Діти - халявники. Вони живуть у вашому будинку безкоштовно. Вони їдять вашу їжу, не залишаючи чайових. І очікують на надбавку. Перспектива дати їм грошові подачки за те, щоб мити посуд або виносити сміття, лише додає образу до травм, але батьки все ж беруть участь. Деякі сподіваються навчити своїх дітей фіскальній відповідальності або винагородити їх за добрі вчинки, такі як робота по дому чи успіх у школі. Інші просто втомлені постійними вимогами до готівки. Але чи може надбавка насправді навчати відповідальності, чи ми всі робимо це неправильно?
Експерти були кидає сумнів про переваги надання дітям готівки принаймні з 60-х років, коли Хелен Маршалл і Люсіль Магрудер, обидві з Університету Кентуккі, вперше повідомили що діти з кишеньковими грошима не мали більшої фіскальної відповідальності, ніж ті, хто не отримував надбавки. Через п'ятнадцять років психологи в Англії подібним чином не знайшли зв'язку між надбавками та хорошими звичками заощаджень. Розрив може виникнути через те, що діти часто повністю пропускають пункт надбавок — один Дослідження 1990 року показало, що американські підлітки не підозрюють, що їхні надбавки є освітніми можливості.
ЧИТАЙТЕ БІЛЬШЕ: Батьківський довідник щодо надбавок
«Існують суперечливі результати досліджень щодо переваг надання допомоги та набуття фінансової відповідальності», – Шерон Дейнс, сімейний економіст з Університету Міннесоти, яка написано про надбавку сказав Батьківський. Частково проблема полягає в тому, що не завжди зрозуміло, чи вчаться діти хороших звичок витрачати гроші зі своїх надбавок, чи просто спостерігаючи, як їхні батьки приймають розумні економічні рішення. «Ефект допомоги також залежить від обсягу освіти та моніторингу, який батьки здійснюють із надбавкою на дитину», – додає Дейнс.
Враховуючи відсутність доказів — чи пора відмовлятися від надбавки?
«Не обов’язково», – каже Стефані О’Лірі, дитячий психолог і засновниця Вестчестерська психологічна служба В Нью-Йорку. «Якщо діти отримують допомогу без будь-яких непередбачених обставин, це створює прецедент, що «безкоштовні гроші» доступні… що гроші можуть викликають зворотний вогонь і створюють залежність». З іншого боку, якщо надбавка є меншою стипендією, а більше можливостями, що відповідають віку до заробляти гроші, О’Лірі за. «Надання допомоги на виконання завдань, які не входять до сфери щоденних або щотижневих справ, може допомогти виявити відданість і наполегливість», — каже вона.
Датчани погоджуються, що є кращі способи навчити розумного економічного розгляду, ніж дати своїм дітям пару доларів за винесення сміття. Вона вважає, що дозволити своїм дітям брати участь у реальних фінансових дискусіях може краще підготувати їх до розумного фінансового майбутнього. «Нехай вони попрацюють з одним із батьків над сімейним бюджетом і оплачують рахунки разом із батьками, керуючи голосом батьків», — каже Дейнс. «Дайте дитині знати, які обговорення та рішення батьків відбулися, або коли дитина стане старшою, щоб включити їх у деякі з цих позицій».
Як використовувати надбавку для навчання відповідальності
- Переконайтеся, що надбавка зароблена і що є очікування щодо того, як потрібно використовувати гроші. Дослідження показують, що батьки, які орієнтують своїх дітей на їхні витрати, відштовхують їх від права, коли вони стають старшими.
Однак якщо ви наполягаєте на тому, щоб дати своїм дітям допомогу, експерти погоджуються, що дуже важливо, щоб ви говорили своїм дітям, як ви очікуєте використовувати ці гроші. «Батьки повинні твердо керувати своїми дітьми, як використовувати свої гроші, наприклад відкладати частину на довгострокові речі, а частину на витрати зараз», — говорить Вайатт Фішер, клінічний психолог Університету Ріджент у Вірджинії. «Їм слід дозволяти витрачати гроші лише на те, що схвалює їхні батьки».
