Наступне було створено у партнерстві з нашими друзями на KinderCare.
Ви, мабуть, погоджуєтеся з тим, що вашого дошкільника ще не потрібно прив’язувати до столу (особливо якщо ви читаєте це, будучи прикутим до ваш), але якщо ви думаєте, що весь час, який вони проводять у іграх, краще витратити на підготовку до вступних іспитів у дитячий садок, ви упускаєте точка. Дослідники визначили, що гра — це не просто розвага, а важлива для того, як ваша дитина навчиться читати, писати й рахувати. Що ще важливіше, це заохочує просоціальну поведінку або робити речі на благо інших. За словами доктора Стюарта Брауна, гра допомагає дітям стати «автентичними, цілеспрямованими, наполегливими», і він повинен знати.
Доктор Браун - психіатр, автор, і першовідкривач-дослідник, чия робота в основному полягає в тому, щоб діти більше грали (і їхні батьки теж). У 1989 році він заснував некомерційну організацію Національний інститут гри, присвячений розширенню наукових знань про гру та надання доступу до них кожному. Перш ніж почати NIFP, доктор Браун провів свою клінічну психіатричну кар’єру, каталогізуючи тисячі «ігрових профілів» людей,
Це погана новина. Хороша новина полягає в тому, що робота доктора Брауна продемонструвала позитивну кореляцію між грою та інтелектом, щастям і успіхом — і ця кореляція існує в будь-якому віці. Це означає, що ця стаття має зацікавити вас, якщо ви хочете зрозуміти, чому і як грає користь вашого дошкільника, або вас щойно запитали щодо особистої політики «літніх п’ятниць», яку ви запровадили в працювати.
«Гра повинна бути створена всередині дитини»
Зверніть увагу, ваша дитина намагається грати з вами
Доктор Браун каже, що батьки повинні враховувати природні уподобання своїх дітей у іграх і забезпечувати умови, в яких вони можуть розквітнути. «Знання унікальних переваг кожної людини до ігрових моделей є хорошим засобом, за допомогою якого можна виявити їхні природні таланти та ті речі, які дають їй відчуття радості — для дітей і їхніх батьків», – зауважує він.
Перший крок – просто розпізнати тип гри, до якого ваша дитина найбільше притягується в дитинстві. Чи приваблюють їх нові іграшки чи предмети? Чи вони з найбільшим ентузіазмом грають у соціальній групі з іншими дітьми? Вони наполягають на тому, щоб рухатися і танцювати, ніби це весняні канікули 1999 року, тільки тому, що почули рекламний дзвінок по радіо? Що б це не було, як тільки ви це визначите, зробіть це. Потім слідуйте їх прикладу, коли вони ростуть. «Гра повинна бути створена всередині дитини», - каже доктор Браун.
Доктор Браун називає це «гігієною для ігор», тому що це трохи схоже на всі ті речі, які ви намагаєтеся змусити їх робити у ванній щовечора: Ви можете дати їм зубну щітку та пасту, але якщо ви справді чистите їм зуби заради них, це, ймовірно, не закінчиться добре ні для кого з вас.
Цілі команди: більше, ніж просто хештег
Слідувати за прикладом вашої дитини, поки ваша дитина грає з кубиками, досить легко — ви можете побудувати свою ракету після того, як вони заснуть, але наступним кроком на шляху до гарної гігієни гри є безперервна групова гра можливості. У його 2008 TED Talk, доктор Браун описує конкретне дослідження, в якому важливість групової гри для охотників було виявлено... справжніми щурами.
в У експерименті одна група щурів була позбавлена гри, а інша – ні. Дослідники спостерігали за зв’язками мозку та соціальною поведінкою групи, позбавленої гри, і відзначили, що вони не можуть впоратися з агресією, відрізнити друга від ворога або зрозуміти, як спарюватися. Вони стали соціально неповноцінними, як і ваш старий сусід по кімнаті, який не міг зрозуміти, як спарюватися. Підсумок полягає в тому, що гра створює і активує певний набір генів, необхідних для розвитку виконавча функція (когнітивні процеси, що стоять за контролем поведінки) і просоціальна, емпатична поведінка.
Будьте готові до Rumble
Можливості групових ігор починаються в ігрових групах малюків і продовжуються в дошкільних класах, і якщо ви коли-небудь були свідками будь-якого з них, ви знаєте, наскільки приголомшливими і хаотичними вони можуть бути. Якщо ваш перший інстинкт — судити, доктор Браун дякує за добрі наміри, але дозвольте дітям розібратися. «Існує природне занепокоєння, що хтось постраждає, але поступовий ризик – це навички, які навчилися. 3-річна дитина не підніметься на велику гірку і не впаде, якщо до цього здорово навчилася грати».
