви повинні залишати свого малюка голим у пустелі (якщо ви вже зробили це, перевірте його зараз). Визначення невдачі Лахі трохи менш суворе, ніж це, і її рекомендації щодо того, як це зробити застосовувати його в контексті шкільного, спортивного та соціального життя ваших дітей практично і легко слідувати. Ось як ви можете переконатися, що ваша дитина отримує рекомендовану добову норму вітаміну F.
Як дозволити своїм дітям невдало вдома…
«Почніть орієнтувати своє власне мислення на процес замість продукту, довгострокову над короткостроковою», — каже Лехі. «Не думай про їхнє щастя сьогодні так сильно, як у майбутньому». Поки ви це займаєтесь, не дозволяйте вашому власному щастю сьогодні заважати стати взірцем для наслідування того, як дорослий справляється з невдачами.
З цією метою в сім’ї Лахі кожен ставить цілі, які вони переслідують і обговорюють як сім’я. Очікується, що деякі з цих цілей будуть легко досягнутими, але інші «повинні бути страшними — те, що ви цілком можете зазнати невдачі», — каже вона. «Тоді ми моделюємо позитивну реакцію на невдачу і чесно з нашими дітьми, що всі зазнають невдач». Особливо ви, коли мова заходить про будиночок на дереві, який ви поклялися, що збираєтеся побудувати цього літа.
… В школі
У контексті освіти Лахі радить вам бути «більш орієнтованим на досягнення цілі, ніж на оцінку». Оцінки — це скоріше зовнішня, а не внутрішня винагорода, пояснює вона; а зовнішні винагороди вбивають мотивацію, яка змушує дітей вчитися. «Не виставляйте оцінки на холодильник», — каже вона. «Публікація цілей». Якщо мета вашої дитини — стати Пікассо, а холодильник уже завалений їхніми досягненнями, купіть коркову дошку (або більший холодильник).
Коли справа доходить до домашнього завдання, не зависайте і не контролюйте. «Дайте своїм дітям знати, що ви там для них, якщо вони дійсно потребують допомоги, — каже вона, — але очікуйте, що вони зроблять це з усіх сил самостійно." Простягніть руку, лише якщо їхнє запитання є конкретним і законним, а не різким, клацанням олівцем скиглити.
Нарешті, якщо у вашої дитини виникають проблеми з вчителями, уникайте бажання грати посередника. «Заохочуйте своїх дітей до розмови з учителем. Якщо ваша дитина дуже сором’язлива, ви можете пограти в рольову гру, щоб підготувати її до взаємодії». Якщо ваш фальшивий голос вчителя надто веселий, можливо, вам доведеться пом’якшити його для останньої частини.
… У спорті
Коли справа доходить до спорту, Лехі каже: «Будь більше схожим на бабусю і дідуся». У своєму дослідженні вона натрапила на чудовий результат опитування спортсмени коледжу, більшість з яких сказала, що їх найменш улюблена частина спорту в дитинстві була їзда додому з ігор зі своїми батьків. Виявляється, їх улюблена частина була, коли їхні бабусі й дідусі приходили на їхні ігри. Лехі стверджує, що це відбувається через те, що у бабусі й дідуся немає порядку денного, і вони не підсилюють тривогу за допомогою квотербеків у кріслах та детального аналізу після гри. Крім того, їхні бабусі й дідусі дозволяли їм їсти цукрову кашу, але ви не повинні цього знати.
… З їхнім суспільним життям
Той новий друг, який так подобається вашій дитині, якого ви спіймали, коли він їсть кукурудзи і, ймовірно, відриває ноги від жаб, коли ніхто не дивиться? Нехай тусуються, каже Лахі. «Друзі – це спосіб для вашої дитини приміряти різні особистості. Нічого страшного, якщо у них є друг, який трохи лякає вас, якщо ви впевнені, що нічого небезпечного не відбувається. Запитайте, що їм подобається в їхньому новому другом, і ви дізнаєтеся багато нового про свою дитину. Майте терпіння зі своєю нервозністю».
Так само, як ви не повинні стрибати по телефону з їхніми вчителями, не реагуйте надмірно, коли щось пішло не так на ігровому майданчику. «Діти повинні використовувати власні голоси, щоб казати іншим дітям: «Виключіть!» І дитина, яка кидає пісок, повинна це почути і побачити сумний вираз обличчя іншої дитини», — каже вона. «Ігровий майданчик – це те, де ви вчитеся співпереживанню. Ці моменти в пісочниці надзвичайно формуючі».
Чому невдача настільки важлива
«Невдача включає помилки, невдачі, розчарування та розчарування», – каже Лехі. «Я хочу дестигматизувати це слово. Моменти розчарування, коли вам доведеться або здатися, або рухатися вперед, важливі для навчання. Я не можу навчити дітей, які абсолютно не бажають спробувати щось, що їм може не вдатися, або чиї батьки поспішають і рятують їх від невдачі». Вона каже розмірковування про уроки невдач не менш важливе: «Здатність сприймати конструктивну критику чи зворотний зв’язок є ключем до руху вперед і стійкий».
Загалом, аргумент Лехі можна зрозуміти як версію старої аксіоми «повернутися на коня» з поправкою для сучасних батьків, яким, як правило, важко дати своїм дітям кермо. Тож, коли ви відвозите дитину завтра вранці до дошкільного закладу, не кажіть їй, щоб день був гарним: замість цього скажіть: «Іди туди і зазнай невдачі, маленький бакару!»