У той час як датчани дотримуються менш екстремального підходу, вона погоджується, що, принаймні, батьки повинні використовувати надбавку як трамплін для обговорення розумних витрат зі своїми дітьми. Вручення грошей дітям, каже Дейнс, навчає їх економіці не більше, ніж будь-який інший подарунок. «Батьки часто роблять помилку, якщо просто дають допомогу, не обговорюючи з дитиною, що це передбачається використати на те, що станеться, якщо все це буде витрачено до того, як прийде наступна надбавка», — сказала вона каже.
Під час цього обговорення батьки також можуть скористатися можливістю, щоб прищепити певні ширші економічні цінності у своїх дітей, навчаючи їх роздавати благодійність або цінності дозволяти рахункам дозріти час. «Деякі сім’ї створюють прецедент, що половина всіх доходів спрямовується на заощадження, а решта – без обмежень. Інші сім’ї заохочують віддавати певний відсоток на благодійність, а потім витрачати решту на свої бажання», – каже О’Лірі. «Завчасне встановлення цих основних правил допоможе вашій дитині усвідомити ці цінності та дотримуватися їх у міру дорослішання».
Навіть якщо у вас є кмітливий маленький банкір, експерти підкреслюють, що давати дітям гроші без причини може бути шкідливим. Денніс Пончер, засновник БІЛІ, група підтримки батьків, каже, що його організація радить мамам і татам не давати дітям надбавки, якщо ці гроші не приходять із супутніми обов’язками. “Домашні клопоти тому за це не треба платити», – каже він. Пончер розповів Батьківський що його клієнти досягли найбільшого успіху з надбавкою, коли грошовий потік надходить лише через дитину не тільки, наприклад, «прибирання котячого туалету, прибирання за домашніми тваринами, вигулювання домашніх тварин, складання прання.”
Попередні дослідження підтверджують велику частину цих порад. У 1995 році група австралійських дослідників виявила, що підлітки розглядати домашню роботу як спосіб заробити гроші припускаючи, що, коли батьки встановлюють чіткі орієнтири щодо того, що заробляє надбавка, підлітки можуть зрозуміти натяк. Приблизно в той же час канадські вчені виявили, що система надбавок працює лише тоді, коли батьки не просто передають своїм дітям гроші, але також почати розмови про довіру та очікування, і вимагають, щоб їхні діти використовували надбавку не просто для розваги, а як можливість стати фінансово грамотним.
«Батьки повинні пам’ятати, що надбавка – це не лише витрати, а й вивчення можливостей заощаджень», – каже Дейнс. «Зробіть гроші центральною темою розмови», — додає Фішер. «Дозвольте їм брати участь у вашому розумовому процесі з грошима, щоб вони могли вчитися на вашій мудрості».
Або, чорт візьми, нехай самі оплачують рахунки. Коли син О’Лірі, якому зараз дев’ять років, взяв під свій контроль рахунок за електроенергію, вона каже, що він миттєво став «поліцією світла», шаленим і вимикаючи світло, щоб уберегти сім’ю від червоного. Коли її син взяв на себе рахунок за воду, він швидко став єдиною дитиною у своєму класі, яка вміла виписувати чек. Звичайно, діти О’Лірі насправді не оплачували її рахунки за електроенергію чи воду, але вони дізналися про практичні економічні міркування набагато раніше, ніж більшість. Насправді, О’Лірі стверджує, що включати дітей у реальні розмови про гроші та давати їм відповідальність за мале рахунки навчають набагато більше про фінансову відповідальність, ніж давати їм гроші за миття посуду, навіть за найкращих обставини.
«Коли ваша дитина піде в початкову школу, призначте їй відповідальність за домашні рахунки», — каже вона. «Це вчить їх концепції термінів, відсотків, прострочених платежів, а також забезпечує реальне розуміння вартості грошей».