Виявляється, частина цього навчання відбувається через грубу гру серед дошкільнят, або, як ви та інші батьки це називаєте, хаос. Це все нормально, відповідає розвитку і, чесно кажучи, необхідно, «Особливо, якщо дитина збирається щоб мати якесь уявлення про те, де вони належать у групі та як ладнати з іншими», – зауважує доктор Браун. Загальне правило: якщо бійка супроводжується посмішками та вереском, ви повинні дозволити, навіть заохочувати, трохи погоні, боротьби або руйнування вежі. Просто переконайтеся, що інша дитина також посміхається.
3 класики і чому вони працюють
Знаючи, наскільки важлива гра для розвитку мозку вашої дитини, можливо, легше зрозуміти, чому ваш партнер наполягав, що інші тати на дитячому майданчику насправді є вашими новими найкращими друзями. Навіть якщо ти ще думаєш це якось незручно, якщо їхні діти гратимуть з вашими, це допоможе зробити їх розумнішими. Коли ви намагаєтеся визначити, що, до біса, повинні робити діти, пам’ятайте про ключ до ефективної гри Діяльність полягає в тому, що вони дозволяють дітям фізично та розумово займатися значущими переживаннями учасників. Ці приклади змусять дітей розмовляти один з одним, грати в роль, експериментувати, розвиватися емоційно та соціально та формувати просоціальну поведінку. Але ви і хлопці можете просто назвати це «грати».
-
Директор дорожнього руху: Почніть з пояснення, що роблять директори з трафіку. «Як ви думаєте, що вони роблять? Так, вони вказують машинам, куди їхати, коли світло не працює, і дають татові квитки, коли він їх ігнорує». Нехай деякі діти прикидаються автомобілями, а інші спрямовують рух, використовуючи лише своє тіло. Це спонукає їх рухатися, виховує суспільство, а також полегшує гру у вигляд і рольову гру, щоб допомогти їм зрозуміти фантазію та реальність. «Коли дитина емоційно залучена до уявлення особистості, це висвітлює всі види асоціацій у мозку та розвиває коркові карти з великою кількістю просоціальних результатів», – зазначає доктор Браун. (Вік: 3-4 роки)
-
Play House: Гей, якщо він не зламався… Візьміть будь-яку іграшку чи матеріал, який може використовуватися багаторазово, як-от іграшкових людей, прикидайте їжу та меблі, безпечний для дітей посуд та одяг, і нехай діти збожеволіють. Покажіть свій інтерес — вони підтвердять ваше твердження і, можливо, навіть дозволять вам пограти. Якщо ви залучаєте їх, задавайте відкриті запитання, каже Мег Девіс, менеджер з розробки навчальних програм KCE: «Хто живе в цьому будинку? ким ти будеш? Як мене звати?» (На жаль, твоє ім’я майже завжди буде «клоун, який готує закуски»). Відкриті запитання вони чудові, тому що замість того, щоб йти до певного результату, вони спонукають до глибшого мислення та до багатства грати. Ви будете вражені, коли діти створюють власні сценарії та просять у вас ще більше матеріалів не подумав, тому що ваш старий, крихкий розум не дивиться на футбольний м’яч і не бачить голову цвітна капуста. (Вік: 1-3 роки)
- Get The Heck Outside: Знову ж таки, не потрібно винаходити власну програму для дошкільних ігор, коли ви вже знаєте, що працює: палиці, камені та жучки. Девіс каже, що потрібно задавати ті ж питання, що й домашнім іграшкам. «Що ми можемо зробити з цими каменями? Чи можемо ми з ними зробити візерунки? Що ти робиш з цими паличками?» За потреби ви також можете задавати специфічні для навколишнього середовища запитання, наприклад: «Як довго ці ікла живуть ти думаєш, що отрута смертельна?» Справа в тому, що «відкрита гра» означає «багатша гра», і немає нічого більш відкритого, ніж природа, каже Девіс. (Всі віки)
Розвиток здорового ігрового профілю у вашої дитини зводиться до кількох простих правил: «Почніть рано, обмежте дорослих контролюйте, надайте достатньо шаблонів, щоб уподобання дітей з’являлися, і зрозумійте, що один розмір не підходить для всіх». каже Доктор Браун.
Тож, по суті, це як одягати їх.
