Для того, щоб заохотити більше молодих людей країни продовжувати кар'єри в науці, варто допомогти їм одягнути цю роль. Це ключовий висновок дослідження, яке ми нещодавно провели, щоб визначити, який ефект простий предмет одягу – у цьому випадку білі лабораторні халати – викликають у студентів впевненість у своїй здатності займатися наукою. Нам також хотілося дізнатися, чи допомагають лабораторні халати студентам бачити себе вченими і прагнути до цього наукова кар'єра.
Ми науковці освіти зацікавлений у розумінні того, як символи та інструменти науки можуть сприяти інтересу учнів до вивчення науки.
Це важлива тема, оскільки робота в галузі науки, техніки, техніки та математики – або робота STEM – важливі не тільки для економіка, але також є росте швидше і платить більше, ніж у багатьох інших сферах.
Незважаючи на те, що кількість робочих місць у сферах STEM зростає, кількість людей, які вибирають спеціальність у цих сферах, залишається нижчою, ніж необхідні для заміщення посад.
Ця стаття була спочатку опублікована на
Розмова. Читати оригінальна стаття за Меган Еннес, Університет штату Північна Кароліна і М. Гейл Джонс, Університет штату Північна Кароліна.
Сила одягу
Щоб заохотити більше молодих людей вибирати спеціальність у галузі STEM та продовжити кар’єру STEM, ми вважаємо, що важливо допомогти їм побачити себе як людину, яка може досягти успіху в цьому поля. Одним з елементів, які часто асоціюються з науковцями, є білий лабораторний халат.
Одяг може бути потужним інструментом для зміни власного іміджу, як видно з попередніх досліджень впливу костюми і лабораторні халати на дорослих.
Прагнучи допомогти студентам побачити себе вченими та особистостями, які можуть бути успішними в науці, ми проведено а вивчення які одягають студентів у лабораторні халати для навчання природничих наук.
Разом з Сара Керрі, Емілі Кейтон, Таммі Лі, Лорен Медден, Кетрін Чеснатт, Марісса Філліпс і аспіранток Ланетт Філліпс і Пем Хафф, ми працювали з п’ятьма вчителями п’ятого класу з чотирьох сільських шкіл, які вели принаймні два уроки природознавства.
Ті самі уроки, різний одяг
Для кожного вчителя учні одного з класів носили лабораторні халати принаймні 10 занять протягом двох місяців. Інший клас не носив лабораторних халатів. Учителі проводили однакові уроки для кожного класу, щоб мінімізувати відмінності між вчителями. Учасники були опитані до та після 10 уроків, а також пройшли до- та після опитування, яке досліджувало багато факторів, таких як їхнє відчуття себе як вченого, їхню впевненість у своїх навичках, пов’язаних із наукою, і чи мали вони кар’єрні цілі, пов’язані з STEM поля.
Для 110 юнаків у групі, які не носили лабораторні халати, не було статистично значущих змін у їхніх відповідях від попереднього тесту до післятесту на будь-яке запитання в письмовому опитуванні. Однак у студентів, які носили лабораторні халати, значно посилилося їхнє уявлення про те, чи бачать інші вченими.
Точніше, із 72 студентів, які носили лабораторні халати, 47 відсотків змінили свої відповіді під час опитування, щоб показати, що інші бачать у них людину, яка любить науку.
Крім того, із 42 студентів у лабораторних халатах, які мали низький рівень впевненості у своїх наукових навичках, 45 відсотків змінили свої відповіді після тесту на позитивні. Ще 36 відсотків студентів у халатах з низьким рівнем впевненості в собі не змінили відповідь від тесту до і після тесту, але це включало студентів, які вже відчували, що мають високий рівень визнання.
Позитивні ефекти
Щоб перевірити результативність та компетентність у науці, студентам задавали такі запитання, як «Я думаю, що я добре вмію з наукою» та «Я добре використовую наукові інструменти, як-от термометри, лінійки чи лупи». Молоді люди, які носили лабораторні халати, але мали низький рівень впевненості в собі, значно посилили свою реакцію на ці питання. Точніше, 60 відсотків студентів змінили свою відповідь з «не згодні» на «згодні».
Для перевірки кар’єрних прагнень студентам задавали такі запитання, як «Я хотів би мати роботу, яка використовує науку». Для 50% студентів у лабораторних халатах, які мали низьку впевненість у своїх наукових навичках, змінили свої відповіді з незгодних на згоден.
Гідна інвестиція
Суть полягає в тому, що для молоді, яка спочатку мала впевненість у своїх наукових навичках, лабораторні халати мали значне покращення їхньої віри у свої здібності, рівень визнання та наукову кар’єру прагненнями.
Звичайно, лабораторні халати не можуть витіснити міцну наукову освіту. У той же час ці прості предмети одягу можуть бути недорогим способом допомогти більшій кількості молодих людей зацікавитися наукою і побачити себе майбутніми вченими.
